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2017张明教育教学随想录

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发表于 2017-12-31 07:54:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 存在主义 于 2018-1-1 17:24 编辑

                                                   序言
    这本小册子我想献给何治权老校长。这是我的第三本小册子了。何老师如果想看我的前两本小册子可以咨询瓯海教育局或网络搜索。百度:我的教育随想 张明,或百度:我的教学理论(教育部重点课题朱永新)。何老师对某些老师可以怒目而斥,因为这些老师不务正业玩物丧志,但何老师对我却是发不了火。他把我当孩子看的,且张明教书蛮认真也蛮负责的。我跟何老师有点误会,在我结婚的时候何老师过来喝我喜酒。但酒桌上何老师以为我让他难堪了,我那个时候根本就没这个意思,我也不知道何老师为什么会这么认为。那我为什么会这样?因为何老师把我当孩子我不肯。何老师,女人都喜欢成熟的男人,你把我当孩子我怎么找老婆?还有我家拿什么让何老师难堪?我父母论经济实力与何老师差不多,但就像我高中政治老师所说的,人除了经济地位还有政治地位和文化地位。我父母识字不多,论政治地位和文化地位远远逊于何老师。我拿什么让何老师难堪呢?何老师参加我婚礼我高兴死了,说明何老师对我的认可以及他觉得自己对老师问心无愧,做人做事坦荡荡。我更加坚信了何老师是个好领导的信念。何老师,我是胆子小,不是不懂事。论成熟程度远高于某些人。某些人拿什么当成熟?我在微博写到:坏人包括坏男人坏女人觉得自己很成熟,他(她)们把什么当成熟?比如做人就是利益计算做人就是把自己搞舒服女儿是嫁出去的男人需要玩弄调教才会成长还有就是为人处事要玩弄权术。他们把这些当成熟。坏女人不孝顺自己父母有自己一套心理逻辑那就是女儿是嫁出去的。坏人无法理解童心。他(她)把有童心的男人当成幼稚不懂事可以玩弄欺骗。真正成熟是什么他(她)们不知道。真正成熟是看透世界后的责任爱心担当坚强,是洞察世界体会民事民情勇于奉献做番大事业造福于民的宏伟壮举。古人讲的人情练达即文章,成熟的人把人情练达用于事业家庭,成熟的人胸怀天下兼济百姓造福黎民苍生。坏人自我感觉很良好的,其实他在人群中形象不好,但他不知道。坏人是种神奇的存在,只要别人不说破,他就觉得自己做的坏事别人不知道,其实坏人做的坏事众所周知,天下大白。何老师,对于我们这一代结婚摆喜酒是烦且累,不是看得起谁看不起谁。父母累自己累,我是觉得结婚仪式越简单越好。
        何老师退休的太早,如果迟一点,我教书可能顺利点,某些人是敬畏他的,看在他面子上不敢对我怎样。我为什么这样说?我对不起下一任校长姜桂迈老师,姜老师觉得我书教的不错,但某些人有异词,于是姜校长叫我写篇文章获奖给某些人看看,我辜负了姜桂迈校长。论文我真的不会写,虽然我写出了两本书。我这种人坦白讲,成功了人家说你是天才失败了人家说你是疯子,我写文章是不按体制内套路的。如果有论文获奖我可能也教高三了。有人评价三溪中学某些人何老师可以压得住姜老师压不住,是正不胜邪。在温州市瓯海区三溪中学今年是第20年了,还没教过高三,我在学校一直是一块砖,哪里需要往哪里搬。因为教书20年来没上过高三一会儿图书馆一会儿阅览室一会儿只教一个班有时工资一半一会儿被下课。有人问你为什么不与学校打官司?因为根据教师法学校不能剥夺合格老师的上课权力。大叔,我进学校的二三年就听说了当官要当副的市侩理论,你叫我怎打官司?2017年年末是我进三溪中学的第19年,我表妹妹夫都是律师,打起官司来我不用找律师。但若打官司,真正的凶手就会说这类事情代乃的我没干,是校长不让他教书。我教书教育部支持,因为我教学理论是教育部重点课题。瓯海教育局支持,因为只有这样教才能提高高考成绩。校长也支持,因为可以促进学校高考成绩的提高。不支持我这样教书的是校长以下的领导和老师。但学校是校长负责制。
    在学校,某些人往何老师姜老师身上泼脏水,挑拨我与何老师深厚的忘年情,挑拨我与姜校长深厚的兄弟情。何老师,《论语·八佾》:“孔子谓季氏,八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也。”瓯海教育局要查明真相给三溪人民一个交代。何老师,有些人是做了坏事转嫁给别人的。请何老师百度下:余秋雨  小人。这篇著名文章就研究了这些人。何老师,有些事情我不马上澄清而是过个十来年才澄清也差不多忘记了要澄清那是我向毛主席学了一招。毛主席对知识分子是引蛇出洞让知识分子畅所欲言然后一网打尽。这就是文@@@@@@@@@@@@命给我的启发。何老师,我们这些人向毛主席学习八辈子也学不完。我刚好是文@@@@@@@@@@@@命结束这年即1976年出生.
       何老师,我为什么要研究你?你同意不同意我这个观点:一个人如果没有爱心没有责任心对人不尊重讽刺人挖苦人情感病态或冷淡或无情感终身跟人比玩控制人的游戏有强烈的嫉妒心那就是有病。姜桂迈校长是觉得世界上就是有这种人,我只不过是找出这种人是什么病。有些人喜欢把自己当主子要求别人是奴才,要别人低贱下贱,别人不配合就整人。你是个阳光人格者健全人格者,某些人又敬畏你,所以我研究你他们会向你靠拢。心理疾病患者是不知道正常人是怎样的,我研究你他们就知道正常人怎样了。我以为研究了你后可以离开三溪中学了,因为我转了个圈又回到起点,你是故事的起点。既然我又回到了起点,那应该是去其它学校开启另一个故事,但最终却是去不了。原因这本小册子里有。今年在三溪中学第19年,早在17年前我就不理个别人了,因为个别人对人是不尊重的,是不把老师当人看的。但个别人就是与我折腾,我没办法,只能折腾。现在一切尘埃落定归于平静,终于可以开始第二次生命。
       我与某些人的冲突原因之一也是源于某些人讽刺挖苦最后导致下不了台于是越闹越大。这些人是有病的,一些老师要求我治好他们的病。我从一个被人嘲笑的老师变成一个学有成就教有成绩的老师让某些人难堪让一些人嫉妒。我的家庭状况也让某些人嫉妒,不是我家好。一个人说过乞丐不会嫉妒百万富翁,而是去嫉妒一个稍微过的好点的乞丐。三溪中学一些老师是乞丐,我家就是稍微过得好点的乞丐。老子的《道德经》曰:天之道,损有余而补不足。我想得开。有的人看别人诚实正直就不舒服,别人的诚实正直映衬了他的龌蹉卑鄙,所以会整这个老师。论语曰:小人近之则不逊,远之则怨。你远离小人一段时间,小人会说:呆奶的,这人还没过来拍马屁,整他一下。”小人,你离他远了他会嫌你没拍他马屁,你离他近了拍他马屁了他又觉得你马屁不够真诚,因为我们就不是这种阿谀逢迎的人。论语曰:唯女子与小人难养也。有人说有人嫉妒你说明你走在别人前面,面对嫉妒最好的办法就是让人望尘莫及,于是我一直努力。其实只要人视野开阔了身边的事就看淡了。你有全国全世界的视野,身边之事也就是鸡毛蒜皮的事。
       我为什么教书从落后于别人最后超过别人,原因就是我热爱学习。说的夸张点学校里爱学习的也就只我一个。还有我这人要人格要尊严,我妈我小时候告诉我做人要争气。
       何老师,现在我被下课没上讲台4年了。我啊家庭好教书好人诚实正直勤劳有骨气遭许多人嫉恨排斥。
     我为什么觉得何治权老师姜桂迈老师人很好。他俩觉得牛顿爱因斯坦小时候是笨的,人只要坚持努力就会成功。那个时候互联网刚刚起步,我也还没跟着新教育,21世纪初始的那几年 ,我刚参加工作,现在是2017年年末了 。现在这个观点随着互联网的普及和网络大咖的启蒙早就轰然倒塌了。我在高中时怀疑这论点。我1976年出生,91年上高中。我的高中老师好像是政治老师说过说瓯海中学出了个天才学生,这学生课不上书不看但每次高考都是起码考上中国科学技术大学。就是有偷盗癖被举报不能上大学。当我参加工作时明白了牛顿爱因斯坦小时候是不笨的。因为人的发展是连续变化而不是突变间断。虽然数学上有突变论,但小草的种子长不成参天大树。
       最后,祝愿何老师阖家幸福身体健康,也祝愿我有一个美好的第二次生命。
                                                                 2017-12-31


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