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听话也是种懒惰

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发表于 2017-11-24 14:43:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
        看着自己起的这个标题,我恍惚觉得自己是不是要求高了或想多了,但想想开学至今孩子们的表现,尤其是前两天的校运动会上孩子们的表现,我又按捺不住自己往那方向去思考。
       一年一次校运动会,三年初中,孩子们有三次机会。我似乎跟运动健将没多大缘分,所以每届初一的校运动会我们班的积分几乎都是全年级倒数的。但经过一年训练后,初二初三成绩步步提高上来,基本到初三时孩子们在初中最后一届校运动会时积分都是前三。这一届,难得县里下定决心搞小班额,每个班最多为56人,再以不是过去七八十人的大班,我的班主任工作一下子就觉得轻松太多,而班里似乎也没有之前几届有大批调皮捣蛋的,所以班级在开学一个月左右就进入了状态(以前基本都到了八年级才算是真正进入学习状态),为此,我深觉得我这届遇到的孩子似乎都很听话。平时学校少有上课之外的活动,所以我几乎没机会领受他们的听话极限。但这次校运动会,再想想开学到现在的一些事,我算真正领受到了他们有多“听话”了。
      校运动会开始前我习惯性地一再强调比赛规定与做文明观众的要求,尤其对于有比赛项目的同学再三交待清楚如何准备如何参与。第一天开幕式结束后,我习惯地在各个比赛赛点游走,同时交待有这些比赛项目的孩子一些注意事项然后再走向下一个比赛场地。一圈后回到本班大本营想想给后勤主力们些鼓励,发现有些运动员竟也回到大本营了,一问他们说等一下再过去,我就不再催促了,然后又我开始去比赛场地游走,准备给孩子们拍点精彩图片,但发现有些孩子仍跟在我后面,我也没多想,想着我想看比赛他们也想看,正常。下午问一些人的比赛成绩,才发现有人竟然错过了比赛!其中有两个大个子,我记得明明一再和他们讲清楚并把他们定在他们比赛项目的场地了我才走向下一个比赛场地,结果……我走到哪很多人也跟着到哪,我回到大本营,很多人也跟着回到大本营,有些比赛除非我亲自叮嘱甚至命令他们马上到比赛场地,要不然有些就在大本营那坐着等……我头大了,思考再三在第一天比赛结束后让孩子们统一回教室洗脑去了,然后第二天比赛,我上午下午只有露个脸然后就消失了。
       我在,孩子们跟着我,以我为中心,听我的指令,但他们却没有自己的思考让自己随着自己的计划与安排去行事,依然要听我再三面对面的叮嘱。第二天,我消失了,孩子们看不到我(他们也在QQ群里相互询问见不见老班),反而没有出现错过比赛的现象,他们对比赛的关注也随自己的心走。但想想学校平时大事小事都要班主任事事跟到位,明明一个广播班干可以解决的问题,一定要班主任到位督促要不然就扣班主任津贴,长久下来,学生似乎也习惯了只听班主任的口令,忘记了很多事情他们也可以自己解决。前一周,已是我们班第二次做校园劳动班级,虽然有第一次的经验,而我的布置与要求与第一次一样,但有些孩子一到放学仍然要等我的指令才去参加劳动,其他同学叫他仍装着没听见……不得已,我只能规定,放学后二十分钟内各小组一定要完成劳动任务得不耽误回家的时间,否则受罚,至于劳动工具、小组内各人分工自己讨论决定,我不干涉,二十分钟后我若出现只看结果。之后才慢慢没了等我发指令才去劳动的人。
       听话的孩子总是让我们大人觉得放心。以前所带的班级七八十人里有二三十个都是跳脱型的,听话,七年级时几乎与他们绝对缘;现在这届,很听话,但听得让我很不安!也让我第一次领受听话的极限——次次要我面对面甚至一对一发出指令他们才有可能去执行。我恍惚觉得,他们是不是从小特爱看关于军人题材的电视电影,然后在学习生活中不自觉地把自己代入到军人角色中去——听指令。但我却时刻记得我可不是什么军官,他们也不是什么军人。相反,这样的事多了,我突然觉得孩子们过于听话的背后是浓重的依赖性,也是一种惰性。听指令行事,就不用动脑思前想后的,甚至出现一些不良后果也不用承担责任,多简单呀。但愿这不是孩子们的一种处事思路。
      唉,不听话的孩子让人操心;但孩子太听话了,也让人无法放心。
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