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谈谈学校遇到特殊生怎办?

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发表于 2018-6-14 15:52:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 存在主义 于 2018-6-14 15:53 编辑

       我这里的特殊生是按照美国的说法,指的是"特殊教育"里的学生。在美国维吉尼亚州特殊教育服务的范围包括自闭症谱系障碍、发展迟缓、情感残疾、智力残疾、学习残疾、多种残疾、其他健康残疾、整形外科的残疾、感统残疾、语言障碍、大脑外伤性损伤等等。
       家里面如果有这样的学生,靠一个家庭自身的努力是解决不了这个困难的。比如一个家庭想要靠自身努力解决好一个重度精神病比如精神分裂症的儿子读书问题一般不太可能成功。因为家有精神分裂的学生相当于这个家庭陷入了一片沼泽地里。我们知道人如果掉进沼泽地你越挣扎越往下陷。只有靠站在安全地方的外人拉你才能把你拉上来。
       在美国如何解决家有特殊生的问题。一、一般社会上有救助机构;二、公立学校里有特殊教育部门。说明:在美国一般是特殊生与正常生一起教育,这样效果最好,而不是成立专门的特殊学校。读者可以百度:特殊教育在美国、美国公立学校的特殊教育、美国是怎样对特殊学生进行教学的、美国特殊教育校方和家长共同制定方案等来了解美国的特殊教育。
       在我国,社会救助机构稀少和不完善,学校里也没有特殊教育部门。为什么在公立学校要成立专门的特殊教育部门?因为假如一个班级有一个特殊生,那可能会发生这样的事,老师和班主任教育特殊生花了90%的精力,而花在正常生身上的精力可能不到5%。所以一所学校要成立特殊教育部门。还有特殊生与正常生教法学法都不同。在美国学校,一个特殊生班班级人数要远远少于正常生班,班级配的老师也远远多于正常生班。有一句话是:一个国家对弱者的态度其实反应着这个国家的文明程度,对残疾人的态度体现社会文明程度。所以在西方国家对特殊生少班多配老百姓也没意见。
       如果家有特殊生还要做到家校关系和睦融洽,而不是家长与学校闹矛盾搞对立。家长与学校要一起制定教育这个学生的方案和计划。如果家校已经矛盾那该怎办?那就是放下仇恨联手合作共同制定对特殊生的教育计划,而不是进一步的激化矛盾争个你死我活。
       我的建议是参考了美国人如何教育特殊生。美国的今天是我们国家的明天,这应当没人反对。这也启示我们当我们遇到教育问题时不妨先找找美国人是如何解决的。
       其实在我们国家,如果学校里有特殊生,学校一般动员特殊生回家休养,而不是呆在学校里继续学习。因为一些特殊生呆在学校会出意外。在我国学校里没有特殊教育部门。但家长又苦于找不到帮助他家庭的人会一直要求学校接收他的子女呆在学校里,于是处理不好就会出现家校矛盾大关系僵。对于一些有特殊生的家庭,只有子女呆在学校家长就觉得还有希望,如果子女回家休养那家长就觉得绝望。但学校里的所有老师都是教正常生的。在我们国家师范大学里就没有特殊教师的专业,师范大学都是培养教正常生的老师。我教书二十年只遇到过一次即一位老师把患有忧郁症的学生接收过来一直带她三年直到考上高中为止,且中考成绩全市第一名,于是记者采访媒体报道这老师也是一下子成名。家长也跪下来谢老师,说如果没有老师我女儿就毁了。但这老师是外省的,我身边没有这样的例子。

发表于 2018-10-10 06:13:03 | 显示全部楼层
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