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道为骨,柔为表,技在手,能在身

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发表于 2018-6-20 13:37:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
熊国林


    2018年6月7日星期四,在古镇校区的录播教室里,我们结伴而行。第三节课,年轻漂亮的周怡老师带着听课后的感悟和研课团队的劳作,为我们献上了一节口语交际课《竞选,我这样说······》
    这节课目标精准,板块清晰,凸显儿童立场,软化教学语言。1.学情先行,前测诊断活动,通过选择计票员了解学生对于竞选的了解情况,为后续教学做准备。2.自主表达实践活动,学生对准目标,自主落笔。3.知识目标精准。在一次表达活动中运用的知识可能很多,但是能够对本次表达产生最支撑作用的知识才是我们所要的精准知识。本堂课就是准确指向抓住优势表达,并说具体。4.操作性强。精准知识是可操作的知识,不应当仅仅是规范和限制儿童言语生成的过程,更重要的是促进 、催化儿童言语生成的机制。也就是我们说的要方法,给方法,用方法。本课通过设置情景,学生需要竞选方法,从而指导学生先找准优势,再把优势说具体。给三个添加的方法,最后进行演练巩固。层层深入,学生能力步步提高。    走向知识,是表达教学走向课程的固然选择,精准知识是表达教学走向实效的必由之路。这条路我们结伴而行。课后,全体听课老师各抒己见,畅所欲言,分享了自己的心得,提出了建议。
发表于 2018-7-31 11:25:58 | 显示全部楼层
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