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教育叙事

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发表于 2018-7-6 15:43:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                   年度叙事
                                                                  沈娟
               
    暑假归来,我依然带领着我的这帮孩子们---------蚂蚁部落.经过三年级的成长,四年级的小蚂蚁们显得懂事了很多.也独立了很多,有自己的主见和判断,不再是那么"为师命是从了".当然,我也不需要一群唯唯诺诺的孩子,我希望他们阳光.积极而富有个性.
   
   在课堂上,这些孩子们总不是那么安分,突发的状况接二连三的出现,这儿讲讲小话,那儿玩玩具,四年级的孩子,行为习惯的养成总让人头疼不已..看来我也需要给这些孩子斗志斗勇,我找他们谈心,讲道理,使他明白学习的重要性,我相信我的付出不会白费,只要有对学生的那份爱,什么事情都难不倒我的。虽然在教育过程中也有许多小波折,但我依旧没有后悔去做。在这些事情中,使我知道了教育方法的重要性,对于不同的学生要用不同的方法。但随着学习任务的加重,少数几个学习困难的孩子在学习上玩其了太极。为此,我主动与家长沟通,帮助孩子重拾信心.经过长期的监督,有几个孩子进步明显.但我们班学困生较多,这项任务艰巨而道远.
   我所喜欢的孩子,可以是教室里静若处子,亦能在操场上动若脱兔.这一学期,我想给孩子们一个良好的阅读环境,培养孩子良好的阅读习惯.从阅览室借不同种类的图书.到孩子自己捐赠的书籍.书的种类多了,孩子的选择也多.在班级,开展"好书推荐"要求孩子每天坚持读一小时课外书.......
   每个孩子都是一个独立的个体.对待学生要学会欣赏,有时一个细微的动作,一句表扬的话,都可以改变一个孩子.班上有个让人很头疼的多动症儿童---李静仪.每天,他总是不停的制造事故."老师,李静仪吃墨水了.""老师,李静仪把教室的新本子全写上她的名字.""李静仪....."这样一个问题儿童,经常搅得一个班级手忙脚乱.为此,我常常头疼不已,对他的说教在她身上似乎起不到任何作用.有时反而适得其反.一次偶然的机会,我让值日生去擦黑板.她在一旁一边咬着手指头,一边用蚊子般含糊的声音说:"老师,我也要擦黑板."我心头一震,微笑着说:"好啊,下一节课,你只要不下位,今天就由你负责擦黑板."要知道,平时的她是坐不住十分钟的.甚至有时会上课期间走出教室.下一节课,我特别关注了她.发现有好几次,她从座位上站起来,似乎又发现什么不妥,又坐下去.反反复复,一节课下来,她破天荒的没离开座位.下课了,我特别表扬了她.这件事过后,我经常让他做力所能及的一些事,并时常进行表扬.渐渐地,我发现李静仪似乎安静了许多.......
    人应该用欣赏的眼光看世界,对待学生也是如此.
       

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