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发表于 2012-5-7 09:31:43 | 显示全部楼层

感受学习,感悟发展

                              

 在春光烂漫、柳絮飘扬的四月,我有幸与高区的几位同事一起来到大明湖畔,参加了北师大举办的《第二届全国中小学名师培养与成长论坛》,此次活动虽然仅仅历时三天,但环节紧凑,共有七位专家做了精彩的报告,通过这几天的学习活动我感觉受益匪浅,感想颇多,现在把自己的一点体会说一说。

一、以心换心,以情感情

中国教育界素有“北魏南冯”之说,即“北有魏书生,南有冯恩洪。”可见冯教授在教育界特别是德育领域的领军地位。

我有幸聆听了冯教授的讲座,第一次听他的讲座,就深深地为他儒雅的风度以及深厚的学养所折服。第一天上午,他做了题为《优秀教师的成长与使命》专题讲座,他那些高屋建瓴的思维体系以及触及灵魂的谈吐言辞很适时地给予了我们切实的帮助与抚慰。

     例如,他认为,一堂好课的临界点就是期望之中、意料之外,充分释放学生的潜能;他认为,高效课堂就应该教师转变讲授方法与学生改变学习方法相结合;他认为,优秀教师的成长要基于高效课堂实效德育之上……

     此次讲座,冯教授以诙谐幽默的语言赢得了观众一次次会心的笑声和一阵阵热烈的掌声。他列举了几个中外教学的生动案例,进一步引发现场教师们的兴趣和对教育的认识,之后冯教授提出了“基于高效课堂实效德育的优秀教师成长”的题,号召每一位教师力争做一个大写的人,争做中国最好的老师。

“播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯, 收获一个性格;播种一个性格,收获一个命运。少则十年,多则二十载,中国最幸福的职业将是基于高效课堂实效德育的教育。我珍惜我的讲台,我研究我的讲台,我拥有我的讲台,我享受我的讲台!

二、行动学习,路在脚下

由上海市较为教研室教研总顾问,上海市教育学秘书长,全国教科研知名专家赵才欣教授为我们做了《行动学习——促进教师专业发展的有效途径》的讲座。

赵教授引经据典,从东西方课堂文化入手,要求教师相互借鉴,不断学习并落实到行动中。

听到此次讲座之后,我认识到,教师的发展离不开学习,学习是教师的职业特征,是教师专业成长的保鲜剂,也是知识不断丰富的充电器。只有不断学习,并在学习中反思自己,才可能思考教育教学工作,完善人格魅力。一个不热爱学习,不善于学习的人必将迷失方向,落后于时代。

三、润物无声,春风化雨

     此次活动,我再次领略到了徐斌老师的魅力,再次领略到了“无痕教育”的魅力及其独特的内涵,但是遗憾的是由于各种原因,没有欣赏到徐斌老师的课堂。

     徐斌老师从无痕教育的内涵、数学教学中实施无痕教育的可能、价值及其策略几个方面向我们慢慢解开了无痕教育的神秘面纱:无痕教育不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种教育心理学的规律和原则,是一种教育的美学和哲学境界,是一种对教育本原的追寻。

     康德说过,对一种教育理论加以筹划是一种庄严的理想,即使我们尚无法马上将其实现,也无损于它的崇高。我们就应该向徐斌老师学习,做一位用心的教师,寻找一种与自己本性相契合的教学方式,寻找自己独特的教育境界,让学生在不知不觉中开始,潜移默化中理解,循序渐进中掌握,春风化雨中提升。

     泰戈尔说,让我设想,在群星之中,有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。我认为,那颗星就是专业发展、刻苦学习的光芒。

    感谢高区教育,感谢阳光神小,感谢每一个勤奋学习及发展的日子,感谢每一本专业成长的书籍,感谢与专业学习的幸福相遇!学习,给我打开了一扇新的门,门里的一切已深深吸引我,为了看到更好的风景,我充分准备,大步向前!

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发表于 2012-5-7 09:33:45 | 显示全部楼层

感受学习,感悟发展

                              

 在春光烂漫、柳絮飘扬的四月,我有幸与高区的几位同事一起来到大明湖畔,参加了北师大举办的《第二届全国中小学名师培养与成长论坛》,此次活动虽然仅仅历时三天,但环节紧凑,共有七位专家做了精彩的报告,通过这几天的学习活动我感觉受益匪浅,感想颇多,现在把自己的一点体会说一说。

一、以心换心,以情感情

中国教育界素有“北魏南冯”之说,即“北有魏书生,南有冯恩洪。”可见冯教授在教育界特别是德育领域的领军地位。

我有幸聆听了冯教授的讲座,第一次听他的讲座,就深深地为他儒雅的风度以及深厚的学养所折服。第一天上午,他做了题为《优秀教师的成长与使命》专题讲座,他那些高屋建瓴的思维体系以及触及灵魂的谈吐言辞很适时地给予了我们切实的帮助与抚慰。

     例如,他认为,一堂好课的临界点就是期望之中、意料之外,充分释放学生的潜能;他认为,高效课堂就应该教师转变讲授方法与学生改变学习方法相结合;他认为,优秀教师的成长要基于高效课堂实效德育之上……

     此次讲座,冯教授以诙谐幽默的语言赢得了观众一次次会心的笑声和一阵阵热烈的掌声。他列举了几个中外教学的生动案例,进一步引发现场教师们的兴趣和对教育的认识,之后冯教授提出了“基于高效课堂实效德育的优秀教师成长”的题,号召每一位教师力争做一个大写的人,争做中国最好的老师。

“播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯, 收获一个性格;播种一个性格,收获一个命运。少则十年,多则二十载,中国最幸福的职业将是基于高效课堂实效德育的教育。我珍惜我的讲台,我研究我的讲台,我拥有我的讲台,我享受我的讲台!

二、行动学习,路在脚下

由上海市较为教研室教研总顾问,上海市教育学秘书长,全国教科研知名专家赵才欣教授为我们做了《行动学习——促进教师专业发展的有效途径》的讲座。

赵教授引经据典,从东西方课堂文化入手,要求教师相互借鉴,不断学习并落实到行动中。

听到此次讲座之后,我认识到,教师的发展离不开学习,学习是教师的职业特征,是教师专业成长的保鲜剂,也是知识不断丰富的充电器。只有不断学习,并在学习中反思自己,才可能思考教育教学工作,完善人格魅力。一个不热爱学习,不善于学习的人必将迷失方向,落后于时代。

三、润物无声,春风化雨

     此次活动,我再次领略到了徐斌老师的魅力,再次领略到了“无痕教育”的魅力及其独特的内涵,但是遗憾的是由于各种原因,没有欣赏到徐斌老师的课堂。

     徐斌老师从无痕教育的内涵、数学教学中实施无痕教育的可能、价值及其策略几个方面向我们慢慢解开了无痕教育的神秘面纱:无痕教育不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种教育心理学的规律和原则,是一种教育的美学和哲学境界,是一种对教育本原的追寻。

     康德说过,对一种教育理论加以筹划是一种庄严的理想,即使我们尚无法马上将其实现,也无损于它的崇高。我们就应该向徐斌老师学习,做一位用心的教师,寻找一种与自己本性相契合的教学方式,寻找自己独特的教育境界,让学生在不知不觉中开始,潜移默化中理解,循序渐进中掌握,春风化雨中提升。

     泰戈尔说,让我设想,在群星之中,有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。我认为,那颗星就是专业发展、刻苦学习的光芒。

    感谢高区教育,感谢阳光神小,感谢每一个勤奋学习及发展的日子,感谢每一本专业成长的书籍,感谢与专业学习的幸福相遇!学习,给我打开了一扇新的门,门里的一切已深深吸引我,为了看到更好的风景,我充分准备,大步向前!

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发表于 2012-5-7 09:35:15 | 显示全部楼层

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 在春光烂漫、柳絮飘扬的四月,我有幸与高区的几位同事一起来到大明湖畔,参加了北师大举办的《第二届全国中小学名师培养与成长论坛》,此次活动虽然仅仅历时三天,但环节紧凑,共有七位专家做了精彩的报告,通过这几天的学习活动我感觉受益匪浅,感想颇多,现在把自己的一点体会说一说。

一、以心换心,以情感情

中国教育界素有“北魏南冯”之说,即“北有魏书生,南有冯恩洪。”可见冯教授在教育界特别是德育领域的领军地位。

我有幸聆听了冯教授的讲座,第一次听他的讲座,就深深地为他儒雅的风度以及深厚的学养所折服。第一天上午,他做了题为《优秀教师的成长与使命》专题讲座,他那些高屋建瓴的思维体系以及触及灵魂的谈吐言辞很适时地给予了我们切实的帮助与抚慰。

     例如,他认为,一堂好课的临界点就是期望之中、意料之外,充分释放学生的潜能;他认为,高效课堂就应该教师转变讲授方法与学生改变学习方法相结合;他认为,优秀教师的成长要基于高效课堂实效德育之上……

     此次讲座,冯教授以诙谐幽默的语言赢得了观众一次次会心的笑声和一阵阵热烈的掌声。他列举了几个中外教学的生动案例,进一步引发现场教师们的兴趣和对教育的认识,之后冯教授提出了“基于高效课堂实效德育的优秀教师成长”的题,号召每一位教师力争做一个大写的人,争做中国最好的老师。

“播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯, 收获一个性格;播种一个性格,收获一个命运。少则十年,多则二十载,中国最幸福的职业将是基于高效课堂实效德育的教育。我珍惜我的讲台,我研究我的讲台,我拥有我的讲台,我享受我的讲台!

二、行动学习,路在脚下

由上海市较为教研室教研总顾问,上海市教育学秘书长,全国教科研知名专家赵才欣教授为我们做了《行动学习——促进教师专业发展的有效途径》的讲座。

赵教授引经据典,从东西方课堂文化入手,要求教师相互借鉴,不断学习并落实到行动中。

听到此次讲座之后,我认识到,教师的发展离不开学习,学习是教师的职业特征,是教师专业成长的保鲜剂,也是知识不断丰富的充电器。只有不断学习,并在学习中反思自己,才可能思考教育教学工作,完善人格魅力。一个不热爱学习,不善于学习的人必将迷失方向,落后于时代。

三、润物无声,春风化雨

     此次活动,我再次领略到了徐斌老师的魅力,再次领略到了“无痕教育”的魅力及其独特的内涵,但是遗憾的是由于各种原因,没有欣赏到徐斌老师的课堂。

     徐斌老师从无痕教育的内涵、数学教学中实施无痕教育的可能、价值及其策略几个方面向我们慢慢解开了无痕教育的神秘面纱:无痕教育不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种教育心理学的规律和原则,是一种教育的美学和哲学境界,是一种对教育本原的追寻。

     康德说过,对一种教育理论加以筹划是一种庄严的理想,即使我们尚无法马上将其实现,也无损于它的崇高。我们就应该向徐斌老师学习,做一位用心的教师,寻找一种与自己本性相契合的教学方式,寻找自己独特的教育境界,让学生在不知不觉中开始,潜移默化中理解,循序渐进中掌握,春风化雨中提升。

     泰戈尔说,让我设想,在群星之中,有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。我认为,那颗星就是专业发展、刻苦学习的光芒。

    感谢高区教育,感谢阳光神小,感谢每一个勤奋学习及发展的日子,感谢每一本专业成长的书籍,感谢与专业学习的幸福相遇!学习,给我打开了一扇新的门,门里的一切已深深吸引我,为了看到更好的风景,我充分准备,大步向前!

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发表于 2012-5-7 09:49:36 | 显示全部楼层

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 在春光烂漫、柳絮飘扬的四月,我有幸与高区的几位同事一起来到大明湖畔,参加了北师大举办的《第二届全国中小学名师培养与成长论坛》,此次活动虽然仅仅历时三天,但环节紧凑,共有七位专家做了精彩的报告,通过这几天的学习活动我感觉受益匪浅,感想颇多,现在把自己的一点体会说一说。

一、以心换心,以情感情

中国教育界素有“北魏南冯”之说,即“北有魏书生,南有冯恩洪。”可见冯教授在教育界特别是德育领域的领军地位。

我有幸聆听了冯教授的讲座,第一次听他的讲座,就深深地为他儒雅的风度以及深厚的学养所折服。第一天上午,他做了题为《优秀教师的成长与使命》专题讲座,他那些高屋建瓴的思维体系以及触及灵魂的谈吐言辞很适时地给予了我们切实的帮助与抚慰。

     例如,他认为,一堂好课的临界点就是期望之中、意料之外,充分释放学生的潜能;他认为,高效课堂就应该教师转变讲授方法与学生改变学习方法相结合;他认为,优秀教师的成长要基于高效课堂实效德育之上……

     此次讲座,冯教授以诙谐幽默的语言赢得了观众一次次会心的笑声和一阵阵热烈的掌声。他列举了几个中外教学的生动案例,进一步引发现场教师们的兴趣和对教育的认识,之后冯教授提出了“基于高效课堂实效德育的优秀教师成长”的题,号召每一位教师力争做一个大写的人,争做中国最好的老师。

“播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯, 收获一个性格;播种一个性格,收获一个命运。少则十年,多则二十载,中国最幸福的职业将是基于高效课堂实效德育的教育。我珍惜我的讲台,我研究我的讲台,我拥有我的讲台,我享受我的讲台!

二、行动学习,路在脚下

由上海市较为教研室教研总顾问,上海市教育学秘书长,全国教科研知名专家赵才欣教授为我们做了《行动学习——促进教师专业发展的有效途径》的讲座。

赵教授引经据典,从东西方课堂文化入手,要求教师相互借鉴,不断学习并落实到行动中。

听到此次讲座之后,我认识到,教师的发展离不开学习,学习是教师的职业特征,是教师专业成长的保鲜剂,也是知识不断丰富的充电器。只有不断学习,并在学习中反思自己,才可能思考教育教学工作,完善人格魅力。一个不热爱学习,不善于学习的人必将迷失方向,落后于时代。

三、润物无声,春风化雨

     此次活动,我再次领略到了徐斌老师的魅力,再次领略到了“无痕教育”的魅力及其独特的内涵,但是遗憾的是由于各种原因,没有欣赏到徐斌老师的课堂。

     徐斌老师从无痕教育的内涵、数学教学中实施无痕教育的可能、价值及其策略几个方面向我们慢慢解开了无痕教育的神秘面纱:无痕教育不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种教育心理学的规律和原则,是一种教育的美学和哲学境界,是一种对教育本原的追寻。

     康德说过,对一种教育理论加以筹划是一种庄严的理想,即使我们尚无法马上将其实现,也无损于它的崇高。我们就应该向徐斌老师学习,做一位用心的教师,寻找一种与自己本性相契合的教学方式,寻找自己独特的教育境界,让学生在不知不觉中开始,潜移默化中理解,循序渐进中掌握,春风化雨中提升。

     泰戈尔说,让我设想,在群星之中,有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。我认为,那颗星就是专业发展、刻苦学习的光芒。

    感谢高区教育,感谢阳光神小,感谢每一个勤奋学习及发展的日子,感谢每一本专业成长的书籍,感谢与专业学习的幸福相遇!学习,给我打开了一扇新的门,门里的一切已深深吸引我,为了看到更好的风景,我充分准备,大步向前!

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发表于 2012-5-7 10:01:19 | 显示全部楼层

好好学习,天天快乐!

[p-center]该帖子于2012-5-7 10:07:10被 青眉如黛 编辑过[/p-center]
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发表于 2012-5-11 15:08:03 | 显示全部楼层

学习体会

                                      孙巍巍

20124910日是一个不平凡的日子,全国开放周在我校拉开帷幕,这让每个人都期待着、紧张着、并且憧憬着。其中我看到了全校领导及老师们全力以赴的准备,对于我这样一个教育战线上得新兵,更是一次向各位老师学习的机会。

在桥西的这些日子,漫步文化校园,观看学校特色专题片,欣赏“蝴蝶石班”“毛虫班”和“文曲星班”的展示,聆听新教育人的感人故事,两天来,我学习着,感动着,收获着。

49日上午,我们来到了“中山路小学”,踏进校园,一座“璞”的雕塑映入眼帘,学校将“璞”作为主题文化。“书香润璞琢玉成器”是他们的校训,“博观而约取厚积而薄发”是他们的学风。我们参加了学校的读书节开幕式,接下来分别参观了25个班级的读书沙龙活动,各班的剧本演出丰富多彩,学校各个班级有不同特色的命名:蝴蝶石班、钻石班、萤石班、雨花石班等等,每一块石头都是发光的,这是他们的班级愿景。走廊墙壁上是一句句名人读书经典语录,行走其中,有一种润物无声的感觉。八点三十分,我们走进学校报告厅,欣赏了“钻石班”的晨诵和剧本演出,孩子们迸发出的灵性让与会者惊喜。校园文化的打造,永远是创办学校品牌的基础。

下午,我们走进了“友谊大街小学”,这是一所新建学校,“力求进步”四个大字赫然出现在眼前,学校文化布局别具一格,墙壁文化、走廊文化默默地发表着言说,熏陶、濡染、浸润着孩子,学校愿景是脚踏实地,校树是石榴树,与会期间,正逢石榴花开,香气沁人心脾,在学校吉祥物——小榴娃的引领下,我们来到了“榴园报告厅”,聆听了校长关于《力求进步,让友谊精神植根于心》的报告,正是因为全校教职工有脚踏实地的信念,有永无止境的精神追求,他们合作、成长、坚守,这所学校在三年内就立足门户,五年内成为桥西区特色实验学校。本校徐韫哲老师的成长经历让人振奋,她用事实告诉我们,教师要立足实际,扎根课堂,解读课堂这个大文本。陈桂叶老师更是像犟龟一样行走在新教育的大路上,一路耕耘,一路收获。思想拔节的声音在这所学校越来越清晰。

晚上,我们在石家庄第十七中学参加了童喜喜主讲的“全国新教育实验亲子共读项目培训会”,80后作家用自己的成长经历告诉我们,要做自己喜欢的事,让阅读来点亮我们的心灯,一个人只要找书读,就不会沉沦。

410日上午,我们一行又来到红星小学,参加了学校的桐花节启动仪式。红星小学是一所老校,尽管学校占地面积很小,但能充分利用空间,“红星墙”、楼梯下的爱心书屋等等,校园内营造了浓浓的读书氛围。“要有光”是他们的校训,学校探寻有光文化,做一个有光的老师、做一个有光的学生,是他们坚定的信念。红星小学的学生社团异彩纷呈,光影团是他们的特色团体。在这所学校里,我们感受到的是朴素的教育,常态的教学活动让我们深刻理解了“教育是优雅而缓慢的过程。”

410日下午,我们静心聆听了卢志文院长的精彩报告,会场座无虚席,卢院长对“文化”深层次的剖析,让我们知道:文化,在活出来的每一个细节中;学校文化无处不在,学校要有真正的文化标识,学校文化要成为师生的共同追求。作为教师,我们要有自己的职业尊严,既要做“蜡烛”与“春蚕”,更要做“朝霞”与“祥云”,成就别人的同时,也成就自我。卢院长的报告带给我们深深地思考。

“只要行动,就有收获。”此次桥西之行,让我越来越信奉其中的道理,让我们一起行走在新教育的大路上。

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发表于 2012-5-11 15:14:27 | 显示全部楼层

学习体会

                                      孙巍巍

20124910日是一个不平凡的日子,全国开放周在我校拉开帷幕,这让每个人都期待着、紧张着、并且憧憬着。其中我看到了全校领导及老师们全力以赴的准备,对于我这样一个教育战线上得新兵,更是一次向各位老师学习的机会。

在桥西的这些日子,漫步文化校园,观看学校特色专题片,欣赏“蝴蝶石班”“毛虫班”和“文曲星班”的展示,聆听新教育人的感人故事,两天来,我学习着,感动着,收获着。

49日上午,我们来到了“中山路小学”,踏进校园,一座“璞”的雕塑映入眼帘,学校将“璞”作为主题文化。“书香润璞琢玉成器”是他们的校训,“博观而约取厚积而薄发”是他们的学风。我们参加了学校的读书节开幕式,接下来分别参观了25个班级的读书沙龙活动,各班的剧本演出丰富多彩,学校各个班级有不同特色的命名:蝴蝶石班、钻石班、萤石班、雨花石班等等,每一块石头都是发光的,这是他们的班级愿景。走廊墙壁上是一句句名人读书经典语录,行走其中,有一种润物无声的感觉。八点三十分,我们走进学校报告厅,欣赏了“钻石班”的晨诵和剧本演出,孩子们迸发出的灵性让与会者惊喜。校园文化的打造,永远是创办学校品牌的基础。

下午,我们走进了“友谊大街小学”,这是一所新建学校,“力求进步”四个大字赫然出现在眼前,学校文化布局别具一格,墙壁文化、走廊文化默默地发表着言说,熏陶、濡染、浸润着孩子,学校愿景是脚踏实地,校树是石榴树,与会期间,正逢石榴花开,香气沁人心脾,在学校吉祥物——小榴娃的引领下,我们来到了“榴园报告厅”,聆听了校长关于《力求进步,让友谊精神植根于心》的报告,正是因为全校教职工有脚踏实地的信念,有永无止境的精神追求,他们合作、成长、坚守,这所学校在三年内就立足门户,五年内成为桥西区特色实验学校。本校徐韫哲老师的成长经历让人振奋,她用事实告诉我们,教师要立足实际,扎根课堂,解读课堂这个大文本。陈桂叶老师更是像犟龟一样行走在新教育的大路上,一路耕耘,一路收获。思想拔节的声音在这所学校越来越清晰。

晚上,我们在石家庄第十七中学参加了童喜喜主讲的“全国新教育实验亲子共读项目培训会”,80后作家用自己的成长经历告诉我们,要做自己喜欢的事,让阅读来点亮我们的心灯,一个人只要找书读,就不会沉沦。

410日上午,我们一行又来到红星小学,参加了学校的桐花节启动仪式。红星小学是一所老校,尽管学校占地面积很小,但能充分利用空间,“红星墙”、楼梯下的爱心书屋等等,校园内营造了浓浓的读书氛围。“要有光”是他们的校训,学校探寻有光文化,做一个有光的老师、做一个有光的学生,是他们坚定的信念。红星小学的学生社团异彩纷呈,光影团是他们的特色团体。在这所学校里,我们感受到的是朴素的教育,常态的教学活动让我们深刻理解了“教育是优雅而缓慢的过程。”

410日下午,我们静心聆听了卢志文院长的精彩报告,会场座无虚席,卢院长对“文化”深层次的剖析,让我们知道:文化,在活出来的每一个细节中;学校文化无处不在,学校要有真正的文化标识,学校文化要成为师生的共同追求。作为教师,我们要有自己的职业尊严,既要做“蜡烛”与“春蚕”,更要做“朝霞”与“祥云”,成就别人的同时,也成就自我。卢院长的报告带给我们深深地思考。

“只要行动,就有收获。”此次桥西之行,让我越来越信奉其中的道理,让我们一起行走在新教育的大路上。

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发表于 2012-5-11 16:39:57 | 显示全部楼层

听名师大讲堂有感

                

百合花开——写给正在成长的我们

               神道口小学      孙洁

     201242324日,有幸和威海的数学老师们一起到枣庄聆听了一场“饕餮盛宴”——14年来,我省曾在全国课堂教学研讨会中获得一等奖的7位优秀教师重新执教他们当年的获奖课,真的是受益匪浅!

这一次听课,我的感触颇深,让我看到了纯粹的数学课堂,领略了课堂教学无穷的艺术魅力。名师们的课以丰富的人生积淀,深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了数学课堂教学的崇高境界,使我在听课活动中“如沐春风”。

虽然各位老师的风格各异,但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西:枣庄王莉娜老师的《认识正负数》朴实自然,将海平面的问题处理的仔细到位;青岛詹筱伟老师的《时、分》的认识清新婉约,利用钟表的联动关系,将时分的关系处理的清楚易见;济南孙娜老师的《图形的面积》方法渗透,循序渐进;烟台陈兴远老师的《3的倍数特征》追根溯源,让学生不仅知其然,还知其所以然,烟台杨建维老师的《分数的意义》水到渠成,深刻的认识了单位“1”;济南郑生志老师的《体积和体积单位》回顾以往,方法迁移,充分感知,建立表象;济南王延安老师的《圆的认识》大气幽默,收放自如……

除了课堂,这些名师们的成长路程,更是给了我更深的思考,发现了几点共同之处,简单整理,便于日后借鉴。

一、个人成长。

1、自我反思。俗话说:机会总是青睐有准备的人。首先自己要有积极上进的心态,然后付诸于行动,多读书,多读专业的书籍;多学习,学习名家案例;多反思,反思自己的课堂;多积累,如果光有想法,不积累,也是不行的,要善于记录,有时哪怕一个想法一句话,做到这些才能“厚积薄发”。

 2、磨课蜕变。磨课的过程是学习、研究、实践的过程,是专业素养提升的过程。磨课给我们提供充分展示自我的机会,最大化地激发了我们潜能。在一次次的试教、反思、修改中,困惑和痛苦中、顿悟和快乐中,我们可以快速的成长成熟起来!

     二、团队互助。一滴水只有融入大海中,才能掀起滔天巨浪。个人的力量总是有限的,一个人的成功离不开他所在的团队。团队的老师们在比较中互相学习、扬长避短、共同提高。

     三、专家引领。我们一线教师有很多的实践经验,但平时的自我反思往往只是局限于自身行为,缺乏先进理念、先进经验作为“支架”,专家引领可以帮助我们掌握更为科学的思维方式,还本清源。

     其实,很多的成功的方法,并不是我们不知,而是我们缺少坚持和坚守,

文章《百合花开》中有这样一段话:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”愿我们都做这株永不放弃、坚守目标的百合花,为了教育事业,为了我们的学生,也是为了我们自己,以集体站立的姿势开出属于自己最美的花!

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发表于 2012-5-15 17:14:02 | 显示全部楼层

参加第四届人文教育名师课堂研讨会有感

                          威海高区神道口小学     林艳平

511日,我很荣幸的参加了在济南举行的“第四届人文教育名师课堂研讨会”。作为一名年轻教师,任何一次外出听课都是我学习提高的好机会,因此,我怀揣着“机会难得,一定要倍加珍惜”的想法,理性聆听了来自全省各地11位名师的课堂教学,感触很多,真正感受到名师课堂的非凡魅力所在。

    在两天的学习中,分别聆听了于永正、薛法根、虞大明、盛新凤、戴建荣、陈琴、张华颖、张岩等小语名师的课及专家的报告。本次会议无疑如一次精神大餐,让我的心灵受到了深深的震撼与洗涤。名师们的课及专家的报告如茫茫海上之舟一样引领航向,让我真正明白了语文教学的内涵,领悟到了语文教学的真谛。名师的课堂各有特点,精彩纷呈,它区别于当前大家的课堂,他们的课堂给我最大的感觉就是:自然无雕饰!没有抑扬顿挫的语言却有幽默诙谐的课堂气氛;没有精美的课件制作却有吸引学生眼球的板书设计;没有紧张思考的课堂气势却有聊天中获取知识的愉悦氛围!名师们那深沉厚重的文化底蕴,大气磅礴的教学风格,敏锐灵动的语文意识,着实感动了我。我犹如一只井底之蛙,跳到井口,豁然开朗,第一次明白原来世界是这样大,语文可以这样教。

   11节课(报告),每一节课都各有特色,各有千秋!值得我去学习、深思!这里我就简要说一下给我印象最深的两位大师的课——于永正老师和虞大明老师!

于永正老师——简简单单教语文其实挺好

于永正老师讲课前为了调节老师们听课的疲劳、学生们上课的紧张,而大展自己的京剧特长,现场来了一段京剧表演,真是大快人心!看着眼前这个头发花白、年过花甲却腰板笔直、精神矍铄,神采奕奕的老人,我的疲惫、倦怠之情一时间就消散了!我想这正是于永正老师的一种人格魅力!他可 以让听课的老师兴奋、让听课的学生消除紧张、愉悦学习!

于永正老师指教的《林冲棒打洪教头》一课,给我最大的感受就是:语文教学其实并不是那么复杂!简简单单教语文其实挺好!于老师的这节课持续了一个小时二十分钟,时间很长,但整节课综合起来就是两个词:“朗读”、“品味”,从朗读中自然品味鲜明的人物个性!教学开始,是认读生字和多音字,理解生僻的词语;然后是指导学生读书,在老师的带领下学生认真地把课文读通、读懂,并初步认识林冲是一个怎样的人;最后是深入研读,读出林冲人品中最突出的特点。教学中没有媒体的帮忙,没有热闹的表演,没有眼花缭乱的情节,有的只是顺势点拨,俯下身来与学生进行心灵交汇的本色阅读与探究。他的课让人感觉平和与宁静,朴素与自然。一种由内至外的自信与亲和,让我深深领略到大度从容、睿智风趣和注重细节的大智慧。让我明白了本色语文——“简约”而不简单。

虞大明老师——幽默风趣而不失教育性

听了虞老师的课后,我才真正领略到什么是课的“大气”,领略到虞老师独特的上课风格和人格魅力。感受颇深。他的课就像行云流水,清新自然。没有娇柔,没有造作,在言语交流中轻松的进行着语文教学。听他的课是一种享受。不仅学生爱上了语文,让我也对语文有了一个新的认识。

首先是语言幽默风趣。虞老师在课堂中的角色就像是相声表演中的主角,所有的学生就是他相声表演的搭档,在他的引导下,每个学生都精神兴奋地做好他的配角。幽默风趣但不失教育性,让学生兴趣百倍地演绎着精彩的课堂。课堂开始,虞老师以轻松幽默的谈话,直接导入课题,并引导学生展开联想,导出“有钱能使鬼推磨”的俗语,从而帮助学生来理解文中的两个“鬼”人物——伙计托德和老板。

再次是他课的“大气”。《金钱的魔力》抓住“魔力”引出了课文中的两个“鬼”——见钱眼开的人;爱财如命的人。然后带领学生进行一场“抓鬼”行动。重点引导学生对人物语言行动进行分析,让学生深刻体会到这两种人的“鬼” 样。最后又以一段精彩的朗读把课堂教学推向高潮,学生们兴趣盎然。老师们啧啧称赞:虞老师不愧是著名特级教师,也是合格的“主持人”和“配音演员”!

两天的学习时间很短,可它带给我的影响确是深远的,它让我明白了,课堂就该是扎实的课堂、真实的课堂、本色的课堂。同时也让我看到了自己的不足,以及与名师们的巨大的差距。深知自己要学习的东西太多,在今后的教学中一定要多读书、多学习、多实践,不断提高自己的专业素养!

 

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发表于 2012-6-5 09:08:02 | 显示全部楼层

走进名师  聆听经典  品味语文的美

——参加“第四届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”心得

五月的济南百花绽放,泉水清流。有幸在泉城参加了《第四届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会》,聆听名家讲学论人文之道,观摩名师精湛的教学艺术 。 四天的课听下来仿佛经历了一种心灵的洗礼。留给我长长的思考,让我久久地回味。

首先说说两位名师,贾志敏老师一位74岁的老人,一位身体矍铄的老人,他说:“教师的生命只有在课堂上唱歌”。他的精神感染着我,感动着我,激烈着我,让我在迷茫中找到了目标。他执教的《卖鱼的人》这可谓一个真实、朴实、扎实,让我感受到语文课的本真,语文课所特有的魅力。 印象最深刻的是他开课之前,在关于如何看上课时,提出了他独到的见解:即看课有三看三不看,一是看课堂不看表演,二是看学生不看教师,三是看门道不看人。我按照他的要求认真品味着他的课。贾老师所执教的《卖鱼的人》,没有课件,没有华丽的辞藻,没有生动的表演。而是一支粉笔、一块黑板,一纸教材,却演绎出两堂精彩纷呈的语文课来,让我们每位听课者领略到了一位教育大师真正的风采,也让我看到了贾老师真实、朴实、扎实的教学理念。“朴实”“真实”“扎实”是对贾老师课堂教学风格的最恰当的诠释。

于永正老师留给大家的印象是什么?“老顽童”!鹤发童颜,精神抖擞,在课堂上,在孩子们中间,都是那样充满智慧,思维敏捷,滴水不漏。俨然没有一点点儿老的味道。全然是幸福地享受课堂,沉湎于教学的快乐之中。会读,会朗读文章!会默读文章!于老的话一遍遍在耳旁萦绕:朗读能体会文章的思想感情,默读能走进文章的深处,领会写作方法。所以,要读,要会各种读。因此,课堂上,首要的任务就是读书,就是教给孩子一句句读书。他们把对话,把平平淡淡的一段叙事文字读了个“高山流水,行云穿月”,他的课真是“深入浅出”,永远不离开语文的根“读、说、写”,说话训练体现了一个简洁明快,不拖泥带水。他们的指导中处处流入这课堂习惯的细节培养。于老师抓住了“描写林冲‘回’洪教头的几个重点词”让学生体会林冲的人品:让!礼让,谦让,忍让,宽让!步步深入,步步“惊”心!叫人认识到“让”的深邃,“让”之修养所在!语文的教育目标原来是这样不动声色地渗透的!

还有许多名师的课堂,如:林莘老师讲的《花钟》一课。整堂课给人的感觉就是美,一种“润物细无声”的美。这种“不露痕迹”的教学,既是一种教学的技巧,更是一种教育的境界。

张岩老师讲的《唯一的听众》:整节课,学生读书、感悟、议论、表达写话,浑然一体,处理得张弛有度、舒卷自如,既符合了学生的认知基础,知识结构,又感悟到了人间真情,提高了文学素养。 

张华颖老师的《丑小鸭》:把语言的训练融于文本的解读、感悟、体验、想象等情境之中,寓工具于人文之中,语文味很浓。

李仁霞老师的《鱼游到了纸上》:突出重难点,课堂中随时进行学法指导、常规指导、情景渲染、引读等,听说读写训练面面到位。

虞大明老师讲的《祖父的园子》和《金钱的魔力》:从上课开始,各环节游刃有余,由浅入深,层层推进,驾驭课堂的能力是那么轻松。这节课中虞老师风趣幽默,范读犹如电影中的配音演员,那具有磁性和魅力的声音,深深的陶醉了台上的学生和台下的数百名老师们。

   盛新凤老师的《最想做的事》:一节课里盛老师带着孩子们走进故事从整体感知到细节赏析,从品味中心句到读图遐想,读出了文与画的言外之意,画外之音。

最后,陶老先生就《<学记>的思想要义与教育方略》发表了演讲。

陶老认为, “作为教师,首先应该是文化人,而想要拥有文化,就必须读书,经典文化一旦内化到教师心里,外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华,而且还摇曳着思想的要义。从某种意义上说,读书与教师的生命成长有着一种内在的维系”。所以说, 阅读、背诵、思考和写作是塑造一个幸福教师的必经之路。

一位教育专家这样说过:“刻意追求的艺术,不是艺术;刻意学习的艺术,不成艺术。当一个教师的学、识、情、才等齐备之时,才是教学艺术臻于成熟之日。”我想,特级教师们精彩的课堂,源于他们丰厚的文化底蕴,源于他们出色的创造才能,更源于他们对教育事业和对学生们的深厚的爱。

虽然大师们那种千锤百炼的千年之功令我们望尘莫及,但那他们那种教学理念让我们“拨云见日”。 

四天紧张的学习,我品味到了语文的美,美的词藻、美的音韵、美的意境;我感觉到了幸福与语文同行!同时也认识到自己知识的匮乏,以后的日子里一定努力学习,提高自己的语文素养,试着改变自己的语文课堂。
                                          由小娜


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发表于 2012-6-14 14:34:09 | 显示全部楼层

第三届全国小学数学课程与教学研讨会

董立福

两位数除以一位数  重庆南川隆化二小 代伟

师:周末去郊游,好多数学知识在里面,3条信息

列式为48/8,   80/4,   36/3

师:观察这几个式子,都是?

生:两位数除以一位数

师:你像知道什么?

生:怎么计算?得数是多少?

师:还像知道什么?

生:两位数除以一位数的算法?

48/8=6怎么算?

生:6*8=48

生:80/4=20,还可以列竖式。

师:80表示8个十,8个十除以4得到2个十,也就是20

师:对口令环节

。。。。。。

课堂活动:比较36/3和80/4的不同。

生:不能在口诀里直接得出得数。得数是12

师:从抽屉里拿出学具,想一想如何来分月饼?

交流

生:先分6个,一个里分2个,再分3整盒,一个里一盒。

生:一个一个分,先分6个,再分3整盒。

师:可不可以先分整盒的,再分单个的?

得出:30 /3=10,6 3=2,36/3=12

下面重点研究如何用竖式来计算。在练习本上尝试计算。

交流。。

生:一半多生用的是一步到位。

师:教科书上又是怎么写的呢?看67页例题2

对于这个竖式你完全看懂了吗?有什么疑问?和同桌交流一下,看能否解决?

生:为什么6要挪到下面?

生:为什么6下面还有一个6

师:一一解释

考一考:1是怎么来的?6是怎么来的?

师:对比一下两个式子,那个能展示分月饼的过程?重新在练习本上写一遍。

练习:拿出题卡,完成第一题。

1:26/2竖式填空,2:84/4

交流:让生再演示一遍其过程。最后再结合36/3说一说先算什么,再算什么?

总结:先用十位上的3除以3,商写在十位上。

再用个位上的6除以3,商写在各位上。

接着完成第二题,时间关系课下讨论。

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发表于 2012-6-14 15:31:30 | 显示全部楼层

529日,有幸参加了威海市小学语文学科的“名师结对促成长”研讨会。此次活动在高区田村小学举行。威海市小学语文教研室吕朝阳主任及各市区教研员、骨干教师共计三百多人参加了此次研讨活动。

    上午,来自威海各市区的4位教师分别执教了《普罗米修斯》、《难忘的小学生活》、《蜜蜂引路》、《我敬佩的一个人》等,几位结对老师以生为本的执教理念、新颖的教学设计以及课堂目标的高效落实,使与会老师们受益匪浅;而名师的精彩点评,更结合课堂实践,从理论的层面夯实了大家对新课程标准的理解,获得一致好评。

    下午,各优秀课程团队分别介绍了宝贵的工作经验,齐鲁名师钟静老师的公开课《威尼斯的小艇》及其说课,更让大家感受到了一种清新大气的美。钟老师给我的第一印象,便是她一脸的微笑,如同四月里的太阳,让人温暖,如沐春风。

       由于是人教版的课文,由导入衔接到新授部分,老师充分考虑到学生不熟悉课文,自己率先介绍了威尼斯,请学生仔细听,然后捕捉信息,充分调动了学生的听、总结的能力。可能是地区差异,教师的风格也有所不同,在分析小艇独特魅力的时候轻松、活泼。在说到小艇的作用的时候,突出人多,具有代表性的四类人。

       这节课让我收获最大的是如何在课上适时、扎实的进行作文教学。比喻句对五年级的学生来说已经非常熟悉了。钟老师却在看似熟悉的修辞上下了大功夫,点明比喻句中哪是事实哪是联想。并且请同学们体会联想的妙处。同时在学习小艇作用的时候,先分析,再请同学们动手写一写威尼斯人晚上的生活场景,用上事实与联想的描写。这就加深了学生的作文教学。在回顾课文的时候又主抓了一个词“独特”,提醒同学们怎样写作文。一直都说在课文中学习写作文,可是如何恰当的在教学中体现,又让学生们不讨厌、甚至喜爱写作更是一门大学问。

团队的进步引领方向,名师的进步引领成长。在团结、互助、融洽的氛围中,研讨活动务实、生动而有实效。

    此次活动无论是从思想上,还是从专业上,都为广大语文教师的专业成长“加油提速”, “名师带动工程”正向纵深推进,必将引领广大语文教师在通往名师的道路上迈出坚实的步伐。

 

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发表于 2012-6-19 15:22:30 | 显示全部楼层

烟台之行就为数学生活吸引着自己!

马海南

自己的改行早就应该外出进修和学习专业了,数学学科与自己太遥远了,这么多年的学科差距已经让自己在平时教学里甚觉棘手,潜心学习课标和各类课型的授课方式是这学期自己一直要完成的使命,毕竟我的学生们已经四年级了,再也经不起岁月的耽搁了。

烟台离我们并不远,可心情怎么会这么激动,或许这里期待着什么吧!

轮到自己听课的这天要上七节课,而这七节课多数是低年级知识部分,除法、除法竖式、认识简单的分数、进修简单的同分母的加减法、两位数除以一位数,而这些课例中大多用了分小棒来解决两位数除法和除法竖式的学习当中。在这七节课中,上课教师都是资历特别深、教学经验特别丰富的省教学能手、市学科带头人,在业务上可以说是数学界的零头人物,所以她们上的课都很吸引人,都有自己的风格,最喜欢太山师范附属小学徐金英老师的课,娓娓道来,思路清晰,环节紧扣,一步一步深入的引领,让孩子们动手操作和动脑思考的过程中完全吸收比较抽象和难理解的除法竖式。

64个风筝用64个小棒代替,徐老师为学生们提供了6捆十根成捆的肖邦,4根单独的小棒给孩子们,并且为了很形象的观察到分得的结果,还提供了画了两个圆圈,让学生们把分好的小棒放到图案里,然后一步步引导先分整捆的,让孩子们说分发,说分得的结果,再分单根的,再展示分法,用分的方法引导孩子们思考,如果用竖式该怎么

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体现分的这两步呢?孩子们大胆说出自己的猜想,有先列

 

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还有的这样列式                  这之后徐老师再

一步步的进行正确             引导,分析怎样完成十

位的平均分任务,             再完成个位的平均分任务,把每一部分都板书在黑板上,可以让孩子看到的地方和产生记忆的地方,徐老师都要记忆利用,每个数字表示的含义也都写在板书上,让孩子们时刻都能够看到自己的想法,和对自己理解有帮助的字样。

这之后的便是水到渠成的课后练习了,在练习中徐老师虽说练习很少,但课堂上所有出现的题目,孩子都一一解决了,并且准确率十分的高,这充分的说明了,徐老师真的做到了高效课堂的效果,让每个学生在这节课上有很大的收获。

这一行虽说身体上很疲倦,但精神上还是很富足的,低年级的计算课型自己也便有了参考模式,虽说自己离他们还有很大的差距,但我相信,只要我潜心学习,仍旧热爱着数学,那我的教育生活会越来越有意义,我的教育收获也会越来越丰盛。          

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发表于 2012-6-19 15:23:35 | 显示全部楼层

烟台之行就为数学生活吸引着自己!

马海南

自己的改行早就应该外出进修和学习专业了,数学学科与自己太遥远了,这么多年的学科差距已经让自己在平时教学里甚觉棘手,潜心学习课标和各类课型的授课方式是这学期自己一直要完成的使命,毕竟我的学生们已经四年级了,再也经不起岁月的耽搁了。

烟台离我们并不远,可心情怎么会这么激动,或许这里期待着什么吧!

轮到自己听课的这天要上七节课,而这七节课多数是低年级知识部分,除法、除法竖式、认识简单的分数、进修简单的同分母的加减法、两位数除以一位数,而这些课例中大多用了分小棒来解决两位数除法和除法竖式的学习当中。在这七节课中,上课教师都是资历特别深、教学经验特别丰富的省教学能手、市学科带头人,在业务上可以说是数学界的零头人物,所以她们上的课都很吸引人,都有自己的风格,最喜欢太山师范附属小学徐金英老师的课,娓娓道来,思路清晰,环节紧扣,一步一步深入的引领,让孩子们动手操作和动脑思考的过程中完全吸收比较抽象和难理解的除法竖式。

64个风筝用64个小棒代替,徐老师为学生们提供了6捆十根成捆的肖邦,4根单独的小棒给孩子们,并且为了很形象的观察到分得的结果,还提供了画了两个圆圈,让学生们把分好的小棒放到图案里,然后一步步引导先分整捆的,让孩子们说分发,说分得的结果,再分单根的,再展示分法,用分的方法引导孩子们思考,如果用竖式该怎么

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体现分的这两步呢?孩子们大胆说出自己的猜想,有先列

 

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还有的这样列式                  这之后徐老师再

一步步的进行正确             引导,分析怎样完成十

位的平均分任务,             再完成个位的平均分任务,把每一部分都板书在黑板上,可以让孩子看到的地方和产生记忆的地方,徐老师都要记忆利用,每个数字表示的含义也都写在板书上,让孩子们时刻都能够看到自己的想法,和对自己理解有帮助的字样。

这之后的便是水到渠成的课后练习了,在练习中徐老师虽说练习很少,但课堂上所有出现的题目,孩子都一一解决了,并且准确率十分的高,这充分的说明了,徐老师真的做到了高效课堂的效果,让每个学生在这节课上有很大的收获。

这一行虽说身体上很疲倦,但精神上还是很富足的,低年级的计算课型自己也便有了参考模式,虽说自己离他们还有很大的差距,但我相信,只要我潜心学习,仍旧热爱着数学,那我的教育生活会越来越有意义,我的教育收获也会越来越丰盛。          

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发表于 2012-7-20 09:15:51 | 显示全部楼层

相约古齐临淄 共话完美教室

高新区神道口小学  姜爱华

 

 

2012年,夏。

山东临淄,新教育年会。

多年,一直和新教育不离不弃,因为有梦想一直在路上。

所以,我来了。

又是一场盛会。

盛大的开幕,盛大的演出,盛大的嘉宾阵容,盛大的典礼……

 

全国35个实验区,80余所实验校的近1200代表参加盛会。而我,就是其中一员。

所以,很幸福,也很感恩。

上午八时三十分,大会隆重开幕。开幕式由新教育研究院院长卢志文主持,中共临淄区委副书记、临淄区人民政府区长宋振波致欢迎辞。山东省教育厅张志勇副厅长向大会表示热烈祝贺,对新教育对山东教育的推动与支持表示由衷的感谢。与会专家翟博致贺辞。临淄区教育局局长孙林涛做《相信岁月,相信种子》的临淄实验区主题报告。

开幕式结束后,一场气势宏大,融合了齐文化和新教育实验,旨在呈现临淄新教育硕果、展现临淄新教育人追求的主题节目展演活动拉开序幕。这是历年年会中的巅峰之作,当时我只感觉自己恍若坐在央视大厅。先睹为快吧!

 

节目展演以开场歌舞《闻韶起舞》拉开了序幕。舞蹈讲述了孔子闻韶的故事,表现了韶乐的优美。

 

      乐诗舞《唐韵》,让我们感受到了那歌的悦耳,画的美好,情的动人。背景中的沙画表现吸引了我们所有人的目光,随着诵读诗词的变幻,沙画如画龙点睛之笔,将表演推向高潮。

 

晏婴小学情景剧《晏子使楚》,与大家分享的是大约发生在春秋中期,齐王派晏子出使楚国而留传下的故事。孩子的表演可圈可点,看出老师花的气力。

 

歌伴舞《穿越千年》就歌颂了姜子牙,介绍了蹴鞠,表现了贯穿千年的齐文化。

 

第一天的盛况,令人心潮起伏,但是第二天金茵小学分会场,令我们所有人泪洒会场。我想详细与大家分享在这个会场里我的感动。

首先说说三年级向日葵班的童剧《一百条裙子》。

每次年会都会有情景剧表演。我以为,这和以往的表演大同小异:情节扣人心弦,孩子的表演生动诠释人物的内心世界。所以我只是以为这仅仅是一场情景剧表演。我曾经观察过一位老师引导学生读这本童话,当时我提出了一个建议:不要在课堂上对学生进行公开的道德拷问。比如,“学了孔融让梨以后,你会不会让梨?”但如何利用文本进行价值引导,我自己没有找到自己满意的办法,也是只批评了,没有积极建设的意见和方法。看着童话剧,我意识到这就是一种方法,不是逼问“你会怎么办”,而是参与其中体验“他是这样做的”,表演中,“他”和“我”互相编织,合而为一,相互影响的目的也就实现了。这样,让学生参与童话剧的意义,就有了可以从道德教导转到情境体验、角色扮演,从塑造到浸染、渗透。当然,也不是不要规训、不要教诲,规训和教诲的只应该是基本的规则和规范。

最后的质问扣动每个人的心房:“在过去的一年中,班级中有没有伤害他人的事情?当有不公平的事情时,你是否勇敢的站出来了?在这一年中,你是否画出了属于自己的一百条裙子?……”

常丽华老师带领小蚂蚁班穿越了农历诗词课程《在农历的天空下》也是会场上的一个亮点。首先他们齐唱了这一课程的主题歌《龙文》,进行了从冬至开始的诗歌旅程。和以前不同的是常老师在春的集结里又增添了百花课程(吟诵十二种花,二十首诗词)、梅花课程孩子们读了,品了,然后一起坐车去南京赏梅,在〈梅花三弄〉的音乐中,孩子们完整走过梅花课程。落花结束时响起了孩子们的小合奏《那些花儿》夏天则进行的是荷花课程。孩子们每人持有一样乐器,进行了器乐合奏——《荷塘月色》,伴随着这优美的旋律,我们被孩子们那精准、熟稔的表演所感染、所震撼,这哪是一个三年级的班级,明明是一个交响乐团、歌舞团、话剧团啊,让人折服了!除了荷花课程,常老师和孩子们还进行了儒道小课程的展示,太让人震撼了!

就这样,读着读着,孩子们长大了,长高了!时间匆匆,马上就要毕业了!在五年的时间里,他们拥有老师的呵护,拥有一个个卓越课程的滋润。生命啊,就这样充实起来,他们也变的强大起来!于是就在那个火热的夏天,他们迎来了自己的毕业仪式!

在老师的带领下,孩子们欣赏了自己一路走来的足迹:照片集锦、作业展示等,在音乐的烘托下,孩子们满含热了的吟诵了《送别》等诗词,再次感恩父母,感谢老师,并向老师献花。最后班主任老师深情朗诵《你们的名字》,来激励孩子勇往直前,勇攀高峰。此时此刻,所有的毕业班的孩子、家长、老师泣不成声,依依惜别,我们也被此情此景所感染,泪洒会场。最后,朱永新老师进行了总结性发言,演出达到高潮。

15日下午,又迎来了一个新的高潮。卢志文院长的2011——2012年新教育总结期盼已久的朱永新教授的《缔造完美教室》的年会主报告,每次年会,朱老师的报告都是重头的压轴大戏,更是全国新教育同仁期盼已久的思想盛宴。朱老师的报告从缔造完美教室的意义、完美教室的文化构建、完美教室与道德图谱、完美教室的课程建设、完美教室的生命叙事、结语:临淄宣言六个方面,对新教育的年会主题“缔造完美教室”进行了高屋建瓴的详细解读,读过之后,让我们对完美教室的认识更加清晰,对自己今后努力的方向进一步明确。

 

朱永新老师说:“一个教师,把教室的门关起来,自己就是国王”。新教育临淄年会虽已经落下了帷幕,但完美教室的号角才刚刚吹响,自己的完美教室之路才刚刚开始。在今后的日子里,我将和千千万万个新教育同仁一样,在属于自己的那间教室里,与班里的孩子们用一个个精心设计的课程和一个个将要发生的故事,诗意地行走在朝向完美的路上,为孩子们的童年留下一份最美好的回忆,为自己的教师生涯走上一段更幸福的道路…











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