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楼主: 林海雪猿

重庆市綦江区隆盛中学----书香校园----教师读书主题贴

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发表于 2012-12-3 10:08:53 | 显示全部楼层
做人,要么大俗,要么大雅,半俗不雅是最痛苦的人,徐志摩是大雅,马德保是大俗,但他们都是快乐的人,半俗不雅,内心应该十分痛苦。

点评

这大概就是多数人叫苦的原因吧。  发表于 2013-8-19 10:47
发表于 2012-12-3 10:29:23 | 显示全部楼层
                                            话说“团结”
一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。
      一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。
两种截然不同的结果!!!!
             团结是成功的基础。在同一个单位工作,每个人的工作,都有相对的独立性,又都与全局相关联,如果一个人只顾自己,不顾他人,不肯与他人协作,势必会影响团队的战斗力和整体形象。

发表于 2012-12-3 13:17:17 | 显示全部楼层
我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教师的不可一句一句或一字一字的讲给学生听,最好是学生自己去研究教师不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮他。
发表于 2012-12-3 13:36:21 | 显示全部楼层
"授人以鱼,不如授人以渔"教是为了学生的"学",是要让学生"会学"。因此,我重视对学生的课外学习的指导,帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

  ⑴早读课,每天两名学生领着同学们坚持听课文录音,加强听力训练,让学生模仿地道的英美人语音、语调。

  ⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排,每天坚持搞好课前预习。

  ⑶搞好课外阅读,对一些有自学能力的学生,给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记,给他们面批一次,持之以恒。                                                  

    ⑷强调作业的独立完成,培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到,做作业实际上是新旧知识的运用过程,一定要养成自觉独立完成作业的习惯。

  ⑸培养学生认真听课,初步运用英语思维和理解。

  ⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力,打好语音基础。

⑺用联想对比,归纳演绎等记单词和语法知识。



发表于 2012-12-3 13:38:35 | 显示全部楼层
中学英语教师应有情感意识  
从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来,人们越来越意识到在英语学习过程中,学习者的情感因素,包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。  
英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在中学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。
发表于 2012-12-3 13:42:22 | 显示全部楼层
   有一头驴,掉到了一个很深很深的废弃的陷阱里。主人权衡一下,认为救它上来不划算,走了。只留下它孤零零的自己。每天,还有人往陷阱里面倒垃圾,驴很生气:自己真倒霉,掉到了陷阱里,主人不要他了,就连死也不让他死得舒服点,每天还有那么多垃圾扔在他旁边。
    可是有一天,它的思维发生了转变,它决定改变它的人生态度(确切点说应该是驴生态度),它每天都把垃圾踩到自己的脚下,而不是被垃圾所淹没,并从垃圾中找些残羹来维持自己的体能。终于有一天,垃圾成为它的垫脚石,使它重新回到了地面上。  
   不要抱怨你的不如意,不要抱怨你的男人穷,你的女人丑,不要抱怨你没有一个好爸爸,不要抱怨你的工作差,工资少,不要抱怨你空怀一身绝技没人赏识你,现实有太多的不如意,就算生活给你的是垃圾,你同样能把垃圾踩在脚底下,登上世界之巅。这个世界只在乎你是否到达了一定的高度,而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的,还是踩在垃圾上上去的。而事实上,踩在垃圾上上去的人更值得尊重。
    年轻,没有失败!看驴生豪迈,不过从头再来·····
    人生不过如此,又有什么值得你去伤悲的事,你就当它是踩在脚下的垃圾好了,让它成为你人生成功的垫脚石。

发表于 2012-12-3 15:43:17 | 显示全部楼层
初为人师,应该学习十种动物精神(一)
公鸡:严格守时。这不仅能充分表现以为教师严谨治学的态度,而且能养成遵守时间和珍惜时间的良好品格,并由此来影响学生,对学生起到潜移默化的四项教育作用。
                                                                                                        -------摘自《老师,你还需要点什么》
发表于 2012-12-3 15:53:05 | 显示全部楼层
可我们感到太累了,每天都有做不完的事情!为了祖国的花朵,值得!
发表于 2012-12-4 11:08:46 | 显示全部楼层
     正值少年的孩子们,也许还并未真正站在人生的十字路口,但“人生的选择”却接踵而至。学校的选择,文理科的选择,兴趣的选择。。。。。就像“苹果之父”乔布斯曾在演讲中表达的,此刻你们的选择看似轻易,多年后你们回头,往往会发现如今轻易做出的选择,对人生的影响是多么重大!
因为不安,所以青春;因为茫然,所以青春;因为彷徨,所以青春;因为孤独,所以青春;因为忐忑,所以青春。         
                                                                                                      
发表于 2012-12-4 11:34:18 | 显示全部楼层
如果爱,那么恨;放下恨,拾起爱。当我们以一颗宽容之心看待对方对我们的伤害时,我们会发现对方的无辜和可爱;而当我们以充满温情的爱心去帮助关怀伤害过我们的人时,我们会感觉那只爱的“飞去来器”又飞到我们身边,惠及我们自己。
发表于 2012-12-4 12:21:21 | 显示全部楼层
《沁园春.上班》上班路上,千里车流,万里人潮。望大街内外,车行如龟,司机烦躁,一动不动,总是红灯憋出尿。交通如此多焦,引无数大款上公交。惜奥迪A6,慢如蜗牛。奔驰宝马,无处发飙。一代天骄,兰博基尼,泪看电驴儿把车超。俱往矣,还数自行车,边蹬边笑。
发表于 2012-12-4 21:15:05 | 显示全部楼层
 每个人都在用自己的方式走自己的人生,有快有慢,有对有错,有些是弯路,有些会倒退,有时会犯傻,有时会惹人厌!但,只要你知道方向,尽量控制节奏,最终必定会让你无悔地到达目的地!所以,花时间去推动自己的步履,胜过浪费时间去抱怨别人!
发表于 2012-12-4 21:25:29 | 显示全部楼层
                                                                                由“破窗理论”想到的
    美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行了一项试验,他把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区,把其中一辆摘掉了车牌,并且把顶棚撕开,结果不到一天就被人偷走了,而另一辆完好汽车,停了一个星期也无人问津。后来,詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃打碎,结果仅仅过了几个小时车就不见了。由此提出“破窗理论”,如果有人打坏一栋建筑上的一块玻璃,没有及时修复,别人可能接受到某种暗示性的纵容,去打碎更多的玻璃,久而久之,这些窗户就会给人造成一种无序的感觉,在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会诞生蔓延。
    有的学生在课上课下故意地大声说话或出怪声,有的学生看似无意地踢了一下凳子,有的学生想回答问题把手举得高高的……我们能忽视这些细节吗?当这种“破窗理论”出现的时候,教师首先应反思一下,这些现象出现是不是教师日常教育教学中存在着失误。也许是你没有满足学生表现的需要,这样的学生可能是被你遗忘或讨厌的群体,他们的这些举动也许是为了引起你或他人的注意,哪怕是你批评他几句,他也可能得到心理上的一些满足。出现类似的情况教师要思考:是不是学生渴望与你沟通,或者你给予他的表现机会过少,以致于学生得不到心理满足而采取的下策。
    当有的学生几次举手想回答问题时,教师未能发现或未给学生机会,一颗积极进取之心也许就会变得冷漠;当有的学生为班级或为教师做了一件小事,而教师视而不见时,一颗爱心的种子也许永远不会发芽;当学生做出一次完美的回答或一次漂亮的作业时,教师没有肯定或赞许,一颗智慧的火花也许就会永远熄灭。
发表于 2012-12-5 14:32:34 | 显示全部楼层
《教师语言的影响力》
          我们的教学主要是为了让学生自己学会学习,着重发展学生的思维能力。教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里。
                 我们作为一名教师,必须要重视自己的言行,给学生树立正面的形象,让你的话语产生积极向上的“正能量”,影响学生的认识和态度,争取达到“一石击起千层浪”的效果。
发表于 2012-12-6 08:40:24 | 显示全部楼层
      有的人本来很幸福,看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼,看起来却很幸福。活的糊涂的人,容易幸福;活的清醒的人,容易烦恼。这是因为,清醒的人看得太真切,一较真儿,生活中便烦恼遍地;而糊涂的人,计较得少,虽然活得简单粗糙,却因此觅得了人生的大境界。
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