教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 2034|回复: 0

学有声艺术

[复制链接]
发表于 2018-7-13 08:43:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
    今天与大家分享武教授的“有声语言的技巧与体现”——朗诵如何表达作品内涵。       武教授言,有声语言表达的基本手段有:停连、重音、语气、节奏。武教授讲得幽默风趣,鲜明生动,令在场听众无不静神细听。这四点是我们语文老师指导学生阅读的四大技巧,平时我们为学生指导阅读时,就是从这四方面进行的,但指导时不如武教授细致到位,只是粗粗地示范,粗粗地指导,学生做得如何,似乎又只能解释说:阅读好不是一日之功。尤其是第一个停连上,我们指导阅读时叫“停顿”,只是新编教材才改名叫停连,至于什么叫停连,怎样做好停连,我都不太清楚,大都只凭借语感来做。听了武教授的指导后,似乎不恍然大悟之感。如果能够跟着教授学几年,相信会得真传。
      在谈到表达作品的其他技巧上,武教授提到了声音弹性技巧,特殊声音技巧,总体设计技巧和体语运用技巧。这些都是较高超的阅卷技巧,需要我们好好学习。
        声音的弹性技巧,有声音的对比与变化,虚实对比,明暗对比,还有一个叫单一要素对比和复合要素对比,其实这些术语我是不太懂的,只是拿来与大家分享,希望有识之士能够和大家细谈。因为时间紧迫,武教授亦没细谈。看来朗诵的技巧还是需要细细学习一番的。
       特殊声音技巧,包括气声、颤音、笑语、泣诉、拖腔、模拟、抽气和喷口等,这些技巧从字面上就能辨别一些,无需多谈。不过回想我们读书的过程,很少用到,也许,我们的朗读还不能称之为艺术,只能简单地称为诵读吧。
       总体设计技巧,武教授送给我们一句话:寻找制高点,加强对比度。在我理解,就是多些夸张的成分,使作品的风格更具感染力。我倒觉得,现代人艺术修养高,听听就能晓得作品的内涵,过分的夸张反而有种矫揉造作之嫌。正像几年前我参加的那次县里师德演讲比赛,我动情地把作品展示出来后,感觉没有什么大瑕疵,可只得了二等奖,小心地问评委老师:“我演讲的缺陷是什么?”评委老师告诉我:“你的感情太丰富啦!”感觉煞是诧异:感情丰富倒变成一大缺陷啦。我就怀疑,我的动情地演讲,是不是给观众带来了虚假的感觉?因为当时没录相,也无法鉴别。我倒是觉得,能够恰如其分地表达作品的内涵即可,不可过分注重情感的对比度。
      最后一点,是体语运用技巧,包括仪表、体态、手势、表情和眼神等。这些我略懂,但几乎很少用到,我晓得自己的身份是教师,不是演员,不可以过分地运用一些花哨的技巧来表现作品内涵。也许就是我这种保守的想法,限制了我的朗诵能力的发挥吧。今后,我要更放开一些,运用一些恰当的技巧,表达作品的内涵。
       武教授的经典诗文赏析,主要结合文例,从格律诗(古诗)到自由诗,再到散文,一一向我们展示其朗诵方法及作品的魅力,因为多媒体的缘故,文例没法播放,这可以是一大遗憾。
      武教授通过对有声艺术的介绍,让我们重新看到了文字作品的又一个世界,有声艺术让文字活过来,让文字有了生命力,展现出其多姿多彩的一面,令人叹为观止。
     我喜欢文字,更喜欢用有声艺术来表现魅力的方法。今后,我要注重整体设计,加强对比度,争取让自己读出的语言文字更具姿彩与魅力。
      

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2019-8-24 12:18 , Processed in 0.109200 second(s), 15 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表