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【刘文生】“蝴蝶班”中秋佳节之完美教室的生命叙事

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发表于 2018-10-7 11:22:42 | 显示全部楼层 |阅读模式

【刘文生】“蝴蝶班”中秋佳节之完美教室的生命叙事

【新教育实验】的发起者朱永新老师说:
“缔造完美教室”,就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下,利用新教育儿童课程的丰富营养,晨诵,午读,暮省,并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标,师生共同书写一间教室的成长故事,形成有自己个性特质的教室文化。
【新教育实验】的李镇西老师说:
“完美教室”之“教室”,显然已经不同于我们一般所说的物理意义上的教室了。“教室”,在这里是一种借代,代指班级;或者说是一种象征,象征着一群人共同生活的一段历程;缔造完美教室,强调的是一种班级文化的建设,一种集体精神的滋养;这样的环境里,每一面墙壁,每一张课桌,每一把椅子,每一个物件,都打上了浓浓的主观性--表达着高远的追求,洋溢着高雅的气质,蕴含着高尚的灵魂,彰显着鲜活的生命。
  无论有多少或深奥或浅显的理论,无论有多少系统、精致的课程规划与资源,缔造完美教室的要义,最后必须落到一个个原本平凡的日子,以及这些日子里师生们如何共读共写共同生活,如何相互编织。

缔造完美教室,意味着一种宣告:或许我们只能生活在充斥着平庸和厌倦的淤泥之中,但我承诺将带着孩子们日渐脱离这种平庸,在任何处境下实现超越,而任何一点超越,就是生命的一次绽放,彻底与根本的超越,就是我们最终的成就,就是缔造完美教室梦想的实现。

也就是说,我们必须把缔造完美教室视为一个教室与师生的自我叙事:一个童话的构想,一部传奇的书写。所有伟大的童话都将是一间教室与每个孩子的成长镜像,而所有伟大的人物——无论是故事中的还是历史上的——都将成为这间教室里的老师和同学。

9月20日下午,我和同学们商议“班级摸底考试颁奖仪式”暨“庆中秋PARTY”的主题活动,大家纷纷响应,愿意参与。于是说干就干,我先和学校领导提起这件事,我把召开本次活动的目的和意义、组织过程跟初中部王涛部长说了之后,他表示很支持,“尽管现在初三正面临着巨大的中考升学压力,但是我们还是要给学生们一个既充实又快乐的初三学习生活。”

就这样,在9月21日下午,我宣布了这次活动举办的目的和意义,要求每人出资5元购买食物、饮料,全班50个人,不到10分钟,就收集齐了300多元,有的同学比较有集体荣誉感,想多出资几元给大家带来更多的美食。就这样,21日晚上6点半,我驾着汽车,带着那几位多出资的同学来到学校附近的大型超市,一起采购。车上的我们商议着用最少的钱买最好最多的食物,一轮浅浅的圆月下,一路欢声笑语,在此也特别感谢洪欣瑶爸爸赞助的一盒月饼。

【活动时间为晚8点半至10点】
【第一项:入学摸底考试颁奖仪式(前十名)】

【第二项:庆中秋PARTY】
先从介绍由来开始,再由学生说说关于“中秋”佳节的诗句。
接着引申到九年级语文上册刚学到的苏轼的《水调歌头  明月几时有》,全班在怀旧的背景音乐下有感情地齐诵读,再一起聆听邓丽君小姐的名曲《但愿人长久》。每周的一次回家让他们对亲人更加思念,师生在经典诗词诵读中、经典歌曲聆听中升华了灵魂,一缕浓浓的乡愁在”蝴蝶班“的空着飘荡。进而又诵读了余光中的《乡愁》,把这样一份对亲人思念提升到维护祖国统一的高度。
猜词语游戏目的:两个学生互相配合,肢体动作表演或口头交际,加深了学生对词语的理解、训练了学生的口语交际能力。尤其是"猜人名"这一项,既加深了同学之间深切的友谊,又对语文中关于“人物形象"分析这个要素有了更深的理解。很可惜,最后两名同学都未能够猜出人名,这也给了我语文教学上的一些反思。
抢凳子游戏目的:培养学生的竞争意识。这个社会是适者生存,优胜略汰的社会。如果你的速度赶不上别人,如果你的反应比不上他人,如果你的智慧再赶不上别人,那就只能和社会脱轨,格格不入了。
接下来是抽红包环节,准备了三个红包,3元到6元不等。根据学生学号,由抽奖软件抽奖,全班倒数5个数喊停。最终杨灿伟、马伟杰、何东轩三名同学成为了幸运儿。恭喜你们,期待你们的学习和生活也有这样一份运气。
挤气球游戏目的:学生互相拥抱(分男女),把气球挤破。刚分班的他们对彼此都还很陌生,以此游戏培养、增进他们之间的友情。一年后,就要分离了,祝福他们“海内存知己,天涯若比邻”。(由于此游戏声音比较大,为了不影响隔壁班级学生晚自习,故未举行。)
吃完月饼后,全班齐唱班歌《北京东路的日子》
陈实升明月,天涯共此时。教室的叙事在齐唱班歌《北京东路的日子》里圆满结束,后携手散步于操场,共赏皎洁的月色,共话生活的多彩。但愿人长久,千里共婵娟。祝福“蝴蝶班”的孩子们明年六月考上理想的高中,在属于自己的天空翩然起舞,幸福飞翔。



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