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网师过关作业·《家校共育》课程】第一次作业

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发表于 2017-9-30 09:34:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
网师过关作业·《家校共育》课程】
《家校共育》第一次作业
善用网络,和孩子一起成长
案例一
在我任教的山区,留守儿童有很多,而且,令我想不到的是,有很多孩子的父母离异了,这些孩子一般也是跟着爷爷奶奶生活,甚至有的孩子从小就没有感受过父爱、母爱,在他们的脑海里,爸爸、妈妈太陌生了。很多时候,我都特别心疼这些孩子,他们还这么小,他们真的太可怜了!
在我们班就有一个这样的孩子,母亲未婚,但却和一个有家庭的男人有了他,自从被生下来就留给了姥爷养。孩子一天天长大,姥爷也一天天变老,姥爷越来越管不住了,这个孩子身上有很多不良习惯,经常有同学告他的状,不是打架就是惹事,令老师很头疼。我们学校的一二年级每天都是家长早上送来,晚上再接回去。但他最特殊,在上二年级的时候,因为家很远,姥爷没有办法接,只好和学校沟通在学校住宿。三到六年级晚上要上自习,为了保证他的安全,也让他跟着在三年级一个班上晚自习,也专门派了个学生守护他。可是,有一天晚自习的时候,他不见了。很多老师都出动了,找遍了整个学校也没找到他。后来,不知哪个学生说他经常喜欢在某某家玩游戏,会不会在那里?后来,老师果然在那个学生家里找到了他。
到了三年级,我接了这个小男孩所在的班级,对这个早已“名声在外”的学生有了更清晰的认识。他的姥爷也管不了他,多次来学校找我,希望我能好好管管他。这本是我的职责所在。我把我的很多精力都放在了他的身上。
这个小男孩既然喜欢电脑,对电脑好奇,我就以此为切入点,告诉他电脑不仅仅能玩游戏,还是我们学习的工具。在上音乐课时,我让他来负责在电脑上找到我们要学的歌曲,为大家播放,带领大家学唱。在语文课上,有时候对于学生的问题,我也会遇到一些不确定,这时候我从来都不会得过且过,而是立刻接住电脑查一查,找到确定的结果。同样,我也把如何搜索问题的方法告诉学生们,不会使用电脑的学生可以找这个小男孩帮助查找。小男孩很积极,也很开心,通过帮助老师、帮助学生,他从中获得了老师的赞扬,得到了同学的肯定。但为了让他可以主动改掉坏毛病,养成主动学习的好习惯,我告诉他只有在平时课堂上表现好了,课下和同学们相处好了,他才能获得这样的机会。
一段时间过后,站在我面前的这个小男孩,不再对老师吹胡子瞪眼,不再蛮横不讲理,不再到处惹是生非,能和学生玩一起了。这些大的毛病是渐渐改掉了,不过行为习惯上的问题,因长时间的积存,还是需要些时间慢慢纠正。
网络、科技,这些都是双刃剑,学生还小,还不具备如何正确使用和选择的能力,对于新奇的事物,他们更多的是好奇。有一句话不是这样说吗?“好奇害死猫”,这种好奇如果没有得到正确引导的话,的确会害了一些人。我们作为教师,有责任,有义务,为孩子的健康用“脑”,正确用“脑”明确方法,指明方向。
案例二
因为班里很多孩子是留守儿童,更有些孩子几乎是缺失了父母的爱,因此,他们对抚养他们长大的爷爷奶奶有着特别的情感和依赖。这使我想到了我上初中时,学校组织我们看过的一部电影《暖春》,这部电影对我的触动很大,我还清晰地记得,我当时是哭得泪流满面,据我的同学说,当时哭的学生很多很多。我想这样一部影响深远的有意义的电影,非常值得他们看一看。我就利用自习课和课间,为大家找到了这部电影,在班里播放。我当时就想,一来,这部电影可以拨动拨动学生情感上的那根敏感的弦,通过电影中爷爷这一角色联想到自己,让他们从内心深处能体谅父母、理解爷爷奶奶的不易。二来,希望学生能学习小花在那么艰苦、那么穷的情况下,依然不放弃对知识的渴望,依然那么热爱学习,从而意识到自己的差距与不足,明白今后应该怎么做。最后,想让他们认识到今天的幸福生活、优越的学习环境都来之不易。爷爷为了让小花有学上,虽年迈体弱却坚持每日上山砍柴,为小花换来的是知识的无穷力量。从而,鼓励学生们学习小花热爱学习,孝敬爷爷的精神。
在播放的过程中,学生们都看得很认真,课间我让他们活动一下上个厕所,学生们却纹丝不动。看着看着有同学告诉我说有人哭了。我一看这几个哭的学生中,竟然有那个调皮捣蛋的小男孩,这既在意料之外,也在情理之中。还有一些留守儿童,父母离异的孩子也哭了。这令学生们感动的那个画面,同样也是最打动我的。一幕是爷爷上山砍柴,下起了大雨,晕倒了。一幕是儿子知道自己也是领养的后,给父亲下跪。等看完了,我让学生活动的时候,教室里有好几个同学都趴在桌子上哭了起来,教室里顿时呜呜哭声一片。这部影片是非常有感染力的,对学生的影响也是非常大的。我相信在他们心中,爷爷奶奶的形象更加高大了。我也相信,他们会更加孝顺自己的爷爷奶奶,知道他们的辛苦。我们科学合理地借助网络,利用有意义的影片对学生进行教育,这在某种程度上有助于塑造学生健全的人格,并且从中教会了他们做人的道理。这是教育的根本,根本在于教做人,我觉得很多地方的教育缺失或者忽略了教育这一根本。
之后,我还为学生布置了一个小任务,回家之后为父母或者爷爷奶奶做一件小事,可以帮助做力所能及的家务,也可以给他们洗洗脚、揉揉肩,或者向他们表达心里的爱,并且用文字记录下来。这个活动成效也很大,很多学生的家长对孩子有了一个新的认识,孩子对家长也有了新的理解。这个活动弥漫的是满满的爱与感动。
在小学教育中,我觉得借助网络,利用电影,通过一些真实事迹的视频或者图片故事等形式,向学生传播教育,直观且容易理解接受,震撼力会更大,这比单一枯燥的讲话更有说服力。这不仅有利于学生形成正确的价值观,而且有助于学生更加健康地成长。
案例三
学生是最具有好奇心的一个群体。低年级的小小的他们,本是不懂网络的,但随着了科技的发展,电脑、手机的功能越来越多,而且还出现了很多针对幼儿的视频软件,可谓是覆盖得广又全,内容丰富又有趣。再加上现如今无线几乎全覆盖了,手机控、电脑控、低头族更加普遍,孩子周围的人每天玩手机、玩电脑对孩子造成的影响是巨大的。对于有的家长来说,手机已经成了哄孩子的工具,孩子一玩手机就不哭了,真的令人感叹!我们大人真的应该深刻反思自己。有一次下课,我用微信和家里聊天,学生看见了说我爸爸手机里也有。也许,在孩子的心中,微信就成了好东西,因为爸爸、老师还有那么多人都在用,那她自己也要玩手机去学,这不是我们对他们的影响吗?当然,这仅仅是一个最不起眼的小例子。
所以,我就从自己做起,在学校,尤其是对着学生,尽量做到少玩手机,不能养成经常手里拿着手机的习惯,放包里或兜里,课间带着他们一起活动、做游戏,让时间都弥漫着学生的欢声笑语,而不是在虚无缥缈的世界里流失。
当然,仅我自己这样做是显然不够的。毕竟学生离开学校,还会受家庭环境的影响。针对这个,我们召开了家长会,希望家长为了孩子也能约束自己上网,空余的时间,可以培养孩子养成帮助家长做家务的习惯,培养孩子的兴趣爱好,多带孩子出去转转,这样做,家长与孩子都会渐渐远离那个虚幻的世界,不仅增进了家长与孩子之间的感情,也培养了孩子的兴趣爱好以及其他多方面的能力。
在游戏面前、网络世界,如果我们不能学会科学合理的使用,它不仅会让很多成年人沉迷、迷失,也会渐渐腐蚀一个孩子小小的灵魂。我们应该和孩子一起,活在真实的世界里,学会约束自己,正确引导孩子,健康地生活,健康使用网络!
2017年4月23日

发表于 2018-1-26 14:58:50 | 显示全部楼层
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