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再一次谈谈学校有特殊生怎办?(二)

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发表于 2018-6-27 23:20:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
       目前在我国学校里几乎无人会接特殊生。反而学校里会发生这样的事情。一老师路见不平一声吼接了这特殊生反而会跟领导闹上矛盾。因为这会给学校安全带来威胁,增加了建立平安校园的难度。上级每年都有对每所学校进行平安校园的考核。假如有一学生意外死亡那就是对学校所有工作是一票否决。对于特殊生学校不接没责任,接了有责任。不接没压力接了有压力。共党体制接特殊生是没事找事。上级对学校的考核是高考成绩不是学生素质是否全面发展不是让每个学生都不掉队不是不丢下任何一个学生。于是动员特殊生回家休养升学率反而会高点。
       假如学校里老师良心过不去怎办?也是等家长把事情闹大,闹到教育局或县市区党委,上级再压下来。这样学校就可以把责任推给上级。这时学校接收了这特殊生。那学校如何教育这特殊生?学校里包括校长无论是谁单凭个人都没有能力承担一个特殊生的教育工作,只能是一个团队合作教育特殊生。学校成立以校长为组长的教育小组,主管学生工作的副校长是副组长,然后配备语文老师数学老师英语老师等各学科老师。我可以承担数学工作和心理工作。但学校不会安排我工作,他们把我晾起来的理由也是我不会教书。我为什么写这篇文章?就是因为学校附近居民以为我不接特殊生。他们说张老师你眼睛睡的好肿哦。并且居民说这种话说了好几次。我需要澄清下,并且我在微博上发了感慨。我把感慨复制如下:
       “各位老师,我在想李镇西老师敢接不敢接一个有重度精神病比如精神分裂的学生?温州名师敢接吗?温州名师为什么是名师?那是因为他教好学生,不可否认他学术水平高教育教学能力强也勤劳。我为什么发这些,就是觉得内疚,希望温州名师和李镇西跟我们一样,于是心理可以平衡。各位老师,中国几千年来就是兴,百姓苦,亡,百姓苦。如何解决兴,百姓苦,亡,百姓苦?那就是让百姓全入党进体制。我就叫我学生入党进体制。党对自己人是很好的。比如公务员工资比老师工资高三分之一,我们老师是党的外人。
       各位老师,有的老师把我搞得跟他一样。我是把李镇西搞得跟我一样。我想过接收这学生,但我试过当我告诉自己去接收这学生时身体反应是浑身发抖,于是我告诉自己不接。请老师看看著名心理学家武志红的书《身体知道答案》。”
       本来按党治国理念哪里群众有困难哪里就有党员,但共党体制是哪里群众有困难哪里党员全逃光。
       其实教育局可以成立个专款,专款专用,用于特殊生教育。教育局没有专款,学校里也可以成立专款专门用于特殊生教育。但是假如学校成立专款校长有可能还挨上级批评,因为这是给上级添麻烦。于是校长自找麻烦。我觉得只有卢志文老师能解决。他提出领导分三层次,向下领导、平行领导、向上领导。校长成立专款如果完美解决记者过来采访,那局长就会过来调研,这就是向上领导。谁又有向上领导的能力呢?卢志文校长,绝大多数校长没这个能力。
       在德国学校好学生差学生全都照收。在作者孙进 (北京师范大学国际与比较教育研究院教授、留德博士)写的《能把“差生”也教好,才是真的好学校》里说的不管是怎样的学生学校照收不误。老师可以百度这篇文章。
       有人说谁叫你生在中国呢?特殊生教育问题是一个档和人泯症府失职体制也有问题的问题。人民群众只有直接在网络上骂最上面领导才有可能解决,但这是最后一搏,是没有办法的办法,是真的走投无路了。

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