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“我和新教育的故事”征文启事

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发表于 2018-3-1 09:20:26 | 显示全部楼层 |阅读模式

新教育研究院

 

新研〔20181

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“我和新教育的故事”征文启事

      

各新教育实验机构、实验区、实验学校及个人:

为展现全国新教育人在践行新教育实验、追求教育幸福过程中的教育收获及成长,新教育研究院决定举办我和新教育的故事征文活动。

此次征文将成立专门的评审小组,评出特等奖、一等奖、二等奖若干。优秀作品在新教育的各网络平台上专栏刊载,并将在适当的时候结集出版

现将有关事项通知如下:

一、征文对象

全国新教育实验的参与者(包括教师、校长、学生父母、教育行政管理人员、教科研人员等,含新教育网络师范学院学员)。

二、 征文主题

“我和新教育的故事”(题目可自拟)。

三、征文要求

1.教师、教育行政管理人员、教科研人员、校长、学生父母可根据自己对新教育理念的思考和实践,以生命叙事的形式展现自己的新教育故事。

2.篇幅控制在30005000字之间。

3.请在标题下注明作者、所在省市县学校及手机号,格式参照样例:四川省成都市武侯区第一实验小学  **  136******10

四、征文截止日期

201849

五、 投稿方式

1.各实验区:各实验区须先行组织本实验区 “我和新教育故事”征文的评选活动,择优投稿。每个实验区上报35份稿件。

2.非新教育实验区的实验学校、实验教师个体可直接上报,实验学校每校上报12份稿件,实验教师个体每人上报1份。

3.新教育网络师范学院须组织全体网师学员参加,择优推荐。所有来稿均须填写《我和新教育的故事汇总表》。实验机构、实验区、校投稿的汇总表,请按稿件质量优者居前的原则从前到后排序。

4.“我和新教育的故事”来稿和《我和新教育的故事汇总表》电子稿,经压缩后,以邮件附件的方式于201849日前发送至电子邮箱282848746@qq.com,邮件标题统一为“***实验区(或机构、学校、教师名)我和新教育的故事征文”。

联系电话:15882414386   联系人:朱老师

 

附件:“我和新教育的故事”汇总表

  

新教育研究院    

二〇一八年二月二十八日


附件         

“我和新教育的故事”汇总表

单位:        实验区(或机构、学校、教师名)(盖章)

2018                         

序号

姓名

所在单位

职务

题目

手机号码

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:请按材料质量优者居前的原则从前到后排序。



点评

我来晚了。  发表于 2018-5-3 09:49
发表于 2018-3-1 11:09:58 | 显示全部楼层
“我和新教育的故事”讲述新教育人自己的故事!
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发表于 2018-4-5 13:03:58 | 显示全部楼层
                                                                                一路芬芳,一路沉醉
                                                                                         ----记我与新教育的这些年
            
                                                                                                             宋店中心小学:胡建菊
“过一种幸福完整的教育生活!”这是新教育提出的最响亮的口号。面对今天的教育形式,新教育的春风已经吹遍了神州大地,好多实验学校的师生沐浴在新教育的阳光下,与新教育一起,共同进步、快乐成长。我,就是其中的一员。
记得,那是2009年的秋学期,刚刚接触新教育的我,便被新教育“晨诵、午读、暮省”的教育模式深深地吸引住了:听着新教育实验人那一个个生动有趣的故事,看到他们那一幅幅感人至深的画面,作为已有十几年教龄的我,感到的只是震撼——这真是一种新型的教育模式,听者都感到心动,何况是实验的主题——学生,那肯定会深深地喜欢上这种教育模式,并且受益无穷!但当时的我也只是“看了感动、听了激动,回来之后却一动没动!”而且说实话,好多地方我也没有完全听懂,尤其是“午读”和“暮省”,我没有完全搞明白,它到底是要“干什么”?此次报告听完之后,对于新教育,我虽然觉得“新教育”好,但整日忙于自己的教学工作,从来也没有真正主动地去探究它、尝试它。
后来我们学校也加入了新教育实验校,从此我们也热热闹闹的开展起了新教育的“儿童课程开发”,从此踏上了新教育的征程。作为实验教师的我们,可以说是雄心壮志,准备放开臂膀,大干一场!
“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式,也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。自从接触,我一直在探索中前行。我和孩子们在晨诵中慢慢认识了金子美玲、顾城、金波。每天早上我们伴着《向着明亮那方》开启了一天的学习生活,孩子们在音乐中享受母语,感受诗歌带给我们的美好。我们感觉到了诗歌的独到魅力是其他阅读无法比拟的。
午读,我安排的是大家共读的书目,利用中午有限的时间在教室里安静地读课外书,在这几年里,我们师生一起穿越经典,《绿野仙踪》、《秘密花园》、《大林和小林》、《时代广场的蟋蟀》、《装在口袋里的爸爸》、《彼得.潘》《夏洛的网》《爱的教育》《海底两万里》、、、、、、共读中,我带领孩子们一起写读书笔记,定期进行展评。每读完一本书我积极组织并指导学生设计读书小报,评选出“读书标兵”。在此基础之上,我们又将进行课前五分钟午读展示,阅读课上我们交流汇报读书情况。在这个过程中,学生阅读的兴趣盎然。一路走来,我们收获多多。在阅读中,我们快乐着,在阅读中,我们共同成长着。
共读让我们师生拥有了共同的密码,有了共同的语言,有了交流。
接着我和学生又开始踏上了暮省之路,在这过程中我们逐步学会反思、学会用日记和短信进行交流。
苏霍姆林斯基说:教师不仅仅在把自己的知识传授给儿童,而且也是儿童的精神的研究者。既然是研究者,那我们就必须了解儿童的生活与学习的基本情况。我觉得阅读学生的随笔就是很好的全面了解学生的最佳途径。
写随笔(日记)需要的不是超人的智慧,而是坚强的毅力。而正是毅力,才是一个人最需要的品质。随时随地把我们所读,所思、所想、所感记录下来,这将会是我们一生中最大的财富。开始学生和我一起写随笔。每周利用班会和大家交流,就这样,我和孩子们通过日记成了好朋友。
新教育实验为我们宋小的师生指明了的行动的方向,引领我们朝向最明亮的那方,那校本课程的研发就是将一个学校文化落实的实处的最直观体现。我们结合实际情况自主开发校本课程,确定课程目标、内容及课程实施方案。校本课程开发的过程中我们遵循以学生为主体,与我们的学校实际相契合,开发适合学校特色的课程。
校本课程的面非常广,有晨诵午读暮省课程、学科课程、全人课程。全人课程涉及人与自然课程、活动课程、节日课程、社团课程等关乎生命的人格课程。充满活力的课堂教学,个性化的班级活动,精心设计的节日文化,简洁而朴素的庆典仪式都让我和孩子们在校本课程的探寻中成长。
只要我们“相信种子,相信岁月,并为之付出行动就一定会有收获”。新教育实验是让每个生命在最美的年华里能华丽绽放,相信在新教育试验田里我们学到的不仅仅是知识,更多的则是做人的道理,
相信,只要怀揣梦想,坚守日常,就一定会成就师生过一种幸福完整的教育生活!为了创造生命的奇迹,成为孩子们生命中的贵人,我想告诉我的同事们,新教育实验不是一条不可逾越的鸿沟,路,就在脚下,只要上路,只要坚持,教育的诗意,教育的浪漫,教育的美好,会让每一个生命都能开放自信的花朵。 新教育,与梦想同在,与实践同行,与激情同心,与创新同路。

点评

用事实记录脚步,用行动记录教育历程。  发表于 2018-5-3 09:50
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发表于 2018-4-10 11:25:51 | 显示全部楼层
用心教育,点滴记录!
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发表于 2018-4-16 17:55:23 | 显示全部楼层
行动就有收获,坚持就是胜利。
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发表于 2018-5-1 09:09:48 | 显示全部楼层
我站在讲台上看着学生,眼睛里含着温暖、期待和鼓励;学生看着我,眼睛里含着向往、渴望和欢笑。这里没有老师的呵斥、惩罚,学生没有顽劣和无精打采。师生都在经历和享受一段美好愉悦的生命成长过程。我的渴望如此而已。
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发表于 2018-5-2 18:54:07 | 显示全部楼层
来晚了,不知道还能不能赶得上
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发表于 2018-5-4 15:18:19 | 显示全部楼层
在反思中进步成长,践行新教育,实现幸福的教育生活!
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发表于 2018-5-5 23:21:34 | 显示全部楼层
新教育,与梦想同在,与实践同行
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