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师生祭祀孔子、纪念苏霍姆林斯基、聆听“领读者大...

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发表于 2018-9-29 20:43:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 刘文生LWS 于 2018-9-29 20:44 编辑


【营造书香校园】师生祭祀孔子、纪念苏霍姆林斯基、聆听“领读者大会”

       什么是“营造书香校园”?新教育认为:就是通过创造浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为师生日常的生活方式,进而推动书香社会的形成。
      之所以要“营造书香校园”,是因为:书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。人类的智慧和文明,只有书籍可以保存。书籍是经验教训的结晶,是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式,精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。
       苏霍姆林斯基曾经讲过,一个学校可以什么都没有,只要有了为教师和学生精神成长而准备的图书,那就是教育了。朱永新也曾经说过,一个人的精神发育史,就是他的阅读史。一个民族的精神境界,很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
      今天,是至圣先师孔子的诞辰。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人,世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。孔子思想体系的核心是德治主义,他执著地倡导德化社会与德化人生。德化社会的最高标准是"礼",德化人生的最高价值是"仁"。
今天下午,我带领着学生一起来到我校的孔子广场,祭祀孔子诞辰2569年。焚香祭祀、朗诵《论语》,交流名句,对照自身,探讨如何践行。
2018年所带学生祭祀场景
2017年所带学生祭祀场景

       今天也刚好是苏联教育家苏霍姆林斯基的生日,回到教室,也向学生介绍并纪念了他,表达对他崇高的敬意。
       瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918-1970),前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学--巴甫雷什(也译作帕夫雷什)中学的校长。自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
       苏霍姆林斯基(1918-1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂,但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作;奇迹般地写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事。 苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中,即怎样培养"真正的人"。教师和父母应当历经何等艰难之路,才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。 瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱,而且在国外许多国家也被广为出版。如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给女儿的信》以及某些论文和小故事。 他的作品每一新版都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时,进行了一系列教育理论问题的研究,写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈,我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》(五卷本)《给教师的一百条建议》为师范学生入学必读。
      新教育研究院院长李镇西被誉为中国的苏霍姆林斯基,在2008年诞辰90周年的日子里,和一群中国的教育者亲赴乌克兰,来到了帕夫雷什中学。李老师和苏霍姆林斯基的女儿卡娅一起在苏霍姆林斯基工作过的校园里种下一棵树。
      新教育研究院已经连续四年把这一天作为“中国领读者大会”的举办日。朋友逯云霞老师刚好也在大会现场,分享了几张图片。

9月28日—29日上午,“2018领读者大会暨CBBY阅读年会”在北京外国语大学国际大厦举行。本次会议由新教育研究院新阅读研究所和国际儿童读物联盟中国分会(CCBY)联合主办,主题是“文学化的儿童文学课堂”,会议期间将有来自全国各地的阅读研究者、阅读推广人和阅读推广组织机构代表齐聚一堂,与文化出版、儿童教育、阅读推广与研究、社会公益慈善等诸多领域的专家、学者深入交流探讨、碰撞智慧、分享经验、展示成果、表彰典型、共谋发展。

“领读者大会”由新教育研究院新阅读研究所发起并主办,是全国阅读研究者的高峰论坛、全国阅读推广者的汇聚高地。该盛会自2016年开始,每年一届,固定在9月28日孔子诞辰举办,成为深受关注阅读的相关人士喜爱的阅读年度交流分享盛会。全民阅读推广人、新阅读研究所创所荣誉所长朱永新,现任新阅读研究所所长、著名儿童文学作家梅子涵,前任新阅读研究所所长、全国“十大读书人物”王林,国际儿童读物联盟(IBBY)主席、著名阅读推广人张明舟等著名专家学者,都是该会议的常驻专家。

从本届会议开始,新阅读研究所和国际儿童读物联盟中国分会(CCBY)联合主办该会,将通过国际儿童读物联盟(IBBY)向全世界60多个联盟国家,传播中国阅读、中国儿童阅读的声音,促进国际理解,激发各国对优质中国原创儿童文学和少儿出版整体发展的兴趣。本届会议上,新当选的国际儿童读物联盟(IBBY)主席张明舟也将作为嘉宾出席会议并发表主题演讲。

附:

2018领读者大会暨CBBY阅读年会通知

【时间】

9月28日——9月29日上午

【地点】

北京外国语大学国际大厦

(西三环北路19号北京外国语大学西校区综合楼)

【主题】

文学化的儿童文学课堂

【主办单位】

新教育研究院新阅读研究所

【已邀部分嘉宾】

(按拼音顺序)

丁筱青  著名阅读推广人,特级教师。

郭史光宏(马来西亚) 马来西亚儿童文学协会副会长,教育部课程发展司华文科全国资源教师。

黄雅芸 南京市玄武区教师发展中心小学语文教研员。 南京市语文学科带头人。

李西西 作家,编剧,新阅读执行所长,电影课项目负责人。

林伟信(台湾)任教于东华大学幼儿教育学系,台湾儿童阅读学会顾问,诚品文化艺术基金会“深耕计划”顾问。

梅子涵  儿童文学作家、儿童文学阅读推广奠基人、上海师范大学教授。

田  宇 中央美院绘本工作室教师、绘本画家。

童喜喜  儿童文学作家、全国推动读书十大人物。

熊  亮   绘本画家,入围国际安徒生奖插画奖。

张明舟 国际儿童读物联盟(IBBY)主席,中国儿童文学研究会常务副会长。

周其星 深圳实验学校小学部阅读教师,课程设计师,全国推动读书十大人物。

朱永新 全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席、全民阅读形象大使、新教育实验发起人。

【会议主要议程】


主会场

9月28日上午

● “中国基础阅读书目”最新发布

●朱永新:《我为什么喜欢儿童文学》

●张明舟:《儿童文学与人类命运共同体的意识养成》

●林伟信:《台湾故事团体发展与阅读带领方法》

9月28日下午

●阅读公开课: 黄雅芸《小房子》

●李西西:《儿童文学电影课》

●丁筱青:《儿童文学课堂的常见问题与对策》

●田宇:《我创作图画书的热情和收获》

●熊亮:《图画书的创作类型和方法》

9月29日上午

●阅读公开课:周其星《春天》

●梅子涵:《文学课堂的宁静》

●郭史光宏:《我所理解的文学化课堂》

●名家论坛:《文学阅读和语文学习必须结合吗》

分论坛

9月28日晚上

●领读者联盟会议:经验分享

工作坊

9月28日晚上

●林伟信:《阅读中的讨论——用故事发展儿童思辨能力》

●童喜喜:《读写之间说为桥——从讲述到写作的蜕变》

(具体议程以最终发布为准)

       正是基于上面的认识,我们把书香校园建设作为整个新教育实验的一个非常重要的基点,也是十大行动的基础。我们坚信,没有书香的校园,不是真正意义上的学校,没有书香的校园,教育只是一个训练的场所。我们希望书香校园是新教育实验为学校打下精神底色的一项最重要的活动。
如何推进书香校园建设?可以从以下一些方面入手。
第一是环境和氛围。我们知道,做任何事情,一个好氛围是很重要的。很多学校,一进大门就可以看到“一个人的精神发育史,就是他的阅读史”、“今天你阅读了吗”、“阅读,让师生精神起来”等警句。通过环境的布置,创造校园的整体氛围。很多学校,甚至连一花一草一木都给它配上诗歌,整个学校的阅读氛围创造得很好。所以,环境氛围的创造,在推进阅读的过程中非常重要。

第二是物质载体。让每个师生拥有自己的藏书架或藏书箱,每个人都应该有一部分自己最喜欢的书,这些书会伴随我们的一生。每个班级里要有图书柜,学校可以配上好书。如果学校没那么多钱买,就鼓励学生带两本好书,放在这个图书架上,一个月一换,这样一方面让学生的图书架慢慢形成,学生一个月带两本书来充实这个书架,可以跟大家分享和交流。另外,可以建立年级图书广场。下课休息的时候、中午的时候都可以到这个广场来阅读,晚上回家也可以把学校图书广场的书带回家去看。

第三是活动。要推动孩子的阅读,搞活动是非常重要的。通过活动,激发学生对书的热爱。比如宁波的一所学校,做了一个活动叫感动接力,每一个学生、每一个老师推荐一本曾经感动过自己的书,写上这本书为什么感动我,然后把这本书捐给学校,学校提供了一个长廊,陈列这些书,任何老师、学生都可以随意取架子上的书阅读。这些活动的目的是什么?就是推动阅读。还有把作家请到学校,让作家与学生面对面。跳蚤书市、主题阅读等各种各样的活动,设计得五彩缤纷。关于阅读,只要用心去做,就会想到很多办法。精彩阅读,创造精彩人生。

第四是组织载体。阅读也需要各种各样的组织,如学校读书俱乐部、读书会等,让老师和学生自己来建立这样的团队,不一定强制每个老师都参加读书会,但既然参加读书会,就要明白自己的权利、责任、义务是什么,每个月要读多少书,个人作出计划。集体阅读的方式,对于调动教师的积极性和凝聚力有很大的作用。有的时候我们一个人读,读不下去就丢在一边了,但当你要讲的时候就一定要读很多,很多读不懂的地方,如果真正用心读进去,就能把它读懂。平时不感兴趣,但当要写论文,真正读的时候,你发现可以读得懂。过去没有时间的,因为有压力,也可以读了。所以读书沙龙、读书俱乐部是很好的组织形式。总而言之,书香校园建设还是需要行政的力量去推动的,也需要非正式组织来推动。

第五是课堂。我们知道,阅读要进入课程,这是很重要的。 目前在我们的课程体系下,如果没有专门的阅读课,对于阅读技能的提高,对于阅读行为习惯的训练,是非常不利的。有些书需要精读,有些书需要快读,需要快读的就快读,需要精读的就精读。我觉得这些都是能够通过课堂的方式解决的,那么就要发挥语文老师的作用,比如通过阅读课来推动阅读。当然,阅读不仅仅是语文,还包括科学,科学书的阅读指导也很重要。有些学校的数学阅读做得非常精彩,学生通过阅读大量的数学书以后,写的数学日记很漂亮。

第六是评价。怎么样有效地评价读书的情况,这个也很重要。比如很多学校评选读书之星,学生会因为一颗星而激动。比如我们很多学校为了推进读书,搞了书香班级的评选,书香班级的牌子是流动的,每个年级只有一个或两个,大家通过争这个书香班级来推动读书。又比如书香家庭,我们还在很多学校推进亲子共读活动,让母亲和孩子一起来读,亲子共读对学生的成长是非常重要的。亲子共读在我们的很多实验学校推行以后,效果非常好,带动了很多家庭的学习,父母的学习,也会带动孩子的学习。



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