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[原创]霍邱姚李新教育实验校

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发表于 2012-9-6 16:14:18 | 显示全部楼层

2010年小学一年级上册品德与生活教学计划

                        周良春

 

一、学情分析:

小学生活和幼儿园生活是大不一样的,对于刚上学的一年级新生来说,面对新环境,新同学、新老师,新的学习方式……他们会有很多的不适应,甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应,否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难,严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限,使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯,有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活。

 

二、教学目标:

第一单元:

1、感受学校环境的美好、体验集体生活的愉快,并乐于与新同学、新老师交往。

2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律,初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3、了解学校的基本设施和环境,逐步熟悉新学校的学习和生活。

第二单元:

1、珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。

2、初步养成按时作息,做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为,遵守纪律。

3、知道上学不迟到,应该提前做好上学的准备,学会自己的事情自己做。知道在上学,放学的路上要注意安全,不做危险的事情,遇到危险会自救。认识常见的交通标志,自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。

第三单元:

1、熟悉家庭中的主要成员,学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱,体会到家庭生活的幸福。

2、关心家庭中的每个成员,能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱,用行动表达对长辈的爱。

3、了解家庭中的主要成员,知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员,初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈,关心家人。

第四单元:

1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色,养成亲近自然、热爱自然的情感,感受自然的美。在创造性的观察体验活动中,产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动,体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。

2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。

3、在主动参与和亲自动手活动中,增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识,尝试科学小实验和小制作,在探索问题的过程中获得体验。

 

三、教学重难点:

第一单元 我是小学生啦

重点:

1、熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题。

2、初步认识规则和纪律的作用,遵守学校体纪律。

3、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。

4、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。

难点:

1、能熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题。

2、能欣赏自己和别人的优点与长处,并能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。

3、初步认识规则和纪律的作用,遵守学校纪律。

4、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。

5、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。

第二单元 学校的一天

重点:

1、珍惜自己的生命,初步形成自保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。

2、初步养成按时作息,做事用心的习惯。

3、认识常见的交通标志,自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。

难点:

1、初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为,遵守纪律。

2、知道在上学、放学路上要注意安全,不做危险的事情,遇到危险会自救。

3、认识常见的交通标志,自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。

4、能体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处,尝试用不同的方法解决问题。

第三单元 我爱我家

重点:

1、学会向他人介绍自己的家庭。

2、能体验到长辈的关爱,体会到家庭生活的幸福。

3、能用自己的方式说出对长辈的爱,用行动表达对长辈的爱。

难点:

1、能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。

2、知道自己是家庭中的一员,初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈,关心家人。

3、在活动中初步学会观察,学会通过多种途径获取信息,锻炼表达能力。

第四单元 银色的冬天

重点:

1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色,养成亲近自然、热爱自然的情感,感受自然的美。

2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。

3、了解有关冬天的科学知识,尝试科学小实验和小制作,在探索问题的过程中获得体验。

难点:

1、在创造性的观察体验活动中,产生观察自然、探索自然的兴趣。

2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。

3、在主动参与和亲自动手活动中,增强、想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。

4、通过了解、收集有关材料的活动过程,体验如何使用不同的方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动,在活动中学会与他人合作交流,共同分享活动成果。

 

四、教学措施:

一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或与儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。针对《品德与生活》的学科性,教学时可采取以下措施:

1、充分利用教材中的活动范例。

充分利用教科书中所提示的活动案例,力图体现本课程的目标和内容,是基本的课程资源之一。当然,我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。

2、充分利用学校、家庭、社区的资源,利用远程教育资源。

充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源,并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。

重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。

教学活动形式服从内容,可根据目标、内容、条件、资源的不同,因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。

3、多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。

 

发表于 2012-9-6 16:25:47 | 显示全部楼层

<2>班品德与社会教学计划

 

一、班级学生情况分析:

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析:

三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材分为三个单元:

第一单元“温暖的家”,教学内容以家庭生活为中心,从儿童的出生、成长切入,引导学生认识父母对自己的养育之恩,增进对父母的感激和爱。启发学生思考和理解长大的含义,形成对于个人和家庭的责任感。

第二单元“快乐的学校生活”,教学内容以学校生活为中心,从伙伴关系切入,增进同学间的友情和交往能力,初步认识集体与个人的关系。并培养学生的学习能力及克服困难的勇气,尊重教育者。

第三单元“生活中的你、我、他”,教学扩展到社会生活,涉及到邻里、弱势群体、同龄人。培养学生良好的人际交往能力,学会关注不同环境中的儿童,培养学生的爱心。

三、教学要求:

总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

3、体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩,学会关心和了解父母,以恰当的方式孝敬父母长辈。懂得自己的成长离不开父母(长辈)的养育。

4、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验,体验和共享学习成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系;获得主动学习、独立思考,做学习小主人的经验与体会;体验时间的宝贵,逐步养成控制自己,合理安排时间的良好习惯。

5、懂得学习不仅仅是学校中的学习,学会在日常生活中通过观察、做事进行学习,学习从多种渠道获得信息,初步养成多问、多想的思维习惯。

6、感知各类社会性活动中存在规则,初步体会规则的双重作用,经验规则的制定与修改过程,初步树立公民意识与民主观念。

7、知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。

8、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。

9、提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命。

四、具体措施:

1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。

3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度安排表

课题

1

1、常规教育

2 我长大了

2

1、爸爸、妈妈抚育我

2、我懂事了

3

1、家里的文明礼貌

2、居家生活讲节俭

4

1、生活中的安全(一)

2、生活中的安全(二)

5

国庆放假

6

1、生活中的安全(三)

2、友爱和友情

7

1、学会相处(一)

2、学会相处(二)

8

1、天天在进步

2、丰富多彩的学习生活

9

1、学习中的苦和乐

2、我是班集体的一员

10

1、集体荣誉靠大家

2、让我们学会合作

11

1、学校生活有规则

2、规则是怎么来的

12

1、我要守规则

2、老师教育我成长

13

1、在学校工作的人们 

2、我心中的老师

14

1、在学校工作的人们 

2、我心中的老师

15

1、爱护我们的家居环境

2、生活中不能没有他们

16

1、人们的职业和劳动

2、我爱爷爷、奶奶

17

1、爷爷、奶奶,你们快乐吗 

 2、走近残疾人

18

1、天天助残日  

2、同在蓝天下

19

1、我们一起手拉手

2、考查

 

 

发表于 2012-9-6 16:33:55 | 显示全部楼层

小学数学二年级上册教学计划

二(1)班  张雷

 

一、指导思想

1、重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析:

我班共有60名学生,学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能虽然有了一定的提高,对数学学习也有了一定的了解;在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。因此,在这一学期的教学中应多关注学生学习兴趣和学习方法的培养,并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

    本学期教材内容包括下面一些内容:乘法的认识与乘法口诀;除法的认识与用口诀求商;时分秒的认识;从三个方向观察物体;方向与位置;统计与猜测

四、教学目标 

(一)数与代数

1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。

2.第二单元“乘法口诀(一)”,第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中,学生经历2——56——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。

3.第四单元“分一分与乘法”,第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。

4.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。

(二)空间与图形

1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念。

(三) 统计与概率:第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识。在简单的猜测活动中,初步感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。

(四)实践活动:本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”,旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时,在其他具体内容的学习中,安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题,旨在对某一知识进行实际应用。

五、教学重点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活   情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。

2.学生经历2——56——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。

六、教学难点:理解乘除法的意义并能解决实际问题。

七、教学措施:

    1、培养学生学习数学的愿望,从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

    2、创造情境,尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

    3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

    4、鼓励算法多样化。要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。

    5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。

    6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。

    7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。

    8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

    9、布置作业要科学合理。作业除了基础统一之外,要分层次留作业,多留研究实践性作业。

八、教学进度

时间

周次

内容

9.3--9.14

1--2

数一数与乘法

9.18—9.29

3--4

乘法口诀()

10.1—10.5

5

国庆假期

10.9—10.20

6--7

乘法口诀(一)

10.23—10.27

8

观察物体

10.30—11.10

9--10

分一分与除法

11.12—11.16

11

整理与复习(一) 期中考试

11.19—11.30

12--13

方向与位置

12.3—12.14

14--15

时、分、秒

12.17—1.4(含元旦)

16--18

乘法口诀(二)

1.7—1.18

19--20

除法

1.21—1.25

20

统计与猜测

1.28—1.31

21

总复习   期末考试

 

发表于 2012-9-6 16:35:45 | 显示全部楼层

2012-2013年度第一学期

二(1)班《品德与生活》教学计划

张雷

一、学生现状分析

我班共有学生60人,今年新转入学生13人,其中有一位比较特殊,就是被火严重烧伤的江继亮。所以,如何将他们尽快融入班集体中,愉快地在班级里生活与学习,是一项重要的任务。

二、具体教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后自己的进步和变化,并对二年纪的学习和生活怀有美好的向往,充满信心。

2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己的地方。在人际交往中诚实、不说谎,珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法去获得知识和经验,发展动手能力和社会参与能力。

二、课程内容标准重点

1、健康、安全地生活——能在生活中运用学到的身体保健和安全知识,自觉地养成良好的护眼、护耳、护牙习惯和饮食习惯,养成正确的坐立行姿势等。

2、愉快、积极地生活——在活动中体验学习的乐趣,感受团结合作的喜悦,在生活中体验和温暖,诚实不说谎,在为过去一年中自己和班级的进步而感到高兴与自豪的同时,对二年级的学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活——体验 人与人之间相互关心、相互帮助的温暖,初步了解与自己生活关系密切的人们的劳动,并对劳动者充满尊重和感激之情,向为人民服务的无名英雄学习,愿意为他人、为社区做力所能及的好事,爱护自己生活的地方,初步形成环保意识和节约资源的意识。

4、动脑筋、有创意地生活——对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极探索的兴趣,能用小实验、比较、调查等方法学习知识,并能与教师、同学一起,对探索的结果进行初步的总结。

三、教学具体内容和具体要求

第一单元:我爱我的身体

通过引导儿童认识自己身体的结构机器各个组成部分,了解身体各部分的特征和基本功能,用各种方式表现自己的身体特征,发展学生的 自我意识,自觉养成良好的生活习惯。

第二单元:收获中的学习与发现

引导儿童在收获的过程中,有意识地学习一些劳动技能,了解各种收获物的主要特征,观察和比较不同植物的生长过程或同一植物不同生长期的特征,初步认识植物生长的规律,并通过了解各种农产品的产地、用途、价格等,初步尝试社会调查的方法。

第三单元:做诚实的好孩子

引导学生说实话,做诚实的孩子,有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上,认识到诚实的好处和说谎的危害,逐步养成正确的态度与行为方式,发展分辨是非的能力

第四单元:我爱我生活的地方

本单元的四个主题活动,让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美,实际感受社区、村庄的自然美和人文美,培养儿童爱自己生活的地方,爱自己的家乡的感情。

第五单元:水和我们的生活

引导学生尝试用多种方法认识水,了解水对人类生活的重要作用,感受我国水资源的稀少和宝贵,进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

第六单元:怎样做好事

引导儿童学习做力所能及的好事,懂得好事应从自己身边的小事做起,不好高务远,并端正做好事的态度,从小主动向那些为人民服务的无名英雄学习,不为名不为利。

四、教学进度:

教学内容

 

教学内容

 

《了解我的身体》

2

《我们生活的地方真方便》

2

《保护我的身体》

2

《我们生活的地方真温暖》

2

《收获的感觉真好》

2

《爱护我们生活的环境》

2

《粮食来得真不容易》

2

《我们的生活离不开水》

2

《植物生长的秘密》

2

《变来变去的水》

2

《我们这里的农产品》

2

《保护水,节约水》

2

《诚实故事会》

2

《从身边的小事做起》

2

《诚实的孩子人人夸》

2

《做好事不是为表扬》

2

《我们生活的地方真美》

2

《怎样整理和使用成长记录袋》

2

期中考试

 

期末考试

 

 

发表于 2012-9-6 19:18:48 | 显示全部楼层
五年级语文上册教学计划
谢亮
一、学情分析
我班共有学生56名,大部分学生思维敏捷,有喜爱看课外书籍的习惯,但同时又非常活泼好动,课堂及课后纪律管理难度较大。还有一小部分学生基础较差,要在基本功上下功夫,需要分层教学。
二、本册教材内容分析
    本册教材共入选26篇课文,文质兼美,思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的,每个单元都突出一个鲜明的教育主题。第一单元“园丁之歌”,第二单元“自然的奥秘”,第三单元“故事集锦”,第四单元“无私奉献”,第五单元“祖国各地”,第六单元“百折不饶”,第七单元“走进名著”。教材除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,还安排了四个重点学习项目:一是要求学生用钢笔描红、临写,扎扎实实练好写字基本功;二是常用词语的训练,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,增加词语积累,提高运用词语的能力;三是阅读训练,继续提高学生的阅读能力;四是根据课文特点相机安排的小练笔,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作7课,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,所设各题,可能与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又不要拔高要求,过度延伸。
三、教学目标
(1)认字252个,会写170个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。
(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(6)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。
(7)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。
(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(10)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学会写活动计划。
四、教学措施:
识字、写字教学:
把难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字,课内留一定的写字时间,指导学生写好笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题,培养学生的书写兴趣和爱好。
阅读教学:
1、精读课文的教学:
⑴指导朗读、默读,体悟感情,增强语感。
⑵精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。
⑶精读课文,领悟感情,调动学生自主学习的意识。
⑷精读内容,领会作者表情达意和写作方法。
2、略读课文的教学:一是内容上,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可。二是方法上,让学生运用在精读课文中获得的知识和方法,自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。
3.选读课文的教学:8篇选读课文让学生课外独立完成,激发学生广泛地开展课外阅读。
4.口语交际教学:
本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流和沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白的能力。教学中应注意激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,把口语训练延伸到日常生活中去,引导评价,提高语言能力。
5.习作教学:
7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面,教学中要注意要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材,帮助学生养成良好的文风,鼓励学生习作的热情和兴趣。
6.综合性学习教学:
(1).采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。
(2).根据课外活动计划合理安排时间。
(3).根据本班实际情况学习内容和学习方式。
五、提高教学质量的主要措施
1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多
读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5.以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。
6.坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高写作水平
发表于 2012-9-6 19:49:02 | 显示全部楼层
                                                                                                        一年级语文教学随笔
                                                                          台运竹
    一年级的孩子是天真的、无邪的,想到什么就会说什么。只要是老师说的,都会认为是对的、好的。因此,在教学上,更容不得老师有任何的失误、错误。当看到这些孩子坐到教室里眼睛不停的张望,打量着老师,抚摸着崭新的书包,我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土,摆在孩子面前的这幅巨画,我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂,唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中,我悟出了一些头绪。
    一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。
    大家都知道“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,不要把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品,比如小红旗,小红花等鲜艳可(绿色圃中小学教育爱的东西。在上课前,可以这样说:“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正,发言最积极,不做小动作,不说悄悄话,老师就奖给他。比比看,今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
    二保持一颗良好的心态。
    和一年级的孩子呆在一起,我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰,没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说,更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时,孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的,我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定,表扬了他善于思考,并给他们讲了中国汉字的博大精深,鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话,或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态,对学生循循善诱,对学生对老师都有益处,作为教师应给孩子一个美好的形象!
    以上几点仅是我个人粗陋的观点,希望同行能给我多提供点更宝贵的经验,让我在识字教学中能得心应手,取得事半功倍的效果。

发表于 2012-9-6 19:51:09 | 显示全部楼层
  教育在线论坛新版使用问题报修专帖
http://bbs.eduol.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=1585399&fromuid=352333
发表于 2012-9-6 20:06:22 | 显示全部楼层
[ 本帖最后由 姚李一教师 于 2012-9-6 20:31 编辑 ]

多媒体辅助课堂教学促自主探索能力提高张善群    自主探索学习,是以建构主义理论为指导,以培养探究性思维的方法为目标,以基本教材为内容,运用系统的观点和方法,充分合理地利用多媒体优势,使学生通过主动探索、主动发现和主动建构的步骤来进行学习。它在要求学生掌握学科知识的同时,强调培养学生从事学习和研究的太度以及解决问题的能力。美国心理学家布鲁纳认为:“向学生提示学科的基本结构”“是可以引导学生形成主动发现的力量。”    “自主探索”就是要求学生用积极主动的学习态度,通过课前和课内的自习,发现课文运用语言文字,表达思想内容的远东和技巧,通过交流接受新的语文知识和发展学习语文的能力,完成语文学习任务。    学生学习语文与学习其他学科的一个明显的区别,就是学生不是从零开始。因为,一方面语文课文都是通过语言文字的规范组合来表达一定的内容,都同样渗透着字、词、句、篇、语、修、逻、文等方面的知识;课文与课文之间有着相当多的可以迁移的知识。另一方面,学生从日常生活中,从人与人之间的交往已经对许多事物有一定的认识,已经具备了一定的运用语言文字的能力,这就为要求学生在语文学习上进行自主探索提供了可能。再加上学生年龄特点,“自主探索”的热情比较高,这就更为语文课的教学中实施“自主探索”制造了非常有利的条件。    “自主探索”强调学生学习的主动性,强调学生的学习能力,显然这是符合素质教育的要求的。然而,在多媒体计算机技术广泛应用于教学领域的当今情况下,如能充分合理地利用其优势,创设一个愉悦、宽松、合作、共振的学习氛围,就有如如虎添翼。学生自主探索的能力就得到更好的培养,学生必将成为会学习、会生活、会做人的高素质人才。                     一、借助多媒体手段,重视学法指导,使学生掌握“自主探索”的本领    指导学学生掌握学习的方法,应从小学生思维发展的实慰出发。因为他们正处在由具本形象思维向一般形象思维和初步抽象思维发展的阶段。这就是说小学生比较容易接受具体的形象的知识,而多媒体呈现知识内容,形成情晰具体的映像,有助于学生准确地理解,在形象思维与抽象思维的系统。这样,学生就能依据已掌握、理解的知识去探索解决问题的新途径或新方法,使理性的抽象知识延伸到解决具体问题中,促进知识迁移,使知识得到深化、巩固和扩充。所以对小学生的学法指导,不是进行抽象的讲解,而是应结合具体内容的学习,借助先进的多媒体手段,逐步进行渗透。    为了指导学生掌握语文学习的方法,首先要指导学生理解词、句。对比,我不是要求学生去背解释,而是要求学生找出有关的句子和段落,联系上下文,知道词、句在课文中的意思。即使学生通过查字典了解了词、句的本义后,我也总是再要求学生联系课文来理解这些词句在课文中的意思。然后,借助多媒体手段启发学生通过想象体会词句所描写的意境,通过与同类词语的比较,体会这些课文运用语言文字的精妙之处。这样久而久之,学生就掌握了语文学习的方法,如学习《井》一文时,课文中:“啊,这些星星,离得多远!多远!这井水,它有多深?多深?”一学生通过阅读发现了“多远!多远!”后面用感叹号,而“多深?多深?”后面用问号。于是我立刻借助计算机使句中的感叹号和问号不断闪烁,激发学生进行讨论,学生讨论道:前一句是感叹号,句中的“多”是“多么”的意思;后一句是疑问,句中的“多”是“多少”的意思。前一句感叹星星离我们很远,后一句在猜测这井水到底有多深。问题是“发现”的前提,利用多媒体技术首先使学生了现了标点符号运用的不同,通过思索,运用已掌握的有关语文知识和语文学习能力,继而发现了“多”在不同句型中的不同含义,进而达到对句意的颇有深度的理解。这样学习,就有了“主动探索、主动建构”的内容。因此,我常要求学生在学习新课时,想想与学过的课文在表述方法上有哪些不一致的地方,想想新课在运用语言文字、表达方法上有哪些特别的地方,并对此提出问题以此来培养学生提问和答问的能力。                     二、利用多媒体,创造机会,锻练学生“自主探索”的能力    能力,通常是指完成一定活动的本领,它是在实践活动中形成和发展起来。学生初步感知了一种学习方法,并不等于就已经掌握了这种学习方法,就会在实践中运用这种方法。所以,为了提高学生“自主探索”的能力,我在教学的全过程——从课文的导入、审题,到初步感知课文,到分析理解课文,到小结归纳,都创造机会,让学生来进行自主探索交流。至于教师的主导作用,则是在学生想讲而讲不清,想挖而挖不深,想结而结不了的时候,利用多媒体呈现学习内容,指导学习方向,让学生的眼睛、耳朵、大脑等多种器官参与到教学活动中来,使听觉能力、视觉能力、注意力、联想力等得到强化。    学生发现就头号,懂的就讲,老师则因势利导,于学生疑惑处启发,于思维陈列阻塞处引导,于学习关键处点拨,起到了“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的作用。而多媒体那创设阅读的问题情境,把矛盾引入阅读过程,为加速思考、探求新知提供内部动因的特殊功能也得到了很好的发挥。                 三、运用多媒体,确切地评价学生,激发“自主探索”的兴趣    要在课堂内实施“自主探索”,就必须充分发挥学生的主体作用,调动学生主动求知的各极性,激发学生参与“自主探索”的兴趣。学生参与自主探索的欲望好似火焰,而教师的期望的确切的评价如同柴、油。为此,我十分重视运用多媒体正确评价学生“自主探索”的积极性,使学生从评价中获得准确的反馈信息,焕发起新的要求成功的需要,从而提高学习的自信心,为下一步学习打下基础。教师评价时的表情态度、语气构成了学生对自己学习评价的反馈,思路,所以,对学生主动发现,交流得好的,我除了运用传统教育媒体——语言和体态,对他们以真心实意的评价外,还常常运用现代多媒体对其进行表扬。如学生根据课文内容而画的想象画,或自己设计的课文板书等。我运用实物投影仪将他们的作品显现出来,让大家欣赏、评价,使他们感受到成功的喜悦,感受到老师对他们是充满希望的……    老生常谈改革,关键是教育观念的转变。要实施“自主探索”的教学方法,教师一定要充分信任学生,相信学生的学习潜能,教师要从应试教学的桎梏中解放出来,着眼于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,着眼于学生的思维发展。  
发表于 2012-9-6 20:11:24 | 显示全部楼层
                                                                                 一年级语文《入学教育》教学反思
                                                                   台运竹      
        一联系实际启发谈话
       1、 教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
       2、 进一步导入:在学校门口,你看见了什么? 可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。让生活学生初步了解学校。谈话导入:同学们,这节课我们一起来学习语文语文书里有许多知识和有趣的故事,我们将一起学习拼音,拼音生字课文,懂得更多知识。
      二仔细看图指导观察
      1、引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?
      2、指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?
      3、 教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。学生可以联系实际说,也可以看图后比较说。使学生明确自己是一名小学生了,为新的学习生活做好心理准备。3.说说你今天早上上学时的情景好吗?
      三说话演练体会感情
      谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?  见到小朋友怎么说?找小朋友进行演练。
使学生明确要尊敬老师,对同学有礼貌。    老师小结:你们都是有礼貌的好学生,上学时与父母说“再见”,见到老师问好,见到同学打招呼。
     四巩固延伸 学习儿歌
上学校
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑。
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。学生识记背诵用儿歌的形式感染学生情绪,使学生感到上学真好。  
    这是学生正式上学的第一课,这是与幼儿园的学习完全不同的一门课,用谈话的方式导入,让学生在轻松的环境中接受这一门课,对语文课有个基本了解,让学生养成礼貌的习惯,这也是学生良好行为习惯养成的第一节课,所以要多种方式结合,尤其是巩固延伸时,用儿歌的形式加深学生的记忆,也符合学生的身心特点。不足之处是第一次接触学生,尤其是一年级的新生,各个环节衔接不紧密,以后的教学过程要注意此点。

发表于 2012-9-6 21:46:41 | 显示全部楼层
[ 本帖最后由 xiaoguo330 于 2012-9-7 07:16 编辑 ]

姚李中心校2012年秋学期
开学典礼讲话稿
刘自艮
尊敬的老师,亲爱的同学们:
   金秋时节,丹桂飘香,瓜果溢彩,云淡风轻,天高气爽,这是一个如诗如画的季节。我们全校师生又迎来了一个崭新的学年,新的学期开启新的希望,新的年度承载新的梦想  。我们经过一个暑假的休整,又相聚在这里,开始了新的生活。新的学年,我们特别值得欣喜的是,我们的校园里又迎来了近300名天真烂漫活泼可爱的一年级好小朋友,二至四年级又有100多名新同学从别的学校转入我校读书,更有10名年轻的新教师加盟我们姚李中心学校,他们的加盟使我们这个大家庭更加强大,更加充满了生机和活力。在这里让我们以热烈的掌声对新老师新同学的到来表示热烈的欢迎!我们学校新学期还实现了“班班通”,每个教室都安装了电子白板,还联了网,目前我校正在申请长三角教育资源对接项目(全县仅3所学校),我们在教室就可以共享全国优秀的教育资源,这是六安乃至很多大城市的一些学校都无法比拟的。希望我校的老师和同学要倍加珍惜,倍加爱护。老师更要多学习,常使用,让资源不浪费。
老师们、同学们, 我们应该看到,现在教育竞争越来越激烈,教育改革正一步步深入,学如逆水行舟,不进则退,心似平原跑马,易放难收。走进新的学年,新的竞争又开始了。只有再接再厉,勇往直前,不断进步,勇攀高峰,才来迎来属于我们的庆典!
    学校的发展靠的是什么?一靠政府对教育长期的关心;二靠全体教职工特别是一大批优秀教师的默默无私奉献;三靠一届届学生奋力拼搏。总起来说,不是某一人的,她是一个优秀的教学集体。我们姚李中心校自2005年以来,由原来的300多名学校曾至今年近1200名学生,这凝聚了我校全体教职员工的智慧和汗水,在9月10日教师节即将来临之际让我们以热烈的掌声对老师们表示感谢和祝贺!最后对同学们提几点要求:
 新的学期,希望同学们做到:
  一、爱生命,重安全。不安全的地方不去,不文明的事情不做,不卫生的东西不吃。
  二、讲文明,懂礼貌。不文明的话不说,不是自己的东西不乱动,举止文雅,见面问好,团结同学,尊敬师长。
  三、好学习,校纪。乐观向上,享受学习的乐趣,享受进步的光荣;以遵守纪律为骄傲,以违反校规、班约为耻辱。
    四、养习惯,炼性格。养成爱护公物、遵守公共秩序的习惯;讲究卫生的习惯;乐于倾听乐于表达的习惯;爱读书,写日记的习惯;有疑必问,有问必果的习惯,网上查找资料的习惯;积极参加各类活动的习惯;东西分类摆放的习惯;守时守信的习惯;先观察思考再行动的习惯;锤炼开朗乐观、勤朴坚韧、宽容率真的性格,努力把自己造就成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的人。
   作为一名姚李中心校的老师,我想说,我们都深爱着这片土地,愿用我们的一份爱心,一份严谨,一份思考,一份创新,在今后的每一个日出日落的轮回中,去呵护我们美丽的校园,去书写那份沉甸甸的收获。同学们,既然选择了理想,就一定要风雨兼程:既然选择了校园,就一定要拼搏奋斗,你们的生命应该在这片充满希望的校园绽放绚烂,你们的少年时光应该在这片充满书香的校园书写辉煌,你们的明天应该在这片充满奋斗的校园积淀厚重。
新的学年、新的老师、新的同学、新的工作和学习任务,孕育着新的希望新的憧憬。此时此刻我们又站在了新学年新征程的起跑线上,我衷心的祝愿全校师生满怀信心,下定决心,克服困难,同心同德,发奋努力,在新学年的工作和学习中再创佳绩,再铸辉煌!
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发表于 2012-9-6 21:59:46 | 显示全部楼层
[ 本帖最后由 xiaoguo330 于 2012-9-6 23:54 编辑 ]

2012年秋学期姚李中心校获得“优秀暑期作业”学生合影                             
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发表于 2012-9-6 22:02:27 | 显示全部楼层
姚李中心校2012秋学期获得优秀学生表彰的学生名单
二(1)
王慧洁   余菲越   张垗瑶   钟华灵   豆蕊琪    谢其雪    陈晨  
二(2)
窦文静   曾献凤  张雅朦   窦雯琪   陈雪莲  徐丹丹  窦前程  林宪琴
潘耀飞
二(3)
刘卓冉  王灿  张子墨  徐彬彬  詹晓钰  孔德升   罗心怡  叶非  陈文希  王宇声
二(4)
李才其  王贤良  郭皖湘  豆磊  刘金昌  徐佳慧   陈周明睿  张秋雨
三(1)
夏逸飞  杜安逸   张子越  罗妍  潘倩倩  王伟  韩玉琦  胡楠  张畅  王小语
三(2)
胡欣悦  罗畅  豆丹丹  王玮   朱镕璟   王苗苗  邓玉华   李光浩   苗长春  陈丹丹
三(3)
贲世冉  郭利雅  李佳俊  赵妤欣  王津津  梁年莲  刘重阳  金键  姚兴朝  李志
四(1)
李致远  胡佳燚  王语涵  李畅  殷玮嘉  杜心雨  胡诗琪  陈家怡  高亮杰  马瑞强
王慧  许光宇
四(2)
赵云志  沈宇乐  汪苗苗  陈继松  张文悦  豆振勇  罗鸣宇  杨心运  豆敏  金安琪  
夏藤  万丽  
四(3)
万心怡  戚欣  王宇畅  刘拂晓  付传森  周镇  刘玉峰  刘致远  黄陈雨  秦超刚
五(1)
张雅欣  储雨露  杨振磊  孙博文 许华瑞  余世悦  豆正芹  马春洋  沈梓瑄  豆倩倩
胡业雅
五(2)
李玉涵  王欣悦  许诺  林智炫  李光灿  王乐琴  刑子怡  张淳
六(2)
徐修刚  罗晓青  丁瑞  张建尼  李璐然  余苗苗  袁宁宁   孔梦楠  梁润连  叶崇庆
徐祖成  赵文娅  
六(1)
高春雨  何雨婷  吴明宇  高冉  程玉玮  王雪  储维维  杨丹  曹颖  刘若雨   刘毅
耿欣雨
发表于 2012-9-6 22:06:35 | 显示全部楼层

六(1)班晨诵计划

                    

一、主导思想:   

我的晨诵安排旨提高学生语文素养,让师生共同过上一种幸福完整的语言文化教育生活。

二、晨诵目标:

 1、丰富儿童当下的生命,让学生通过晨诵,养成一种与黎明共舞的生活方式。                    

   2、通过习诵,让学生领略母语的优美,感受诗歌所传达的感情及音乐感。

3、让学生“与诗为伴,踏歌而行”,每天都能用饱满的热情迎接每一天。

三、实施办法:

1、晨诵课应以读为重点,在读中悟,悟后再读,以达到对文本的整体感悟。(新教育的晨诵主旨在于感悟,晨诵中,情感的变化,需要用声音来阐释,而不是过度的分析。)

2每周三次晨诵时间。

3、通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖,富有活力。

4.评价多以老师评价和学生评价相结合(以鼓励为主);以教师抽背和自我展示相结合,力求让每个孩子都得到发展。

5、每月有主题复习,评出我爱诵读“小天才”。每学期有整体复习,评出我爱诵读“小博士”。

四、内容安排

                       九月份  走近诸子

第一周            论语

第二周            孟子

第三周            荀子 庄子

第四周            韩非子

                                              十月份   和曲送别

第一周            雨霖铃   柳永

                  中秋     杜牧

                  祖国颂

第二周                                送杜少府之任蜀州      王勃

                 芙蓉楼送辛渐     王昌龄

                 易水送别        骆宾王

第三周           送窦七       王昌龄

                天净沙 湖上送别    张可久

             渡荆门送别         李白

第四周           浪淘沙        欧阳修

思远人       晏几道

    送元二使安西  王维

                     

        十一月份    秋之韵

第一周          枫桥夜泊   张继

                        霜月      李商隐

                        秋风辞    刘彻

第二周         泊秦淮    杜牧

               归雁      钱起

               黄鹤楼    崔灏

第三周         立秋      刘武子

                    秋月   

                             杜甫 

第四周         观沧海    曹操
              渔家傲 秋思   范仲淹
               十二月份   冬之雪

 第一周                  张元

          白雪歌送武判官归京  

   对雪二首      李商隐
 
第二周         南秦雪     元稹
岁晏行     杜甫
冬云       毛泽东
第三周         别董大     高适
                               咏雪联句   谢道蕴
                                                  观雪      杨万里

    第四周             踏莎行      吕本中

                       对雪        高骈

                                  一月份       梅之魂

                  第一周                    山园小梅     林浦

                      朴算子 咏梅    陆游

                            李商隐

        第二周         梅花绝句(之—) 陆游

                      梅花绝句(之二) 陆游

                      梅花绝句(之三) 陆游

        第三周         江梅           杜甫

                      早梅           齐己

                      梅花           崔道融

         第四周        梅花           庾信

                      雪里觅梅花     萧纲

                      墨梅           朱熹

发表于 2012-9-7 10:38:50 | 显示全部楼层
                                    二三班班主任工作计划
                                         陶春林
   本学期我担任二三班班主任,本班共有学生73人,大部分学生已经适应了学校的生活,能够遵守学校及班级的规章制度,形成了良好的学习习惯和蛇生活习惯,但是转来的学生及本班极少数学生在这些方面比较欠缺,因此对于这些孩子的教育刻不容缓,本学期,我班将继续践行新教育实验,全面提高孩子的文化和素质。根据班级具体情况,制定如下计划:
一、常规教育方面
从热闹的假期踏入新学期,学生的心神松散,为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:
1,充分利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯. 如:见师长热情问好,上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。
2,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用文明班的评比活动,对学生进行思想行为教育.另外,还要进一步规范学生的行为习惯。
   二,班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:
1,课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到做到,言行一致。"
2,课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,引导学生开展有意义的活动,使学生既健体又受教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.
3,路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,要求学生做到不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.做到高高兴兴来上学,平平安安回家去。
   三,卫生方面
讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.
1,个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲,饭前便后洗手。
2,班级卫生:每天两次分派值日生清扫,让大家互相监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.
   四,班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作,建立一个积极向上,朝气蓬勃的班集体。
   五,其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小作家,数学小博士等各种评比活动.在这些活动中,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.
还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.若有不足之处,发现后会及时纠正。
发表于 2012-9-7 16:25:49 | 显示全部楼层
哎,终于回到组织了
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