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外出培训心得感受

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发表于 2018-6-26 14:43:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
外出培训心得感受
李帆
这学期我有幸参与观摩听威海市小学美术优质课。听课的同时,结交了很多外地教学经验丰富的老师,在与他们交流学习下,感想颇多,这与单纯看录像课是不能比拟的。听课,课后思考,成了我这些天的主题。现总结如下:
    一、富有地方特色的课程展示和富有个性的教学风格展示
    美术课程标准新的修订稿强调美术课要凸显视觉性、具有实践性、追求人文性和强调愉悦性,优质课着实让我大开眼界,,但在老师有效的引导学生去发现想象,学生的回答精彩纷呈,让听课老师惊讶不止。老师设计问题的精炼和有效的引导,那学生的表现会更棒。在这12节课中,欣赏课成为一大特色,《人民艺术家——齐白石》和《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》两位老师异曲同工,都以诗一般的语言、精美的课件和优美的音乐伴随学生整节课,学生在轻松愉快中学习了丰富的知识,我做为听课者也大呼过瘾。
    二、重视文化的传承和美术本位的挖掘
    纵观12节课,大都凸现了在广泛文化背景下的学习。课的文化层次和品位明显高了。《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》让学生系统的了解青花瓷的起源、文化背景和画面所体现中国民俗风情,让学生了解传统文化轻松愉悦中完成。《木版年画》和《漏印》将地方的风土人情贯穿始终。在广泛的文化背景下,美术课成为了很好的传播和传承,特别是对学生播下了萌芽的种子,这使美术课多了项特殊的功能。
  三、课设计的环节应变体现教师素质与经验
  能参与优质课的老师均是各学校的精英,教师的素质都很高,除去专业素质的体现外,教师对课的设计、语言的表述,对生成问题的处理能力,及对学生的评价等都表现出教师良好的综合能力。如《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》《人民艺术家——齐白石》二位老师的言语,个个都称得上唯美。教师对教材的深度挖掘,对教材资源的补充深刻而丰富;对课的内容诠释深刻;课的设计层层递进,流畅自然。特别是《果蔬变变变》的老师,对学生的回答评价多样且针对性极强,尊重学生并激发了学生的自信,也显示了教师丰富的教学经验以及驾驭课堂的能力。她们对课堂的处理可称得上艺术了。这次给我印象最深刻的是这些老师上课前与学生互动的内容都是认真备课,对此我在思考:美术教师除去美术专业基本功的训练和加强外,教学语言和方法可以跨学科的学习,各种有益于教学的手段都可以很好的利用,把一切的美呈现给学生。这次学习,我认识了一个梁老师,他已经有15年的教龄了,他的教研精神深深感染了我。他买了录音笔,录下每节自己上课的语言,课后慢慢琢磨,目的是让自己的上课语言更精炼,剔除废话。同时,他还下载全国历届优秀的美术课,认真分析该课的结构,教学理念,教学语言,提问艺术等等,如此认真的钻研精神,对我是个鞭策。
    每节优秀的课,老师的激情必不可少,激情的课学生的注意力一定是集中的。老师的激情表现在语言上、体态上、神情上,没有激情的课无论课设计的再好,亦如一潭死水。通过这次听课学习,我发现公开课的课堂上是没有所谓的后进生,每个学生都是那么的优秀,调皮活跃的学生回答问题还能让人耳目一新,增设课的亮点。那美术对后进生的教育和转化具有其他科不具有的优势,这点,我想确立一个相关的课题进行研究,好好发挥美术课的德育作用。
    走出去,多听,多感受,多交流,多总结,一定会有多收获。
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