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善用网络,与孩子共同成长

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发表于 2017-4-20 14:32:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
作为信息时代,手机、电脑、iPad……无处不在,到底要如何与之相处,如何让孩子不被“电子设备”奴化?甚至,在姑娘一两岁的时候,我家是没有电视、没有网络,回家手机关机的状态。我觉得每天回来跟她读绘本、做游戏、外出散步,也是很幸福的。然而,上幼儿园以后,还是要用到这些电子设备——幼儿园有APP客户端,留作业、搞活动全在上面,且经常有什么21一天活动要每天发照片;老师有微信群,每天放学了还要对我们进行家长教育、家长要写感想拍照上传;孩子要录视频作业上交;课本内容有光盘要回家复习……
同事跟我说:“你不用,那是不可能的,上学了比这还事儿多呢!”想象也是,于是,就开始思索,如何与孩子有效地利用网络?
妞妞最开始使用网络就是QQ聊天,她爸爸常出差,有了视频工具,很好地弥补了她见不到爸爸的失落。后来她“爱”上了视频聊天,虽然那时她话还说的不全,但只要她拿到我的手机,打开QQ认识的(看头像识辨),她都会找人视频。
我就开始教她,有些时候,是不能点视频的,因为你所呼叫的那个人也许在忙,也许不方便。虽然她不太理解,但还懂“不可以”,等她大一点儿了,就知道,要先征得对方同意再视频了。
小孩子,只要看上动画片就欲罢不能了。从小朋友那里听说《小马保利》很好,就在自家电视上找,可总是看不到。后来,她看姥爷在电脑上可以搜视频看,于是,学会了搜索,学会了自己找喜欢的动画片。真的是无师自通!后来,我就买了个计时器放在家里,约定每次最多看20分钟,然后至少休息1个小时才可以再看。她姥姥说,手机不是有定时吗?还买什么计时器!她老人家孰不知,妞拿起手机,就放不下了。为了让她少看电视,我们增加了很多的室外活动,骑踏板车、放风筝、跳绳、踢球……虽然活动对于她来说有难度,但陪她玩儿,陪她哈哈大小,她也挺开心的。我总觉得,小孩子,就应该是跑跑跳跳成天“疯在外面”才对。
妞五岁了,姥姥换了新手机,旧的就给她了。她特别开心,第一时间就给自己注册了微信,更换了头像,填上了自己的英文名字(我不允许她把自己的名字写在上面)。我只分享了她姥姥、姥爷的名片,她就会如何分享添加好友。去姥姥家的时候,把她认识的姥姥姥爷们,都加入了自己的微信。后来我还发现,她跟姥姥们聊得很嗨,给她们唱歌、背儿歌,跟她们约周末外出活动等等的。孩子比以前爱说话,性格外向了许多。“也许,使用手机也不是什么坏事儿。”我的想法有了改变。其实,有时候妞在做作业,我也会拿着手机在旁边看。她就会说,妈妈,你又在看手机。几次后,我把手机换成了书,她做作业我看书。后来,我们两个还共同制定了平日家庭生活习惯表:
1、回家洗手第一时间完成作业。
2、除非需要,回家不拿手机;手机只可以放在客厅。
3、每天看电视不超过20分钟。
4、每天至少课外书一小时。
5、9点之前必须躺在床上。
虽然她开始有怨言,电视、手机使用受限了,但是读书的时间多了,出去玩儿的时间多了,日子久了,她便习惯了。每天八点多睡觉,六点起床,生活很有作息。制定规则的重要一点就是家长也要做到。第二条是她提出来的,我不让她随时捧着手机玩儿,她反对我随身带着手机。最后我们共同研究出第二条。即便有很多工作需要完成,我也会等她睡着了,悄悄地起来进行,并收拾妥当,不让她发现我的“痕迹”。孩子总会长大,总会懂得很多,我只是想让她学会明辨是非,有个好习惯。
今年,我还发现她会用手机查单词发音了!细问得知,她看我有一次在手机上查汉字读音,她猜想,英语单词也可以这么查……还真的成了!现在她学习,很多时候不认识的字词,都会自己查了。但这种“速食”我总觉得会让孩子的大脑变懒。于是,我们约定好,凡是用手机查询的单词、汉字,每天晚上都要抄在本子上,再复习一次。妞现在六岁了,虽然抄写的不太整齐,但也养成了及时“复习”的习惯,我觉得挺好的。当她看《超级飞侠》的时候,会认识世界各地的名称,我在家里的墙上贴上了《中国地图》和《世界地图》,我们也常常在上面找城市,找湖泊。我们还通过网络地图、照片、视频,了解不同的国家、语言和文化,开阔了她的眼界,她说,很想去世界走走。我们共同计划攒钱、共同研究旅游行程和需要准备的东西。虽然,很多时候需要我提示她来完成,但现在有很多的小任务,她可以自己来完成了。
搬新家,换了新电器,很多都可以wifi与手机连接。我懒得弄,所有任务就教给妞子来完成了。比如热水器定时、电饭煲定时、净化机工作……昨天,妞妞跟我说,妈妈,Cherry老师说的网上答题我做完了。我表扬她很棒,自己知道主动完成作业了!
现在,她会用网络查很多的信息了,但每次,我都会要求她把查到的信息汇总或分析,不要不经思考,拿来就用。
现在,她的微信朋友增多了,我要求她只能加认识的人为好友。
现在,家里的电气设备她都会使用并管理了,我会将注意事项贴在适当的位置来提醒她。
对于网络,对于现代的信息生活,妞的成长中还会逐步地接触到家庭之外、校园之外我“保护”不到的地方。我还是会有很多的恐惧,如网上的人肉搜索、各种绯闻、低俗图片、网络各种诈骗等等。可我们就生活在这样一个环境中,不可避免,就要想办法利用它,而不能被它控制。
有幸,在4月4日的公众号上,我看到了美国9条《儿童网络生存指南》,我觉得对于现在的妞妞来说非常有用。它告诉了妞哪些是绝对不能做的,哪些情况是可以做的。虽然她对于什么是暴徒还不理解,虽然她不懂得什么样的是引诱者,但她知道:原来网络上有些东西是不可以的,不是随心所欲什么都能做的。我觉得,目前这样认知就可以了。在与妞的生活中,除了网络,还有更多丰富多彩的生活。我在尽力地告诉她,网络只是一个工具,它可以帮助我们做很多事情,但想要做一件事,不仅仅只用网络一个工具,还有很多其它的途径和方法。同时,作为信息时代的孩子,使用网络、运用网络是很常见的方法和途径。即便是使用电脑玩儿游戏,劳逸结合就好了,不要专注其中,不能自拔。
前几天幼儿园春游,姑娘的同学马小妞是爸爸陪同,全程马爸爸捧个手机。姑娘姥姥问:“你这就自己看手机,不管孩子啊?!”马爸爸很自然地说:“没事儿,我一个手机,她一个。”姑娘姥姥很是无语,哪成想马爸爸接着说:“在家看电视也是,我一个,她一个。”看了一眼戴眼镜的马小妞,姥姥带着姑娘默默地往前走了。
回家来与我探讨。我只说了一句先管好自己孩子吧。后来,我跟妞妞聊天,说起了这件事,我问她是怎么想的。妞妞很随意地说,看就看呗,反正我不看,我要保护眼睛,长大了当飞行员。呵呵,真不知道我对她的教育是好是坏。有了孩子以后才发现,做一个合格的家长太难。我自诩不过多干涉、不包办,但很多时候,我也是用我的价值观、我的想法来引导她的。她潜移默化地还是会学到很多的。我不知道自己有时候的做法是对是错。
自己家的孩子是如何引导正确使用、控制时间。而班里的孩子却更加让我头疼。班里的孩子智商都不足50,还有一半的自闭症。都说自闭症的孩子视觉占优势,我班的却一点儿也不喜欢。我想让他们使用网络,使用手机、iPad……他们却不喜欢,课堂上有趣的课件都没人看一眼。然而,生活中,我还是要教他们背诵自己家人的电话号码,教他们如何打电话。有一次上课,我用微信与他们的家长视频,有一个重度智障不太会说话的孩子非常开心,她看见了她最依赖的妈妈。当我们关掉视频的时候,她甚至会哭着说,妈妈!从那儿以后,她喜欢跟我借iPad,妈妈说,在家也开始喜欢拿手机,想去视频,却还不太会。但有沟通意识了——一次偶然之举,让孩子打开了自己心灵的窗,我们开始教她如何视频。与人交流要如何正确表达。表达错了,视频就断了。只有正确表达,才能继续视频。孩子现在能主动问好,说简单句子了,我和家长都非常激动。后来,我们还利用平板里的游戏教孩子认识数字,点数,虽然她还是不太认识数字,不能正确点数,但她喜欢去探索了,能主动向我表达了,这不得不说是一种突破。
社会在不停地前进,不断地变化,就如蓝玫老师提到的,以前出门都带一包钱,现在不是卡,就是手机就能消费了。前几天还看到新闻说以后要使用电子货币。学生们不管程度如何重,只要他生活在这个社会中,接触社会,就不可避免地要学习一些网络知识。我也在思考,利用现有的课堂和资源,如何让他们正确地使用网络,使用一些现代化设备。我也会给家长们开微课,指导他们如何对孩子们进行家庭管理;指导他们如何正确使用ABA对孩子的行为进行干预。通过一年每周两次的微课,家长们的教育观念有了很大的转变,对我的工作也给予了很多支持。家校合作,让孩子们的进步更加明显。一个从不与人交往的自闭症女孩,现在会主动地与我问好,能主动表达基本需求了;一个到处乱跑,搞怪捣蛋,影响课堂的孩子,能自己坐在座位上听课完成习题了……好像是说跑题了,可这的确是网络带给我们的好处与方便。时代在进步、孩子们在进步,我不能再固步自封。每一件事物本身都是没有好坏属性的,是人们在应用的过程中,赋予了它一定的属性。我要做的,就是利用好它,让它为我服务、为孩子服务、为我身边的人服务。


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