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邢台县城计头完小电影课程主题帖

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发表于 2018-1-11 14:28:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
由电影课程到精彩教育
邢台县城计头中心学校    冯龙飞
随着新教育在全县的逐步推进,各学校都深刻体会到新教育的优势,以及新教育为学校发展和教师队伍建设提供的契机。
我校领导在新教育卓越课程推动课堂变革的理念指导下,经过对电影课程的研究和学生未来发展的前景分析,商讨决定在已有新教育成果的基础上,开展电影课程,为过一种完整幸福的教育生活再添新渠道。为了保证电影课程的高质量开展,达到预期目的,校领导邀请了新教育实验学术委员、著名阅读推广人、电影课程领军人物李一慢老师来校讲座。
李老师的到来受到了我校全体师生的热烈欢迎。
每一项课程的开展都要有理论作为依据,李老师带来的课程理论和课堂示范,为我们奠定了良好的开端。
2017年9月我校举行了城计头中心学校电影课程启动仪式。
一、电影课程的简介。
电影的力量是巨大的,它集声光电为一体,而且电影具有综合性特征,它可以融入社会、文化、历史,将理想和现实融为一体。这样的资源,一定要让它服务教育体系,给学生带来全新的,别开生面的视觉和听觉体验。使学生以娱乐的形式,体验科技飞跃,感悟人生哲理。一部好的电影,可以使人一生受益。
我们的电影课程不仅只是观影,更有阅读,将阅读和观影连接在一起,让其更具有使用价值。
二、开展电影课程的初步愿景。
教育要适应时代发展,拓展孩子生命宽度,电影课程作为新的课程模式,可以承担这项重任。我们追求的是过一种幸福完整的教育生活,因此,电影进课堂,必然会为师生教育带来极大的乐趣。
不同年龄段的学生,会形成不同的思维。如四年级的学生正是以形象思维向抽象思维过渡,但仍然以形象思维为主,模仿能力加强,但是非观念比较淡薄。有一定的创造力产生,却缺乏自制力和意志力。因此,我们希望通过电影课程培养孩子的道德思维,让孩子可以独立地思考,在学习中形成能动性,养成良好习惯。
三、电影课程的应用。
任何课程的开展都需要结合自身实际情况。我校在李老师的指导下,结合本校实际情况制定了电影课程开展计划。计划主要有两个核心:1、激发学生学习兴趣。2、丰富阅读形式。
我们认为单纯的看电影,虽然有益,但还是有不足之处,电影的观看,会带来新的体验,但是也会在某些方面限制学生的思维。我们决定用读原著和观影相结合。这样学生可以进行原著和改编电影的对比,分析其中长短,在分析和思考中培养学生的思维能力。
为此,我们制定一下电影课程开展计划:
1、资源选取:我们计划每月读一本书,观看一部电影。资源选取基本基于李一慢老师的著作《影响孩子一生的周末电影院》。从这本书中选取资源是为了保证电影合理性,因为孩子处于成长阶段,易受外界影响。李老师是著名阅读推广人,对学生的发展需要有深入研究,这本书里的资源经过李老师细致甄别,并且明确分类和适龄儿童观看的指导,所以我们决定从中选取资源。
2、引领环节:采用读(读原著)、看(、改编电影)、写(各种形式呈现)、演(由模仿到创新)、思(自我评价)五步构成。
3、在家观看电影,班里也会组织学生于录播室团体观看电影。
4、成果反馈:成果中包含教师感悟;观影活动设计;学生收获等内容。
电影课程开展过程中,学生有明显的积极性,全部参与其中。教师十分重视学生的个体感受,并且保证大方向不变,对于书的阅读和电影的观看,每个学生都有自己的体验。在每一个观影结束过后,我们进行形式多样的拓展活动,如剧演、分享会、手抄报等。让每一个学生都参与其中,抒发个体认知,加强学生与学生、学生与外界之间的联系,真正让每一个学生在原有的基础上动起来。
如九月份我们进行的《浪漫鼠德佩罗》的剧演,十月份《仙境之桥》分享会,十一月《小王子》的手抄报、剧演和一天统计表。
四、课程开展过程中的思考。
学生成长的过程也是思维形成的过程,这个过程是脆弱的,有时候你不经意间的一个举动,就会给学生留下深刻的影响,或正面,或反面。授人以鱼不如授人以渔,我们要做的是培养学生内心世界。让其更具有活力,在特定的场景中分析、预演。这样学生内心有知识的铺垫和沉积,遇到事情就不容易冲动。当班里的整体整体意识唤醒后,就会形成合力,使程度好的学生更努力,程度差的学生自己知道努力。事情的发展总是会有变数,学生多了,总会有个别情况出现,开始开倒车,这时我们就可以用具体实际的例子来引导他们,比如学生不够勇敢,不知道阅读,我们可以用浪漫鼠德佩罗来教育他们;当学生不能坚持时,我们可以用小王子的语句来教育他们,“每天洗漱后,都应该整理自己的星球,不然会于长满猴面包树”,学生看过这个,他知道这个指的是什么,他自己就会思考,自己就会去改正,长期坚持下去,教育他们巩固劳动成果,好习惯就会陪伴终身。
学如逆水行舟,不进则退。作为教师更应该以身作则,保持学习的热情,不仅要能学,而且会学。用知识武装头脑,用理论指导实践。不得不说电影课程的影响是巨大的,教师要把电影原著吃透,给学生创造氛围,这不仅是学生有收获,更是教师的幸运。在成长的道路上最怕什么,最怕温水煮青蛙,最后失去了勇气和力量。教师工作不同其他,面对一群孩子我们更应该塑造自己,用深厚的知识和宽广的胸怀为孩子拓展前程,使一双眼睛既见繁星璀璨又见厚土广袤。
五、电影课程的成效。
电影课程取得了一定的成效,大致体现在两方面:1、学生的变化。这个变化不是个别学生怎么样,而是整体性的提升,在课堂学习和日常生活中都十分明显。班内学生搞一些活动时不用布置任务,学生自己就开始动手精心准备,制作道具,编写剧本,分派角色,规划场地,我最近还发现班内学生写字的状态特别好,写的字正确、干净、整齐,像平时写字不太好的学生,进步非常大,跑起步来精神风貌特别好,而且在课堂上分析问题明显感觉开动脑筋了。2、体现在电影课程认知的加深,课程开展的细致。一件事,要做的透彻,需要深入研究。我们在收获喜悦时,也看到了自身的不足。电影课程要做细,要体现在日常生活中,,善于把电影和现实结合起来,利用好碎片时间,把每一颗螺丝钉上紧。电影似人生,人生胜电影,只有不断坚持创新,才能保持强大生命力。
六、下一阶段目标。
接下来的电影课程里,我们将更进一步深入研究电影和课堂的连接,深层次的发掘课程价值。注重学生形象思维向抽象思维的转化,加强学生解决问题和创新能力。
万古星辰,悄然有变。我们一定要开动脑筋,紧跟步伐。让学生学的踏实,学的愉快,让教师教的幸福,教的精彩,让卓越课程进一步推动课堂改革,让我们在幸福完整的教育里生活。

发表于 2018-1-22 20:18:49 | 显示全部楼层
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