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浓浓书香气,悠悠泰山情 ——首批家庭教育培训心灵感悟

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发表于 2018-4-18 12:51:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
浓浓书香气,悠悠泰山情
——首批家庭教育培训心灵感悟
                                          
                                                         威海市高区沈阳路小学 李宁宁
盼望着,盼望着,终于和小伙伴一起,乘坐了长达六个小时的火车,晚上九点多抵达了泰山脚下,我们入住的酒店,带着些许的憧憬和期待,踏上了第二天的求学之路。
首先是首都师范大学家庭教育研究中心的康教授给我们做了《家校共育:国际经验与本土行动》专题讲座,康教授主要从五个方面进行解读:家校共育的理解,国际经验的解析,理论视角的选择,学校责任的边界,本土行动的案例。接着郭教授和武校长通过自己的专题报告分别从传统文化和学校家校工作开展层面进行阐述,整个会场鸦雀无声,让我们领略了一场有深度、有内涵的文化盛宴。
整堂报告几位教授深入浅出,经常拿自己和家人举例说明,让我们直观地理解讲座的含义。让我感悟比较深刻的有这样几处:
一、很多家长都把家庭当成学校的另一间教室。
听到康教授报告中样的言语时,让我觉得有些悲哀,很明显家长对学校、老师寄予了过高的期望值。作为一名从教十二年的小学班主任,我们也经常遇到有的家长说:“老师啊,孩子就交给你了,学得好与不好都取决于老师了,你就使劲给管着就行,孩子就听老师的话……”乍一听,似乎家长是非常支持老师的工作,但是这句话一出,本身就是在夸大学校教育的效能,同时对家庭——作为孩子成长不可小觑的成长环境降低了它的功效,甚至对家长——作为孩子成长的第一任老师,大大弱化了他的作用。而作为学校教育实施者的我们,真的能担负起如此重任吗?答案一定是否定的!
二、教育要在规则和爱之间达成平衡。
    提到规矩和爱,相信很多人会和我一样,不由自主地想起王涛老师的那本《规矩和爱》,正如这本书中所言“没有规矩,不成方圆”。而作为教育本身来说,没有爱的教育就像鱼儿离开了水不能存活一样,肯定是不行的,而没有规矩、规则的教育就更是一味地放纵、放任不管,更加说不通,但是现在有的家长总是在有意无意对学校教育指指点点,认为小学阶段,孩子就应该无拘无束,这样的童年才是无忧无虑的,小学老师不应该给孩子订那么多的规矩,总想“理所当然”的让自己的孩子多享受一些他自认为的“自由”生活,殊不知,自由的代价是惨痛的,小学阶段正是儿童习惯养成的关键期,一旦良好的生活、学习、人际交往等习惯顺利养成,对于他今后的学习生活就会事半功倍,而一旦习惯养成不好的话,则会直接影响到孩子今后的学习生活,甚至会影响到孩子正常的人际交往等方面。
三、教育不是立竿见影的过程,不能急功近利。
尽管如此,但是常常有的家长感觉自己只是做了一点小小的努力,就会开始抱怨,为什么孩子不见动静,为什么自己已经开始进步了,孩子还是跟以前一样,如果教育能够很快地立竿见影,那么我们的工作就会轻松自如很多,要知道人的教育是最难的,也是影响力最为巨大的一种。万事万物都有他自身需要遵循的生长规律,作为自然界主宰的人类又何尝不是呢?十年树木,百年树人,在教育这条道路上,我们需要多投入几分耐性,几分坚持,方能见成效。每个孩子都是一颗种子,而各个孩子的花期却不同,作为教育孩子的老师和家长们,除了需要适时灌溉之外,还需要静等花期的到来,等待又何尝不是一种美好的期待呢?
四、陪伴是最长情的告白。
这句话无论在夫妻之间还是亲子关系方面都是最好的理论。只有多多陪伴,多多沟通,你才会发现孩子成才路上的点滴欢笑和泪水。不论是工作异常繁忙的康教授还是德育工作常抓不懈的武校长,在这一方面都给我们做出了很好的表率,我也常常会抱怨自己工作太忙,不能陪伴我的小儿子,但是今天听完这几场报告之后,我开始深刻反思自己,要做孩子成长路上的同路人,我们除了给孩子提供一个健康、安全、和谐的家庭环境之外,还需要参与到他的成长过程中来,陪伴他读书、陪伴他踏青、陪伴他练跳绳、陪伴他去购物,因此,让我们俯下身子,和他一起陪伴他幼小的心灵慢慢长大,为他的成长奠基,对家长而言,未尝不是一件非常幸福的事情。
总之,新的征程,让我们从心出发,多一份耐心,多一份陪伴,不论是亲子关系,还是家校合育,都将朝着我们理想的彼岸慢慢靠近,你若花开,蝴蝶自来!

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