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楼主: 美丽紫色

阳光洒满紫学园——让理想渐渐挺进现实

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 楼主| 发表于 2013-3-26 09:29:12 | 显示全部楼层
教师调课的细节管理
一天,在我的博客看到一位家长的留言:“最近,我儿子的书包总是很沉,我问他不是抄了课程表吗?为什么还要带那么多书上学校?他就不乐意了,直嚷嚷说:这几天我们老师经常调课,我又不知道上什么课,等一下我又没书上课了!请校长关注一下。”不长的留言,反映的却不是一个小问题。于是,利用“周三的心灵之约”和学生谈起书包和老师调课的问题。一位学生说:“老师,我最不喜欢的就是突然调课,本来我们都是根据课程表向书包里放书本,可是调课打破了习惯和常规,一些突然调的课又不能保证质量。有一次,调成上美术课,而我们的美术工具都没带,一堂课就那样随便聊聊过去了。”还有一位学生反映道:“老师调课回来后集中补课,弄得我们都有些厌烦了。”
    根据家长和学生的心声,我们利用校委会展开了讨论。咱们学校的老师上课非常规范,平时都能认真按照课程表规定的时间上课。老师调课不外乎几种情况:事假、病假、公出、突发事件。针对这几种情况,教育教学服务室研究对策,采取措施,完善了原来的《调课和代课制度》,进行了调课细节的管理,关于调课存在的问题彻底消除。
  A老师由于身体原因,一周之后必须去医院做手术。对于她的调课,她是这样安排的:提前在学校把自己下周要上的课程录制好,学生上课时,播放她的上课视频。假前的三天填写了《调课申请单》,同时教育教学服务处为其下发了《调课审批通知单》,详细说明调课原因及调整方案,调换方案包括准确的课程名称、具体调整时间、具体地点、任课教师。虽然前期录制工作有些繁琐,但是老师们从中体会到其中的乐趣,这是真正的以生为本的教育理念,同时也是践行“因我的存在而幸福,尽量不给别人带来麻烦”的“阳光同事关系”,很大程度上减轻了代班老师的压力。这种上课方式也让同学们深深感受到老师们的敬业和负责,课堂效果颇好。


    B老师下周根据上级安排要外出学习四天,把《调课申请单》及时送交教育教学服务室。她则提前把这几天课及早、细致地利用这几天上完(剩下的学校教导处合理安排代课,三天以上外出均由教导处统一安排代课),并且在外面每天都利用家校通布置好当天作业。回来之后外出学习任务、教学任务、外出学习汇报各项工作井然有序。
    c老师今天得知明天要外出听课,把《调课申请单》及时送交教育教学服务室,并及时和被调课的科学老师进行了沟通,之后到班级给同学们做了详细的说明,同时把明天调课的课程进行了相关布置。第二天,同学们按照提前通知整理书包、准备学具,科学课上得井然有序。同时明天还有校本课程,她则利用这天中午或最后一节课把校本课程活动所有学生召集起来,说明原因,提前把校本课程上完。等第二天校本课程时,这些学生则按照教导处统一安排分散到相关其他校本课程小组,既完成了自己的校本课程学业,又感受到其他课程的魅力,皆大欢喜。
   D老师刚刚接到家中电话,需要马上回去。因事情紧急,她匆忙和年级组长说了一声,并委托级部组长帮助填好调课单并进行级部成员协调安排,就离开了学校。一会儿,年级组长认真的把她的调课单进行了填写,相关事宜一一落实。下午王老师本人补办正式手续,并对年级组长和组员表示了感谢,对学生进行了及时补课。
  根据实际情况,学校除了在调课制度上进行完善,同步增加了学生班级小柜子(此项活动已在部分年级推行,慢慢将全部推广),让学生根据课程表选择书本,并整齐的放到带锁、有签的小柜子中,缓解了学生书包沉重的问题,又培养了他们的自主管理能力。
  调课率是衡量一个学校教学秩序稳定指标之一,问题解决率是衡量我们管理水平和效果的重要标志。

点评

把调课细化了!借鉴了!  发表于 2013-5-28 20:58
说的太好了,解决了我的困惑,学习受益!  发表于 2013-5-27 16:02
 楼主| 发表于 2013-3-28 13:20:28 | 显示全部楼层
第二周阳光家长驻校办公记录感言——学生很可爱,老师很辛苦,学校很负责
作者: 阳光家长(家长)时间: 2013/3/28 8:36:28分类: 紫色阳光信之曲——阳光家长一日驻校办公
  
阳光爱心家长驻校办公记录:一年二班宋席铭家长

听一节课:听了一年二班孙老师的一节数学课,感受如下:1、仪表得体。2、课件等教具准备充分,使用恰当。3、讲授过程中充分使用鼓励、启发、批评等方法,语言有艺术性。4、态度温和有耐心。5、课后随机采访学生,对课堂讲授主题和方法比较明确,好!

与一位教师谈话:与刘辉老师交流,她对学校的各项要求非常了解,对班级每个学生的情况都很熟悉,相互交流了因材施教的措施和方法。很好!

与一位学生谈心:和校长小助理王骋远同学谈心,谈了在担任助理后的感受和对学校的看法,从生活和学习方面,对比了市内的另一所学校,认为神小好,有非常明确的幸福感和荣誉感。

与一位学校校委会成员交流:和校长就学校管理方面做了交流,学校制度完善,尤其是目标考核细致,易操作,教师评比方式方法合理,设置了合理的工作安排将目标考核的内容落实,校方机构对每一个意见和建议都认真答复,人性化、相互尊重和公平体现在学校的每个环节。非常好!

参与一次学校午餐管理:学校食堂管理有方,饭菜可口,细节考虑周到,随机采访学生能吃饱。

参观检查一次校舍安全:学校设施不够完善,但组织合理,老师们认真负责,健身场地和设施有待完善。

给学校提一个合理化的建议:教师的状态是我最关注的,本来有很多建议和想法,但通过了解,这些早被校方所关注,更是有很多方式和方法,在这里就建议学校将这些坚持下来,不断完善,做得更好!对优秀者给予更多的奖励就更好了。

驻校活动感言:学生很可爱,老师很辛苦,校方很负责,校长有方法。神小不只是在教书,更在育人!谢谢校方提供的机会,祝神小越来越好!


 楼主| 发表于 2013-4-1 12:07:47 | 显示全部楼层
开学以来,我们的“阳光家校七步曲”开展得有声有色,特别感谢校级、级部和班级三级家委会成员和全体家长的参与。这是上周六开展的“阳光家长俱乐部活动之清明节主题活动”,从一个侧面感受家委会工作的严谨和高效。

阳光伙伴家庭互访实践活动记录

       阳光神小    年   班

访问人

被访问人


时 间

地  点


实践活动(贴照片)
阳光心语(感受或收获)


生活

体验

(参观生活环境、小书橱等)




学习

体验

(共写作业、共同研讨、读书等)



被访问家庭家长反馈评价


被访问家庭阳光伙伴心语





阳光神小家委会组织清明节扫墓及奈古山(环翠楼)探游活动规则

---安全公约

一、活动目的:1 瞻仰烈士陵墓,聆听先烈事迹。

2 户外探访,融入大自然,享受威海美景

二、活动组织:宣传部部长:于淇爸爸;秘书长:苗峰瑞妈妈。

三、主要人员:三年级和五年级同学及家长、老师

四、活动安排:

1 时间:2013.3.30上午7:40-11:30。

2 全体7:40在环翠楼烈士陵园前小广场(家家悦金猴购物西)排队集合。

3 8:00-9:00听先烈故事,瞻仰烈士墓。(自备一束花,可自己制作。)

4 9:00-9:30五年级学生到烈士陵园西(山坡顶)停车场集合,分组出发,目的地:环翠楼公园东大门邓世昌铜像。11:30 集合,清点人数,结束此次活动。

五、活动任务:

1 至少要知道一位威海籍的革命烈士事迹。(可上网搜集)

2了解环翠楼的历史及邓世昌的故事。(可上网搜集)

3 细心观察“春天的脚步”。

4绘制环翠楼公园平面草图,标注出基本功能。

六、活动要求:

1 参观陵园时不得大声喧哗,严禁打斗嘻闹。

2 往返途中注意交通安全。

3 探游途中不得打闹,不得攀爬陡崖、树木及电视塔。

4 自备饮水,最好身着运动装束。

5 各小组至少有一位同学带有通讯工具。

6 参加活动的同学必须征得家长同意,个人安全由自己负责。

七、活动过程中的注意事项:

1、参加活动的所有成员必须统一服从活动的组织者,领导者,遵守纪律和活动规则,服从安排,准时到达集合地点,如未按照约定时间到达,没有通知告知负责人者视为自动放弃,不做等待,活动过程中未经批准不得擅自离开,更不允许脱离集体单独活动,不遵守此条约发生状况学校及家委会不负任何责任。

2、参加活动的学生全程必须由至少一名家长的陪同和看护,参加活动全体人员务必注意自己和孩子的人身安全,如在活动过程中发生意外,后果敬请自负,家委会只负责活动的组织和策划,不承担任何事故及监护人和连带责任。

3、参加人员全程需团结一致,和谐相处,举止文明,爱护公物,不乱扔垃圾,破坏植被和公共设施及活动环境,如有不遵守社会公德破坏不团结的不文明的言论举止,活动组织和领导者有权劝其退出活动。

以上为阳光神小家委会成员共同商议拟定而成,请各位家长务必仔细阅读以上各项条款,活动为自愿报名,如无异议,请于此处签字!此页返回学校存档。                                                   

学生姓名及班级:                   家长姓名及电话:          签订公约日期

光神小清明节扫墓及奈古山(环翠楼)探游活动活动记录表

班级                    姓名

活动主题

活动时间

活动地点


你知道的先烈及事迹


你了解的邓世昌


环翠楼的历史


你发现的春天的脚步





画出环翠楼公园草图并标注以下名称
(烈士陵墓、健身场、电视塔、民俗村、环翠楼、动物园、游乐场、卫生间、邓世昌像)


 楼主| 发表于 2013-4-1 12:32:38 | 显示全部楼层
http://sdkxx.aschool.cn/2426/article_8lzp3k2zzyhuwyad.html驻校办公家长小蜜蜂班席铭爸爸“镜头里的阳光故事”
 楼主| 发表于 2013-4-2 13:01:04 | 显示全部楼层
本帖最后由 美丽紫色 于 2013-4-2 13:03 编辑

4.jpg 2.jpg 1.jpg 生日礼.jpg
向阳花班孩子们的“十岁生日礼”

点评

氛围很好,让学生受教育了,感动了,成长了!快乐了!  发表于 2013-5-28 21:02
 楼主| 发表于 2013-4-3 07:46:36 | 显示全部楼层
走班式、自主式、主题式家长义工进课堂
http://v.weihai.tv/play_4lykcm3959wwko3m.html(家长进课堂,我校已开展了近六年,但这学期的改变越来越受学生的欢迎,也更符合我们的阳光理念。一个级部同时开课,级部学生自由选择上课内容、上课班级,我们采取的是走班式——学生打乱班级互动上课、自主式——学生自主选择上课内容、主题式——与我校习惯课程相吻合的主题课堂,校师家三方面感觉收效阳光)。有些遗憾,在这个报道中没有体现。在此,深深地感谢来自家长、学生和老师们的精彩!
 楼主| 发表于 2013-5-10 12:22:16 | 显示全部楼层
     即使不戴校徽,也要让人知道你是神小人
   一位校外志愿者发表在《威海日报》上的一段文字让我再一次被我们老师的阳光气质所打动。
文字片断:
  “第一次走进神道口小学,是在今年七月份威海新闻网‘经典阅读征文’颁奖会上,颁奖仪式就在书香扑面、诗意满满的紫藤轩——‘亲子共读’书屋举行。颁奖活动结束,搭一位与会文友的便车,至文化北路一侧搭乘出租车。大约半个多小时过去,任凭我望眼欲穿、招手如仪,驶过我面前的出租车,仿佛有约在先似的,一一拒我于不顾。面对搬不动的一堆奖品,正自尴尬、焦灼不已,身后传来一声悦耳的女中音:‘你是思鹤老师吧?’‘你是?’‘我是神小老师。’原来,那位‘新手上路’的文友,将我卸在一处不允许出租车停靠的位置。年轻的女教师让我在原地等候,她则步行到百米开外的十字路口拦下一辆出租车,返回来打点我上车后,才挥手告别。一袭黑色裙装,束一条深紫腰饰,淡淡的妆容,优雅生动。脑海中再次浮现刚才的一幕,不禁忆起‘南开之父’——张伯苓校长的一句话:即使不戴校徽,也要让人知道你是南开人。神小教师同样以其优雅与自信,诠释了诸如教养、信念——这类温润而高贵的字眼。因了这特具魅力的精神感召,我有幸成为神小‘亲子共读’的一名志愿者,得以和孩子们一起沐浴书香,感受‘一棵树摇动另一棵树,一片云追逐另一片云……’的成长快乐。”
   时常有人说,神小的老师与众不同,充满了阳光活力,特征非常明显。我深深地为大此而自豪。学校形象来自哪里?事实告诉我们:一位神小老师让他人看到了整个阳光神小。每一个都是学校的形象大使。学校这个集体很特别,我们的学生怎么看学校,我们的家长怎么看学校,都与我们每一位教职员工密切相关。每一位“老师”才是具体可感的“学校”。老师对待学生的一言一行,接触家长的言谈举止,都会在学生和家长心目中留下具体或好或坏的印象。这已经不是老师个体的形象,而是把学校的形象留在了学生和家长的心里。而且,这种形象会留在学生和家长心中一辈子,进而,通过学生和家长的口碑相传,形成社会中学校的形象。教育无小事,处处皆学问。一个好老师固然能够给学校带来好的形象,但一个有缺点的老师,或者一个好老师不恰当的话语,不合适的言行细节带给学校的负面影响更是无法估量的。
  如何才能当好学校的形象大使呢?简单说,就是扎实地做一名阳光教师。首先,要做师德的楷模。师德的核心是爱和文明。爱是前提,是基础,文明是特征,是表现。从某种程度上说,教师应该是社会文明的标杆和高度,所谓“德高为范”。作为一所优秀学校的教师,更应该时刻用师德的标准严格要求自己,真心实意地喜欢每一位学生,进而要善待学生,善待家长。有时候,一个举止,一句话,就能温暖学生一辈子,就能影响一个孩子的一生,或者一个家庭的命运。所以,真的要多鼓励人,多劝人向善向上。让我们一起谨记:不要做自己曾经在学生时代厌恶的老师!要模范遵守学校纪律、行为规范和社会公德、法律法规,为人处事落落大方,有礼有节。要让别人从内心里感受到教师就是教师,就是代表着社会的文明高度,从内心里尊敬你,要自觉地为教师这个职业增光添彩。至少要把好底线,遵守教师的职业道德规范,坚决不干有损教师形象的事。第二,要不断提高自己的知识修养和育人技巧。要非常清楚地知道自己是一位教师,教师育人,自己首先要知识渊博,真正意义上拥有当教师的资格。而现今社会,知识更新,思想更新很快,稍一保守,就要落伍。我们个别教师不注意学习,照本宣科,被学生当堂“诘难”就是很深刻的教训。面对素质教育的新要求,面对日益深入的新课程改革,面对思维越来越活跃的孩子和要求越来越高的家长与社会,我们每一位教师都要刻苦学习新的课程标准,新的教育理念和方法,学习名师的课堂智慧和教育思想,不断提高育人技巧,与时俱进,做新时期的新教师,而不要做“老”教师,成为落伍者。社会文明程度有时看学问程度,人的竞争,有时看学习力的高低。在这个需要终身学习的时代,我们教师首先要做终身学习的表率,这样才可能成为一名称职的教师,而不至于落伍,乃至于被时代抛弃。老师这个职业需要我们终身学习,我们需要学习书法、绘画、普通话、教育学、心理学和电脑知识、专业知识,这是一项长期的工程,这是标志着教师行业与众不同的工程,我们要坚持不懈,练出水平,练出成效。此外,养成读书的习惯,反思的习惯,研究的习惯,也是迅速提高自身素质的捷径。我常常仔细看我们每一位教师的专业成长档案,我几乎每天都要上网看看我们学校的教师博客群。我为老师们真实的写作,有价值的反思,以及由此带给老师素质的提高喝彩,但我觉得还不够。在争创规范化的过程中,我们不仅仅需要硬件,更需要软件,那就是我们的专业素质仍需不断完善。让我们团队的成长更大些,更快些!第三,要尽心尽责教书育人。这是我们工作的核心,是我们的本职。我们一定要勤奋工作,认真对待教书育人的每一个细节,不要粗枝大叶。我们工作中的任何一个疏忽都可能伤害一个天真纯洁的心灵,可能让一个天才走上迷途。我们要让每一个学生都成为最好的自己,把他们的潜能全部激发出来。通过上课、辅导、谈心、作业和周记,特别是评语鼓励培养每一个学生。特别要善待后进生、学困生和现在复杂社会背景下产生的单亲生、再婚家庭子女和留守儿童。他们的心灵更脆弱,更需要爱的呵护和正确的引领。多元智能理论和多年的教育实践已经告诉我们,每个人都有长处,每个人都是人才,关键是认准自己的发展潜力,找准自己的发展方向。我们当教师的最大本事应该是准确识人,准确地帮助每个学生找准他自己的潜能和发展空间,鼓励他向着这个方向发展,成长为他最适宜,也最应该成为的人才,让他不浪费自己的天然资源,让他成为最好的自己。只要把每一位学生的素质都提上去了,这就是我们最好的教育质量。第四,我们要自觉维护学校形象。要做真正的主人翁,不要仅仅做好学校分配给自己的工作。要想想我们还应该做些什么工作,要主动去做,而不要等学校分配,“分配给我我做,不分配给我我不做”的思想要不得,那是不负责任,不把自己当学校一员的消极表现。我们经常教导学生要热爱班级,热爱学校,热爱集体,我们自己更要做表率,我们要象爱自己的家庭一样真正爱护学校的形象。比如,发现校园里有废纸,自己主动弯腰拾一拾;发现哪里有了安全隐患要及时报告排除;发现学校工作哪里有了失误,要及时予以补救和反映;发现家长或社会对学校有误会,要主动解释清楚;自己有了什么好建议,要主动与领导交流等等。总之,只要把学校当自己的粗,你就会想方设法主动干,主动为学校分忧,主动为学校增光,主动与损害学校形象的人和事做斗争。我们的每一位教师都为学校增光添彩,我们的学生就都会为学校喝彩,我们学生背后的家长和各种社会关系都会为学校喝彩,我们学校的形象怎能不光彩照人?
   力量源于团队!事实上,我们学校之所以有良好的社会声誉,就是靠我们全体教职工树立起来的,我们每一位老师都在默默地为学校形象的完美尽着各自的力量,而这些,终将使我们阳光神小不断地从优秀走向卓越,走向传奇。
发表于 2013-5-12 08:00:54 | 显示全部楼层
美丽紫色 发表于 2013-5-10 12:22
即使不戴校徽,也要让人知道你是神小人
   一位校外志愿者发表在《威海日报》上的一段文字让我再一次 ...

真佩服神小人!
 楼主| 发表于 2013-5-17 09:33:30 | 显示全部楼层
毕业生课程之自信加油站(践行新教育理念“培养卓越口才)
自信加油站
“您好!这位阿婕,欢迎您来到阳光神小。我是来自阳光神小紫竹林班的XX。请问您的尊姓大名……很高兴认识您。您手中拿的这本书,我也读过,很想听听您对这本书的感受……”“叔叔,上午好!您的东西掉了,还给您……我是来自阳光神小……”。听着孩子们和陌生人的场景对话,您是否感觉来到了“人际关系交流中心”,或是在进行“特别的考试”?
是的,这是一次特别的检测,也是一次与众不同的学生自信力训练。每年“六一”前夕,我校在五年级都要举行一个特别的活动——自信交流站。我们邀请学校教育联盟的成员参与活动。之前,我们会采取交流方式让参与的来宾明确活动的意义,主要是考察学生的综合素养,尤其是自信表达、有效合作的素养。之后,来宾被安排在学校的各个地方。我们派学生们走向大家,作自我介绍并和来宾握手,然后走向下一个人。如此这般。
在一个拐弯处,一位女士一不小心掉了一盒纸巾。那学生们是先帮助她整理盒子再作自我介绍,还是先作自我介绍而有可能不帮她捡纸盒呢?一位先生今天手上扎着绷带带病来到学校,学生们会如何来与他进行交流,除了自我介绍是否会送去属于自己的祝福和帮助?不同的人会带来不同的挑战。来宾会对学生们的一举一动和处理各种情况 的方式打分。当这个孩子离开时,他们就在成绩里加上自己此时的表现分,记录这个孩子是如何更好地掌控局面、表达自信的。当孩子们走出来时,我们的一位老师会问他们:你能告诉我刚才见过的叔叔阿姨叫什么名字?你们是如何交流的?如果他说出了名字并讲述交流过程,就会得到学校的阳光实践卡。
学生自我展示结束后,我们会把大家集合起来,请来宾对孩子们的表现进行点评,并指导学生如何才能更阳光地应对局面、自信交流。来宾们往往强调眼神的沟通、自信的力量、微笑的魅力。来宾们这样评价我们的学生:在人群中,一眼就会认出“阳光神小”的学生,因为学生们举止得体、真诚自信、笑容阳光、有着良好的沟通能力。学生们稍后也评论自己的表现,并结合来宾的建议,明确对自己今后努力的方向。
在活动结束时,宣布综合表现阳光的学生名单,这些学生赢得了学期“紫色阳光少年”(“紫色阳光”核心文化词“信”)奖。
我想,训练坚持自我、保持自然、阳光状态、自信沟通,这是交给孩子一生有用的东西,也必将在孩子心上打上“阳光神小”的成长烙印。
 楼主| 发表于 2013-5-17 09:34:00 | 显示全部楼层
毕业生课程之自信加油站(践行新教育理念“培养卓越口才)
自信加油站
“您好!这位阿婕,欢迎您来到阳光神小。我是来自阳光神小紫竹林班的XX。请问您的尊姓大名……很高兴认识您。您手中拿的这本书,我也读过,很想听听您对这本书的感受……”“叔叔,上午好!您的东西掉了,还给您……我是来自阳光神小……”。听着孩子们和陌生人的场景对话,您是否感觉来到了“人际关系交流中心”,或是在进行“特别的考试”?
是的,这是一次特别的检测,也是一次与众不同的学生自信力训练。每年“六一”前夕,我校在五年级都要举行一个特别的活动——自信交流站。我们邀请学校教育联盟的成员参与活动。之前,我们会采取交流方式让参与的来宾明确活动的意义,主要是考察学生的综合素养,尤其是自信表达、有效合作的素养。之后,来宾被安排在学校的各个地方。我们派学生们走向大家,作自我介绍并和来宾握手,然后走向下一个人。如此这般。
在一个拐弯处,一位女士一不小心掉了一盒纸巾。那学生们是先帮助她整理盒子再作自我介绍,还是先作自我介绍而有可能不帮她捡纸盒呢?一位先生今天手上扎着绷带带病来到学校,学生们会如何来与他进行交流,除了自我介绍是否会送去属于自己的祝福和帮助?不同的人会带来不同的挑战。来宾会对学生们的一举一动和处理各种情况 的方式打分。当这个孩子离开时,他们就在成绩里加上自己此时的表现分,记录这个孩子是如何更好地掌控局面、表达自信的。当孩子们走出来时,我们的一位老师会问他们:你能告诉我刚才见过的叔叔阿姨叫什么名字?你们是如何交流的?如果他说出了名字并讲述交流过程,就会得到学校的阳光实践卡。
学生自我展示结束后,我们会把大家集合起来,请来宾对孩子们的表现进行点评,并指导学生如何才能更阳光地应对局面、自信交流。来宾们往往强调眼神的沟通、自信的力量、微笑的魅力。来宾们这样评价我们的学生:在人群中,一眼就会认出“阳光神小”的学生,因为学生们举止得体、真诚自信、笑容阳光、有着良好的沟通能力。学生们稍后也评论自己的表现,并结合来宾的建议,明确对自己今后努力的方向。
在活动结束时,宣布综合表现阳光的学生名单,这些学生赢得了学期“紫色阳光少年”(“紫色阳光”核心文化词“信”)奖。
我想,训练坚持自我、保持自然、阳光状态、自信沟通,这是交给孩子一生有用的东西,也必将在孩子心上打上“阳光神小”的成长烙印。
 楼主| 发表于 2013-5-27 12:50:15 | 显示全部楼层
“中国梦  阳光路”主题展演暨 “幸福六一”庆祝活动
活动一:新队员入队仪式和五月校级阳光少年颁奖
活动二:、五年级“自信加油站”活动
活动三:“中国梦  阳光路” 主题展演暨 “幸福六一”庆祝活动
活动四:阳光神小童话剧表演活动
活动五:三年级的“十岁生日仪式”
活动六:一年级的亲子活动。
活动七:阳光神小爱心文明义卖市场
活动八:阳光神小“教师一家亲”亲子活动。
 楼主| 发表于 2013-5-27 12:51:23 | 显示全部楼层
中国梦•阳光路——校长“六一”致辞
亲爱的阳光龙娃们、老师们、家长朋友们,尊敬的各位领导,各位来宾:
   今天,我们阳光神小全体师生在这里用朴素而热烈的方式举行“神道口小学‘中国梦,阳光路’主题展演暨‘幸福六一’系列庆祝活动”。真开心,可以天天跟同学们在一起感受童年的快乐!在此,向亲爱的同学们道一声:节日快乐!向“激情工作,享受教育”的老师们致以崇高的敬意!向多年来一直关心、支持神小工作的各位领导、家长和各界人士表达衷心的感谢!没有大家的参与、关心和支持,就没有阳光神小美丽蝶变的今天!在路上感谢有您!请接受神小人阳光的敬意!
   “六一”不仅是绽放鲜花的日子,也是放飞梦想的时刻。今天,就让我们踏着阳光神小的主旋律,共同畅想“中国梦•阳光路”,让我们与梦想一起飞翔! “我有一个梦想”! 有梦想就有希望,有信念就有力量!中国梦,民族的梦,你我的梦;阳光路,行者的路,神小美丽教育之路。教育关乎人性的塑造,教育让人生更美好,我们所有的努力,都是为了继续坚实践行 “阳光神小,五年润泽一生”的办学理念,我们正在用“阳光文化”传递着教育的“正能量”,把每个孩子放在心上,让每一间教室无限长大, 创造永不消逝的阳光童年,迎着太阳播种阳光人生。
    同学们,“六一”是你们最快乐的节日,保护儿童、尊重儿童、发展儿童,是“六一”儿童节设立的初衷,也是儿童节应有的精神。这种精神,我们认为应当延续并体现在生活中的每一天,每天都应该成为尊重儿童、以儿童为本的“儿童节”。 “学生至上,每个孩子都重要,每个学生都能成为阳光少年,阳光下的花儿朵朵绽放”是我校的“学生成长理念”。在我们的校园里,有大片层层叠叠的色彩和美好事物。晨诵是它的韵脚,课程是它的内容,暮省是它的结语。日复一日,我们用勤奋和努力把我们的学园、乐园、花园、家园雕琢得闪闪发亮,我们群居在这座充满爱和欢乐的大家庭里,倾心把它吟诵。阳光的教育让每个孩子都参与进来,每个孩子都能认识到自己成长的力量,一张张更阳光的笑脸在校园里绽放开来……“给孩子的成长披上七色阳光”既引导懂得“为所欲为”,又引导懂得“为所不欲为”,全面培养学生的智商、情商、意商、心商;我们的 “新教育道德图谱”永远有待我们和同学们,在共同生活中身体力行,而最终完成的就是我们的生命本身。“爱、健、思、行、恒、信、和”七字“阳光文化”使学生们朝向阳光的方向,想做最好的自己,争做最好的自己,做成最好的自己!点亮心灯,满载关爱,个个出彩,朵朵都是未来,从神小幸福的港湾阳光启航吧!。
    好教育,强国梦。中国梦,教育造。我们深知任重道远,但我们更知责无旁贷!各位家长、尊敬的各位朋友,你们温暖的双手与殷切的眼神,让我们信心百倍,我们会以神小人的智慧与胸怀去创造更加美好的教育!祝各位来宾、家长朋友工作顺利、身体健康、幸福平安!祝老师们各美其美、美美与共、编织阳光,成为真正快乐领航的阳光教师!祝同学们节日快乐、多元发展、个性发展、全面发展!祝我们共同“办一所理想的阳光学校”,让教育“诗意地栖居在大地上”。
 楼主| 发表于 2013-6-7 10:18:22 | 显示全部楼层
(此文发在《校长参考)        阳光神小与新教育的美好相遇
到神道口小学担任校长以来,始终有一种声音在心头呼唤着,伴随自己左右:让学校成为学生享受成长快乐的阳光乐园、教师实现专业发展的阳光舞台和师生提升教育品质的阳光平台,我艰难而又执着地在寻找着一种理想的教育,实现理论和实践成功的平衡和链接。终于,“顶着雪花行走”的我终于看到了许多志同道合的朋友,一起走进了新教育朝气蓬勃的春天……
相遇新教育——激情从此点燃
那是2004年初雪的一个寻常日子,我在到处搜索可以学习的教育网站,没想到竟偶然进入“新教育 教育在线”网站,开始了与新教育的美好相遇,我一直看到凌晨三点多,当时就毫不犹豫地加入了“教育在线”,从此与新教育结下了不解之缘。在这里,有最为真诚的友情,最为珍贵的帮助,最为丰厚的资源,最为持久的交流;在这里,我有幸认识了朱永新、卢志文、陶继新、储昌楼、张万祥、于春祥、赵公明、窦桂梅、徐彬等一大批教育专家和学者;在这里,“教育在线”成了我的精神家园,线上的朋友成了我共同追寻教育理想的亲密伙伴;在这里,我才真正开始既“悟有字之书之美味”,又“品无字之书之人生”。
与“新教育”的美丽相遇和深深相知后,我知道我已不是原来的我,我开始学会做思想的行动者,行动的思想者!与教育在线相遇的那一天,与在线人接触的那一天,与在线的情怀、生活方式拥抱的那一天,我就成为了现在的我——一个每天迎着晨曦开始行走,心中有太阳,脚步伴随歌声的教育追梦人!每天夜深人静,书中的文字在柔和的灯光下散发着诱人的光芒,浮躁了一天的心绪就会安定下来,脑中便会像放电影一样掠过生活的一个个片断,在不断的积累和感悟中,翩翩文字入眼来,用键盘写下一篇篇教育随笔,人生的轨迹和诠释尽在其中……节假日,电脑就是我最亲密的战友和伙伴,我远离尘嚣躲进宁静的书房,点点滴滴的教育管理感悟在心中流淌,在指间飞翔成篇!“只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹!”短短几年,我在不断超越自我中弹拨着的生命拔节的音符。校长手不释卷,教师、学生在校园里才能享受到美丽的书香人生!之后,我们校不少教师也加入了读书上网写作的行列,校园书香,正在深刻的影响着我们们学校的发展模式,影响着教师的教学理念,影响着学生的成长脚步。短短两年,我们在不断超越自己的过程中快速成长,生命就在这样的节奏中律动!
追梦新教育——教育理想在播种
     2005年7月,新教育实验成都会议是我人生的又一个起点,也带来了我们学校一个全新的发展契机。会议期间,我结识了许多教育在线的“名人”,特别是时任苏州市副市长、苏州大学博士生导师的朱永新老师。朱老师的笑容给我留下了深刻的印象,那种赤子之笑,那种灿烂之笑,让人感到他是一位教育人生的真正享受者!而会上朱老师所做的报告更让我醍醐灌顶:“新教育实验要成就每一所学校的特独风采,新教育实验要成就每一位教师的幸福人生,新教育实验要促进每一名学生的幸福发展,新教育实验学校一定要成为令人羡慕的学校!”就在这次会议上,朱永新老师把 “营造书香校园、建设数码社区、打造理想课堂”新教育课题组鉴定证书颁发给我校,我校幸运地成为了全国新教育实验学校。朱老师为我校举行的六十周年校庆亲笔题书“美丽的神道口,紫色的书香园”,朱老师用心良苦,这十二个大字把我的网名与学校的名字有意地镶嵌在一起,也寄托了对我和学校成长的莫大希望,更是对全国新教育实验顺利开展的殷切期望。我爱不释手,把它一直端端正正地挂在我的办公室中。这既是朱老师对我更是对学校发展的大力支持和期待。
2006年7月,我又参加了在北京举行的第六次新教育研讨会,收获更大。在六一中学的座谈会上,朱老师真诚地对我说:“紫色校长,你太辛苦啦!会议从头到尾忙着直播,新教育感谢你啊!”我不好意思地笑了,要说“感谢”,我想这句话最应当是由我说的,因为新教育给了我太多的启示和帮助,使我和我的学校进入了一个全新的发展境界。就在北京会议结束后,我又紧接着参加了在湖南举行的为期十天的新教育第一线研修班,负责会议开幕式、会员见面会、联欢会和闭幕式的组织主持,同时还要负责会议直播组的工作,在忙碌中感受着收获的充实。会议期间,我又非常幸运地加入了“湖北监利支教团”的队伍,这次难得的机会让我接受了一次一生难遇的全新教育。在支教报告中,朱永新老师用风趣而真诚的语言介绍了我们此行的支教团队。当介绍我时,他这样说道:“这是一位年轻有为的校长,参加新教育不久,但成长却是很快的。每一次全国会议她都忙里忙外做直播工作,为新教育实验无私奉献……”听到这里,我感受到了努力的收获和无言的幸福。朱老师能够敏锐地捕捉到新教育实验者身上每一个最普通的细节,并把它放大存入在自己的记忆中,并适时绽放它的光彩,这对于我们这些正在成长中的年轻教育者而言,无疑是最大的鼓励和鞭策。我明白,参加新教育实验, 涌动的是理想,澎湃的是激情,激发的是灵感,付出的是真心,收获的是每一刻生命的拔节。我知道,新教育的接力棒一定会在激情与理想、现实与行动中永远传递下去……
行走新教育——阳光神小在成长
自2005年7月起,神道口小学开始以课题“打造书香校园,建设数码社区,构筑理想课堂” 为抓手,走进了新教育万紫千红的春天。
营造书香校园诗意浓。营造书香校园是整个新教育实验的灵魂。我们坚持把最好的东西给最美好的童年,晨诵歌赋,午读典章,暮省反思,使书香成为校园中最亮丽的风景。我们坚信好阅读就是好教育,好教育就是好阅读。首先,让书香溢满校园。为了更好地利用空间,我们便因地制宜在校园和走廊设计了分散型、开放式书吧;在教学楼一楼十三个柱子上设计成《中华成语千句文》,二楼的柱子上设计成《唐诗苑》;通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”和“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就;同时还把学生自己写的格言牌,插在校园的绿化带中,营造了浓郁的书香氛围,激发了学生浓厚的阅读兴趣。其次,打造书香型教师团队。学校提出并坚持“不会学习就不会工作,让读书成为习惯,让学习成为风气,让研究成为品质”的理念,扎实有效地开展了读书系列活动。专门成立了阳光书香领导小组和阳光读书会,制定了《阳光读书会教师阅读工程考核制度》,要求所有教师人人参与读书活动,阅读教师必读书目。读书会定期举行读书成果展示、读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲、“书香教师”风采展、“书香办公室”形象设计、“书香教研组”汇报等活动。同时构建教师读书网络平台,在校园网上开辟了“阳光读书行动”频道,设有“读书笔记”、“读书评比”、“一周之星”、“精品书屋”、“图书推荐”等栏目,并在“阳光读书论坛”上鼓励教师发帖与跟贴。积极与有关的网站建立链接,“教育在线”已成为我校教师的良师益友。为完善激励机制,建立了“二补三赠四评”制度,即补助教师报刊征订费,补充教师阅读时间;向教师赠送图书,赠送购书券,赠送阅读卡;评比书香行动优秀教师、书香办公室、书香教研组和评比教师书香家庭。第三,让学生成为真正爱读书的孩子。一是争做“小小藏书家”。引导购书,选择精致的“文化点心”,发放家庭书香调查表,拟定一份书目序列表,搞好三个层面的“好书推荐”。二是指导有效读书。改革语文课程内容结构,上好阅读课,做好读书日记,建好阅读反馈表,抓好经典诵读,加强与习作联系。三是组织精彩活动,让孩子享受书香快乐。如“精彩五个一”,即一本诗词集、一套经典书籍、一份创意小报、一辆绿色网络快车、一座快乐大本营;开展“读书节”“书香校园”成果展示活动,每年的“阳光读书节”已成为我们学校一道靓丽的风景。第四,让书香飘向家庭和社会。为倡导亲子阅读,我们开展了“大手牵小手,同读一本书”亲子共读活动,印发《神小书香校园行动告家长书》,评选书香家庭,交流家庭读书体会等。为让读书活动走向社会,成立了“神小阳光学子社区读书会”,与图书馆共建图书流通站,完善神小阳光广播站和《神小阳光报》。 “晨诵、午读、暮省”的书香生活方式彻底改变了师生的行走方式。我校一年级的姜老师,遇到了一个入学测试时一句话也没说,一道题也没完成的女孩,同班的孩子们告诉老师:“她不爱说话,在幼儿园就这样。”一个月后的第一次语文测试足足十几分钟一个字也不写……开始开展“读写绘”实验时,老师根本没注意她,对她也未存任何希望,只是一次次地把美丽的绘本和生动的故事带给孩子们。直到某一天,小女孩上交了她的第一幅作品,从图片的内容上可以看出她完全听懂了故事。她妈妈在作品上写了这样一段话:“今天是我最难忘的一天,我骑着三轮车接女儿回家的时候,女儿不但开口主动和我说话了,还有头有脑的给我讲了《猜猜我有多爱你》的故事……”半年过去了,她的改变越来越大,作业速度也越来越快,她不但能和孩子们交流,还能主动上台表演讲故事;不但能自己吃饭,还能主动帮老师做事,测试成绩一次比一次好。一个多学期下来,她竟然能熟练地背出上百首儿歌。现在她的成绩已进步到全是A。我校徐老师是一位非常有经验的老师,在事业处于高原期的时刻,苦苦思考着怎样才能让学生的成绩更好一些而且可以持续发展,怎样才能让学生和自己的生活多一点灵性与活力而不只是冷冰冰的分数……后来,她怀着这两个朴素的愿望,开始了童书阅读,毛虫之旅。通过师生、亲子、家校间的共读共写共同生活,经过不断的和家长沟通,奇迹终于出现了,很多家长和孩子一起写读后感,和孩子一起写随笔,并将他们的文章发在班级的博客上。他们开始走近孩子,理解孩子,能有意识地利用书籍对孩子进行教育。这个班级也被评为市书香班级,那个班的孩子把读书当作了生活中最有趣和最伟大的‘游戏’。后来,我校跟踪这些孩子到初中阶段,其可持续发展性都很好。晨诵、午读、暮省,将教育回归到一个朴素的整体,它既是对学科课程的补充,同时也是对过早精细化的学科课程进行的一种矫正。书香行动得到了总课题组的充分肯定,《书香校园,书香生活,书香人生》实验报告在去年全国新教育义务支教团新教育实验会上做了专题汇报交流。  2006年11月25日,朱老师参加了我校的一个第二届读书活动,给予本次活动极高评价:每一个细节都是那么用心。
徜徉数码社区绿色行。在健全完善学校内部资源信息库的基础上,我们引导教师利用新教育在线网站进行广泛交流,形成新教育共同体,把大家对教育理想的追求、对人生的价值观凝聚到一起。在这个共同体中,伴着名师对大家的指点与同伴的关心,老师们与新教育共同成长。新教育成了一种真正的研究,真正的科研,发挥出1+1>2的能量。为倡导应用,突出信息化教学,学校每位教师都拥有个人教学资源库。学校以网络环境为条件,进行了新型的教学模式实验,包括:教学内容的问题化、教学过程的探究化、教学活动的网络化、教学结果的创新化。我校的远程教育在全省进行了经验交流,校园网被评为市级优秀校园网。为加强交流,形成数码社区,我们经过引导和建设,教师个人博客现已成为他们最喜欢的一个张扬个性的精神场所,在高区教师博客展中成绩优秀。为落实学校“数码社区的主体应该是学生”的信息化建设理念,学校加强管理为学生提供健康、活泼的互动交流平台,专门建立了“阳光论坛”,让全体师生、家长参与,老师与学生共同担任版主合作互动,其乐融融。建立了网上家长频道,吸引家长参与孩子成长经验交流,都收到了很好的反响和教育效果。
构筑阳光理想课堂。朱永新教授在构建理想课堂上,提出了“六个度”的实验概念,即参与度、自由度、延展度、亲和度、练习度、整合度。在此指导下,我们开展了“阳光神小构筑理想课堂”活动,先后启动了“青蓝工程”、“名师工程”,组建了“青年教师发展会”,依托“教研日”活动、“教学展示”、“课题沙龙”等多种手段,开展“聆听窗外声音——专家讲坛”活动。先后邀请到了朱永新、陶继新、卢志文、张万祥、赵公明等一批新教育实验工作者、专家来校专题讲座,讲演对话,都很好地起到了分享教师智慧,构建理想课堂,打造教师共同体的积极作用。在新教育实验理念的引领下,教师成功地迈开了专业化成长步伐。“构建有效教学框架”、“发掘知识的伟大魅力”、“实现知识、生活和生命的深刻共鸣”理想课堂的三重境界正在有机融合。
这个课题通过后,我们又确定了“以新教育为抓手,打造阳光神小特色学校”的课题研究,通过阳光神小教育特色的创建,引导师生“过一种幸福完整的教育生活”,走向“生本”、 走向“师本”、 走向“校本”,逐渐形成学校特色。“以新教育为抓手,打造阳光神小特色学校”的课题研究,其主要思路:以“新教育实验”的理论为指导、以“新教育实验”六大行动为抓手,整合学校各种资源,找寻“阳光神小”教育品牌建设与新教育的最佳融合点,以阳光之心育阳光之人,赋孩子健康成长以阳光,赋教师创意人生以阳光,赋家长美好期望以阳光,赋神小内涵发展以阳光,赋教育理想实现以阳光。在实验中,注重挖掘“阳光文化”的教育内涵,培育学校文化特点,形成独具特色的“阳光神小”新教育发展模式。
我们神小人坚守新教育,把新教育当做自己的生活方式和成长方式,奉行 “只有坚持,才能创造奇迹”, 不断地用阳光润泽生命,让生命阳光般灿烂。2012年7月14—15日,我校17名老师参加了在临淄举行的新教育第十二届研讨会,让老师亲临现场感受到了全国新教育的魅力冲击。在本届年会上,我校徐鸿老师“阳光教室”被评为全国十佳教室提名奖,由小娜老师被评为全国优秀实验教师,我校在全国1200多所实验校中第四次被评为优秀实验学校。同时,我校还与乳山、黑龙江两所学校建立了“新教育同学少年”项目共同体,并担任“共生共好”成长主体。
现在,我校已成为新教育实验的忠实“传教士”,它改变了我校学生的生存状态,改变了教师的行走方式,改变了学校的发展模式,改变了教育科研的范式。它意味着每一个真正新教育人的生命的可能性,意味着新教育将因为我们的生命的可能性而拥有新的可能性;或者说,我们生命的可能性也就是新教育的可能性,新教育的可能性也就是我们生命的可能性,二者是同一的!我们在威海地区全心传播和推动实践新教育实验,不少外省的教育同行也先后来我校对新教育进行了解、交流和分享。真的很有幸,我们能与新教育相遇、相知、相爱、相行,我们们期待着、坚信着新教育实验同行路上会看到更多的你、我、他……
 楼主| 发表于 2013-6-14 07:46:56 | 显示全部楼层
http://v.youku.com/v_show/id_XNTcwMTQwOTE2.html(威海神道口小学“中国梦 阳光路”主题展演暨幸福六一庆祝活动)
发表于 2013-6-21 08:01:13 | 显示全部楼层
呵呵!我又看了一遍
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