教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 1835|回复: 0

【原创】读《打造小学卓越班级的38个策略》有感 与书共舞

[复制链接]
发表于 2018-2-5 11:45:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 窗外飘雪 于 2018-2-5 15:59 编辑

在教师专业成长的路上,书籍将仿佛一盏明灯,指引着我们行进的方向。每天闲暇时间,拿出书来细细品位,总能找到与读者共鸣的地方。四年来的班主任工作,也时常在用阅读来填充平日里的生活,班主任之路越是往后走越是觉得自己无论在实践还是理论上都得狠狠的补充点“营养”。
学校在班主任成长的平台上也借助“沙龙” 的形式大大鼓励老师们进行阅读。在这里我们交流,同时也更进一步的促进了我们对书中美好教育生活的向往。
今年也读过一些书籍,其中对许丹红的《打造小学卓越班级的38个策略》印象最深。  
核心词---卓越班级。何谓卓越班级?就是用文化的力量给孩子们输入改变心灵的动力,给孩子们一个与众不同的精神追求,使一个个普通的班级成为一个个诞生奇迹的地方。
建构层---教室布置、班务管理、家校沟通、精神引领、班级活动、非常孩子转化六个维度。
运用层---通过生动活泼的案例,借助38个心理效应,深入浅出地阐述了打造小学卓越班级的实践操作策略。
做好读书笔记
在整理思维导图的过程中,我很快就熟知了本书的框架,并将书中好的策略截取继续填充运用层,这样填充的好处,一来可以在今后的班级管理工作中借鉴,二来为研究卓越班级这一小课题积累了素材。
我读故我思
思维导图梳理出来之后,可以看出由于各个班级情况的不同,其中有一部分策略可以直接拿来的,但也存在些不能有效地迁移到我们的班级管理中经验,可作者的思路给了我启示,我们在班级管理中同样也做了很多事,有很多好的想法和做法,只是系统性还不够强,做为班主任的我们由于个性特点不同,管理方法各异,我们这些年来所做的可能只是专长于六个维度中的某一项,若将这种身边的管理经验定期整理出来,也可以成为一种资源,更是可以不断的丰富充实我们原有的经验做法。
有了积累资源的意识,同时又面临新一轮的问题,在我们班级管理中还有什么更为直观的载体,将六个维度间的联系有机的建立起来?在书中还隐含着一个信息,那就是要有课程的意识。国家有国家课程,学校有校本课程,那么班级也应该有班本课程。
班本课程是班级文化建设中的高端内容,是以班级为单位师生双方共同开发的富有班级特色课程。
电影、音乐、日记、诗歌、微电影......都能成为系列课程的载体,都能传递相同的德育主题,借助载体推动学生的认知能力,最终促就师生的成长。
我思故我在
有了上一步的思考后,我们在年级组的文化墙上布置了这样一张思维导图,起步了年级组的班主任策略库。
每周班主任交流的时候,我们都会将好的做法提炼出策略名和相关的策略来充实这张图。
在教室布置的艺术这一方面,朱晓萌老师是专家,她的“星光大道”将每日的最靓明星和最强小组照片语录贴上,作为榜样供大家学习,起到一定的激励作用。
在班务管理艺术上邹艳华老师运用“丢三落四”账单培养了孩子的担当能力。
在班级精神引领上我用“优点账单”记录孩子成长的点滴,利用积极心理学不断的激发学生内在潜力,同时营造了班级正能量。
徐菊英、邹艳华老师的特色活动“月末抽奖”“护蛋行动”深受孩子喜爱,孩子在体验的过程中,收获了快乐,也与无形无痕中渗透了德育教育。邹莹老师课程意识渗透到班级管理中,开发了一批批的学生专家。
家校沟通高手夏月老师用好班上的家校记录员,很好的转化了不爱做作业的孩子,通过有效运用陶行知四颗糖的故事对犯错的孩子进行及时引导。
以上不断完善中的策略库,再配以我们现阶段正在研究的班本课程,相信我们的班级一定会在一步步的努力中走向卓越。
最是书香能致远,这一系列的想法和做法正式源于阅读带来的效益,让我们一起在阅读中提升自我吧!

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2019-11-12 11:00 , Processed in 0.156000 second(s), 15 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表