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张彦刚工作室

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发表于 2018-12-14 09:30:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
主持人简介:山东省家庭教育工作室主持人、日照市家教协会成员、高级家庭教育指导师、养成教育教导员、“蒲公英读书俱乐部”“蒲公英家庭教育俱乐部”创始人(线上线下讲座77场),深受全国各地家长和老师好评;本人多次担任莒县“智慧家长”大讲堂成员,为家长们奉献了多场公益家庭教育讲座。先后获得莒县教学能手、日照市家委会工作先进个人、日照最美教师等荣誉称号。
 楼主| 发表于 2018-12-14 09:38:40 | 显示全部楼层
工作室简介:
       欢迎你来到张彦刚工作室,这里是家校共育指导下的家庭教育工作者、家委会i教育工作者的加油站。请随张彦刚老师一起学习、一起探讨、一起实践,一起进步,一起迎接教师、孩子、家长共同成长的灿烂的明天。
工作性质:“陪伴成长”的路上张老师与你同在
                  探求学习与实践,家校共育的交汇点  
                  公益帮扶家庭教育 共商共谋家校共育
工作内容:家长委员会工作的培训与学习;家庭教育工作的培训与学习;种子教师的个人专业化成长;搭建家校共育工作者生命成长共同体。
工作方式:公开讲座、队友互助、个别访谈、电话咨询、电子信箱
工作室地点:山东省日照市莒县刘官庄镇中心小学
电话:  15306331681    邮政编码:276500
信箱:276621433@sjtu.edu.cn
  网址:http://bbs.eduol.cn/thread-5590228-1-1.html
张彦刚老师寄语种子教师朋友们:
       在学校教育、家庭教育和社会教育共同合力之下,一个孩子的成长才能有健康完善的方向,这已经是当今教育的共识。现状是广大的家长朋友们缺乏家庭教育的知识、广大教师尤其是一线教师缺乏家校沟通的技巧与方式,所以,我们来了!
       家庭教育、家校共育成为你、我和广大的家长朋友们联系的纽带,也成为了你、我和广大的家长朋友们成长的阶梯,我们的目的只有一个:共同促进当下教育的健康、和谐、完美的发展。同时,也为自己个人的发展寻求一个更为团结、互助、共同发展的团队。
      
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 楼主| 发表于 2019-3-3 20:50:59 | 显示全部楼层
家庭教育与学校教育的边界
作者:张彦刚发布时间:2018-11-07 11:20:30阅读(15)评论(0)



        伴随着经济增长和教育现代化进程,教育的“顺序模式”即家庭教育、社会教育和学校教育,正在由在青少年个体成长中发挥各自作用转变为一种新的“重叠模式”。

        即在青少年成长的每一个阶段,家教、家长、学校、教师、社会,越来越呈现为相互重叠联系,共同影响着孩子的成长和发展,它们的有机结合必将形成整合优势。

        那么,家庭、学校、家长、教师的责任和定位分别是什么?了解学校教育与家庭教育的边界有什么意义?读了这篇文章,相信您会对上述问题有更清晰的认识。



家庭:

一切教育的基础,

培养孩子学会“规矩”



        教育是衡量一个国家文明传承和经济社会发展水平的重要指标。

        从社会结构而言,家庭作为社会的最基本单元,营造良好的家风、弘扬家庭美德是构建和谐社会最为重要的基础,更是社会文明程度的重要标志。

        从人的发展序列而言,家庭是个体生命成长的最初始的场所。

        家庭教育与学校最大的区别在于:

        第一,家庭教育是个别化的教育,针对孩子个别的关注、指导和教育,必须由家长来完成,学校无法替代;而学校则是面向大多数学生的教育,提供的只是一个公共的、普遍的教育,需按照统一进度、统一的课程,很难真正关注每一个儿童的差异。

        第二,家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看,多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。

        学校对于孩子只是人生的一小段,因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。

         第三,从教育内容上看,与学校主要是传授知识不同,家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。

        第四,从法律责权利上看,孩子与家长具有天然血缘关系,这是学校、老师无法替代的,故每一个家庭监护人都应有教育孩子的的责任。



        当代父母大多是70后、80后,由于他们中许多人接受过高等教育,甚至不少有海外留学经历,他们与孩子相处变得更加民主、更加平等。

        但年轻的父母依然遭遇许多新挑战:

        时代变化太快,70后、80后家长的成长环境明显异于00后、10后孩子的成长环境,许多生活概念完全不同,许多知识、经验已跟不上孩子的视线、需求,这是现代父母面临的最大挑战。

       除此以外,孩子学业与升学竞争压力仍然较大。

       高考、中考指挥棒,经层层放大,最终将压力传递到了每一个家庭,导致学生学业负担尚未完全减轻。

        一方面,社会天天在喊“减负”,另一方面,家长们又被迫给孩子“施压”。

此外,中国代际关系是“反哺模式”,父母对子女几乎是无限责任。

        因此,时下不少家庭对“家庭教育”的诠释主要还是抓孩子的学习。

        一项全国调查显示,52.5%的家庭教育仍然着重“为孩子安排课余学习内容”;34.6%的家庭在“陪着孩子做功课”。

        反而忽略了对孩子身心健康、做人教育这些家庭最基本职责的履行,这很大程度上反映了当前不少家庭在育儿职责上的“越位”或“错位”现象。



        尽管家庭教育与学校教育有交叉重叠部分,但是,家庭教育无法完全被学校教育所替代。

        家庭教育作为一切教育的基础、教育的重要组成部分,它在孩子成长、发展过程中承担着独特的、终身的教化功能。

         在笔者看来,学校教育训练学生遵循“规定”、社会教育是训练公民遵守“规则”,家庭教育则是培养孩子学会“规矩”。



学校:

帮孩子“扣好人生的第一粒扣子”,

迈好人生第一步



        古人曰“入门须正,立志须高”,意思就是要走好人生开始最关键的几步。

        如何才能帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”,这是家庭教育的一个重大命题。

        “扣好人生的第一粒扣子”,包含了以下内涵:

        一是学校要帮助学生从小树立正确的人生观、价值观。

        观念是行动的指南,正确的观念才能引导出正确的行动,正确的行动才能产生好的结果,人才能拥有圆满幸福的人生。

        二是学校要通过“家校共育”帮助青少年树立远大的理想。

        观念重在当下,理想关注未来,要引导学生胸怀大志、放眼世界,脚踏实地,成就未来。

         三是学校要积极组织实施丰富多样的家校合作、校园文化与社区公益活动,让孩子在集体生活中培养能力,在社会实践中增加才干。



        如何走好未来生活道路的每一步,是由人生目标与信仰决定的。

        孩子在12岁到18岁的时候,是树立理想的关键时期。

        如何让青少年学会自主选择、自我决定,学校需要创造环境,教育引导青少年,尊重他们的抉择,帮助他们去实现。

       人生目标选择为什么重要?

        哈佛大学对一群智力、学历相似的人进行的25年跟踪发现:3%有清晰且长期目标的人,大都成了顶尖成功人士;10%有清晰短期目标的人,大都成为专业人士;60%目标模糊者,能安稳工作生活,无特别成绩;27%无目标的人,经常失业,生活动荡。

         尽管我们孩子中绝大多数终将成为普通人,但扣好人生“第一粒扣子”,培养青少年迈好人生第一步,理应成为当前学校指导家庭教育之首要任务。

家长:

不只教认字、读书,

更在培养完整的人

教育始于家庭。

         家长的教育理念、教育方法、教养方式深深影响着孩子。

         在一个人的教育中,父母的家庭教育是成功的关键,对一个人起着举足轻重的作用。

首先,父母对孩子的教育进行得最早、时间最长。

        父母的教育是在孩子模仿性最强的幼小年龄进行的,不但占其“先入为主”的便利,而且父母的形象示范,言传身教给孩子以终身影响。

        如果父母语言、行为、习惯不良,那就较难保证孩子在这些方面能做到优良。

         因此,做家长首先自己要学习,学习家庭教育的科学理念与新知,不断提高自身素养与育儿能力。

        做父母的应明白,教育并不只是认字、读书、数数等,教育也包括孩子的举止行为、感知认知等各方面。

       家长在平时生活中应成为孩子潜移默化的行为示范。比如父母相亲相爱关系融洽,脾气各方面都很好,那孩子在以后的人生道路上也会平易近人。

        其次,让孩子在规则与自由中健康“成人”。

        “自由过度”会导致孩子任性放肆,如不服管教、攻击性强都与父母过度顺应孩子的自由需要有关。

        自由过度实际上就是放任纵容,对培养孩子的社会性和责任心是不利的,使孩子“长”不出个性却“长”出任性。

         而“规则过度”又易于致使孩子缺乏个性。

有的父母认为听话的孩子让人省心,少惹出麻烦事儿来,这种观念多表现在控制欲望比较强的父母身上。

        长期生活在这种环境中的孩子,做事和思维的依赖性比较强,害怕尝试新事物,而且调整情绪变化的灵活性比较弱。

         这将影响孩子的创新意识与个性成长。

因此,应倡导让孩子学会遵守规则又拥有自由的平衡教育策略。

        没有规则的自由是放任,没有自由的规则是遏制,都是家庭教育不得法的表现。

再次,培养孩子自信、悦纳,爱思考、善表达之品性。

         爱因斯坦曾说过,一个人提出问题的能力比解决问题的能力重要,想象力远比知识重要。

        在互联网时代,这一道理已经成为生动的现实。

         网络时代对于青少年而言,更重要的是具备如下能力:知识迁移与学习力,独立思考与表达力,坚毅与执行力,自我悦纳与抗逆力。

         这些与知识和文凭无关。但在当代快速变化、变动、变革的社会特别重要。

        每个人都有优点和不足,关键在于自己如何看待。既要看到自己的优势,还要了解自身的弱点。

         作为家长对于孩子的培养,重要的不在于孩子能考多少个100分,而在于把他培养成为一个“完整”的人,让孩子对生活和学习充满热情。

         一项关于儿童兴趣与幸福感调查显示,如果有一件事情是孩子最喜欢做的,而大人又创造条件让他做这件事,那么他一定会很有幸福感。

         人有先天的基因,孩子的学习能力不完全是与生俱来的,但也不完全由后天的训练形成,而是由先天基因给出了某些能力和许多能力发展的框架,需要后天的经验来启动和发展。

        教育最大的成功是培养出自我悦纳、充满自信的学生。

教师:

帮助家长认识家教,纠偏纠错

众所周知,学校任课教师、尤其是班主任老师对本班学生接触了解多,在学生眼中也最具权威性。

        因此,当前由班主任老师指导家长实施、开展家庭教育,无疑是较为合适的。

        当然,我们一方面要确立学校教师对广大家长开展家庭教育的指导地位,另一方面也要处理好家庭家长指导与学校教师指导的边界。

        第一,强调家庭教育由学校来主导,并不等于家庭教育全部内容都由老师来实施,老师也无法承担这一职责。

         老师主要任务是帮助家长提高自身素养与能力,对孩子的家庭教育主要由家长来实施。

        第二,尽管学校教育与家庭教育有边界,但存在“重叠部分”,因为孩子每天仍有相当多的时间在学校度过,故学校有时空、老师有责任,对孩子开展德育与人格教育。

相形之下,社区、社会其他机构无论从时空、专业来看,都无法与学校教师的优势相比。

        第三,在笔者看来,只有掌握了对家长开展家庭教育科学指导方法的教师,才能真正称得上是一名合格教师。

       由于家长的职业不同、层次不同,教育孩子观念也不同,要让他们与学校老师保持“步调一致”,并不容易。

        为此,教师要懂得与家长沟通的技巧,学会与家长互相配合,和谐施教。

         同时,教师要放下“教育权威”的架子,经常向家长征求意见,虚心听取他们的批评建议,才会使家长心悦诚服,积极支持、配合老师工作,维护教师的威信。

        第四,学校老师指导家长的重点是:帮助家长认识什么是家庭教育,它的本质、特点及规律;帮助家长树立正确的家庭教育思想,纠正一些不正确的教育理念;指导家长改变错误的家教态度和方法。

        与此同时,一名教师若要科学地指导家长开展家庭教育,必须系统地加强学习,提高自身素养与指导能力,若教师自己水平不高,甚至连自己的孩子都教育不好,就无法指导家长来开展科学、有效的家庭教育。

        总之,家教、家长、学校、教师、社会,厘清不同教育因子的边界,使它们有机结合在一起,形成一种整合优势,是新时代面临的重要教育课题。

(作者:杨雄,系中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、上海社科院青少年研究所所长、研究员)
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 楼主| 发表于 2019-3-3 20:52:11 | 显示全部楼层
一个家长眼中的家访
作者:张彦刚发布时间:2018-12-06 20:34:23阅读(15)评论(0)

     2018年1月8号(星期一)按照提前好的约定张老师要对我们前吴村的孩子进行家访。这次家访是学校安排传统落地家访。今天到了一年中最寒冷的季节,昨天刚下过一场雪,北风凉飕飕地刮着,这也阻挡不住张老师的家访脚步!

        由于这个学期张老师刚接手这个班,他的教学理念有着自己的一套,生本教育就是期中让孩子喜欢的方式,课堂的幽默风趣也博得孩子们的肯定,让孩子快乐学习成长不是一句空话。

        晚上六点张老师终于来到了我家。没来得及喝口水就招呼孩子们座下。从这个细节可以看出,这说明张老师非常尊重孩子!也充分说明了张老师的涵养!

       家访的内容从五个环节展开,一让孩子体验父母十月怀胎即将要分娩要拿东西的展示。(每个孩子做动作时需要在肚子上绑一个非常大的枕头,这样看起来像个快临产的孕妇)尽管张老师的要求是第一动作要缓慢,第二是腿不能碰着肚子。这些高难度动作对孩子来说有点难度。有的孩子不是动作过快就是膝盖碰到肚子,张老师总是不厌其烦的做出指导,直至孩子做到想对完美。

        第二个环节是让孩子对着妈妈谈谈刚才体验的感受。让孩子考虑了一会后,孩子站到了各自妈妈的面前,刚开始时孩子们站在妈妈面前都是不说话,张老师说这是孩子们在做激烈的思想斗争,张老师又在耐心等待,耐心提示,孩子们还是把他(她)们要说的话终于说出了口,有的说妈妈的确不容易,有的说要用行动来感恩妈妈,有的说要好好学习来抱答妈妈!

       第三个环节是让妈妈说出孩子的优点,只谈优点。这个环节还是很畅通的,妈妈们就孩子的优点都细说开来,有的孩子在妈妈工作回家给妈妈捶捶背,帮妈妈照顾好妹妹,去商店帮妈妈买东西,可以自己洗衣服等等,说的孩子们脸上露出洋意的,久违的,灿烂的笑容!

      第四个环节是让孩子们说出最希望妈妈做的事情。孩子们从妈妈们上班要早点回家和爱护小动物等提出了孩子们的想法。这也体现了孩子们需要父母们陪伴和对小动物
的爱!尽管妈妈们为了生活还得上班,当际表示要努力的争取早回家陪伴孩子!

       第五个环节是让孩子们当着妈妈的面说说学习,比如说目标,前进几个名次,这也是张老师让孩子们踮起脚尖能够够的着的目标。

       最后张老师进行的点评和总结。从家长对孩子作业的监督到孩子们的培养习惯,重点是谈了家庭教育!亲子关系的重要性,亲子关系搞不好,一切就无从谈起。家校合作共赢的重要性!为我们做家长的上了一堂家庭教育课。张老师说;要善于发现孩子的优点,用放大镜去看优点,多鼓励孩子的“点”,而不是夸奖孩子“面”,这样才能让孩子自信满满而不自卑。说到了习惯的培养,性格决定命运,用管理小树的理念比如孩子,为了保证小树的顺利成长,我们早做到早发现早动手,比如说小树冒出节外生枝的要早处理。从春风化雨到言传身对我们父母敲响了警钟。孩子是一个独立的个体,只有充分尊重并放手,让孩子该做的事自己做,这样陪养出来的孩子才知恩。

       我的大孩子已经工作了,这是近二十年来我看到的真正的家访!虽然现在科技进步,微信,QQ互动先进,这样的家访接地气,是充分家校合作的体现,而且是张老师主动在引领我们家长的意识,告戒我们家长多学习,多倾听孩子!张老师这样的家访能直接祥细了解孩子,而进行针性的对孩子进行指导,这样的家访会最大化的,全面化的受惠于孩子。这是何等的大爱啊!这是一位教育者的情怀!张老师在坚守一位老师的责任!老师的一句话,甚至是一个眼神就能改变一个孩子。何况张老师是在用行动!孩子们能遇到张老师是幸运的,也是幸福的!张老师平常很忙,特别是教导处的一摊子,千头万绪的,而且还经常出去学习充电。这种行动令我们家长感动!张老师在引领家长,带动安庄的教育环境。

      张老师的大爱在源远流长!(日照市莒县安庄镇刘春航爸爸)
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 楼主| 发表于 2019-3-3 20:52:49 | 显示全部楼层
180招,招招管让孩子爱上学习(共同学习)
作者:张彦刚发布时间:2018-12-13 21:32:45阅读(3)评论(0)

一、使孩子主动做功课

      你的孩子很听话,是一匹温顺的马儿,但人们常常这么说“能够把马带到河边去,却不能让马儿喝水”。的确,除非马儿很渴,不然,即使能够把它带到水边去,也不能让他主动喝水。
  第一招,做作业的时间不宜过长。
  第二招,放大孩子的优点。
  第三招,学习不可操之过急。
  第四招,让他把喜欢的女孩带回家 。
  第五招,先让孩子玩个够
  第六招,刺激她,使他全力以赴。
  第七招,正话反说。
  第八招,经常改变学习环境。
  第九招,列一个功课计划表。
  第十招,先让孩子做擅长的功课。
  第十一招,让孩子自己抽签决定。
  第十二招,别在孩子面前评判老师
二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时,一定要认真聆听他说话,让他感到父母对他的重视与尊重,这样孩子小小的自尊心就会被树立起来,他也会在与大人的谈话中,认真思考自己想的和做的,表达自己的意见,这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候,也应该注意一些细节,这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
  第一招,借第三者之口赞美孩子。
  第二招,用书信或日记与孩子交流情感。
  第三招,用温和的语调交谈。
  第四招,及时让孩子知道错在哪里。
  第五招,巧妙转移孩子的注意力。
  第六招,与孩子打成一片。
  第七招,一次只交待一件事。
  第八招,常常表达对孩子的信赖。
  第九招,只提有建设性的意见。
  第十招,不要指责遭到挫败的孩子。
  第十一招,及时纠正孩子不良的生活细节。
  第十二招,多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则,就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的,也能够体会把事情做完的乐趣,但是因为课程繁多在内心产生阻力,无法持续主动地去做事,如果把要求的水准降低,课业的份量减少,继续培养孩子在低潮时的活力,那么他们在低潮过后,又会升起责任心,更主动地去做功课.
  第一招,适当降低对孩子的要求
  第二招,先让孩子做不喜欢的科目
  第三招,用同一步调增强主动行动力
  第四招,让孩子先吃点苦
  第五招,兴趣是最好的老师
  第六招,母亲的激励最重要
  第七招,要改变孩子先改变你的态度
  第八招,偶尔用恳求的证据与孩子说话
  第九招,不在孩子挫败时痛骂他
  第十招,给孩子适当的报酬也是行之有效的
  第十一招,多带孩子与大自然接近
  第十二招,成功并不像你想像的那么难
  第十三招,培养孩子主动自我的激励
  第十四招,化愤怒为学习的动力
四、如何让孩子学会管理情绪
青春期的孩子常对父母有所不满,因为伴随成长而来的自我要求,总和父母的规定互相冲突,父母必须要尽力克服这种过渡期困难,让孩子顺利地成熟长大.
  第一招  引导孩子宣泄不满情绪
  第二招  让孩子有自选课题的权利
  第三招  认真倾听孩子的不满心声
  第四招  把顾客的角色换成孩子
  第五招  别让工作忙成为你的借口
  第六招  民主方式处理孩子不合理要求
  第七招  以退为进说服教育
  第八招  用实际利弊得失来处理任性态度
  第九招  注意引导孩子的从众心理
  第十招  给孩子一个发泄的空间
五、如何使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下,学习本身就是一种模式化的过程,甚至谈不上喜欢不喜欢,不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣,都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看,这也是一个让孩子产生倦意的起因.
  第一招  多给孩子讲一些励志故事
  第二招  用近期的学习目标来鼓舞孩子
  第三招  分散孩子的注意力也很重要
  第四招  改掉孩子三分钟热度的习惯
  第五招  通过增进食欲促进学习
  第六招  教孩子学会保存实力
  第七招  适量的运动可使孩子脑筋更灵活
  第八招  用激将法促进孩子学习
  第九招  利用危机意识促进学习效率
  第十招  保持新鲜的学习内容
  第十一招 用不同的科目调节读书气氛
  第十二招 刻意变换孩子的学习环境
六、如何消除孩子的学习紧张情绪
  身为父母必须深明其理,尽量给予孩子适当的辅导和安慰,让孩子能去除患得患失的不安心理,并时常以乐观幽默的口吻,解除孩子暗存心中的畏惧感,使他们有高度的自信心和勇气,去面对接踵而至的大小挑战.
  第一招 陪伴孩子让他有安全感
  第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
  第三招 把一个月说成三十天
  第四招 多关注孩子心理建设的重要性
  第五招 呼吸能调节孩子情绪
  第六招 刻意在孩子面前说错话
  第七招 吉祥物稳定心情
  第八招 排解积虑消除紧张一吐为快
七、如何使孩子注意力集中
母亲应当适度地调整功课进度,而不该守着既定的计划,这样方能得到兼筹并顾的绩效,有些小孩甚至在一旁边看书,一边羡慕别人嬉戏玩乐,心中潜藏着不满的情绪,更会影响他往后的读书兴趣.
  第一招  迂回的暗示技巧
  第二招  制订不规则分段时间表
  第三招  闹钟的妙用
  第四招  建一个弹性的功课计划表
  第五招  去除“随时都可以做”的松懈意识
  第六招  刻意而适度地分配孩子做家务
  第七招  让孩子猜题提升考试注意力
  第八招  热身必不可少
  第九招  用“量”来驱策前进
八、如何消除孩子学习的迷惑
对于母亲来说,其眼中无关紧要的小事,有时往往是孩子心中沉重的负担,所以母亲应时时设身处地为孩子着想,以旁观者的姿态,帮助孩子解决生活上的问题.
  第一招  引导孩子作最正确的选择
  第二招  抉择时的诱导询问法
  第三招  以一种选择为前提巧妙设问
  第四招  黑母牛的奶一样是白的
  第五招  拔开遇事慌乱的迷雾
  第六招  船到桥头自然直吗?
  第七招  亲身体验才是最深刻的
  第八招  命运就藏匿在我们的思想里
九、如何让孩子变消极为积极
人生可以没有很多东西,却唯独不能没有希望,有希望之处,生命就生生不息!对于孩子来说,要时时刻刻地鼓励他们,不要让他们产生消极情绪.
  第一招  找到孩子消极的内在原因
  第二招  让孩子公开宣布目标
  第三招  强健体魄是建立积极态度的基础
  第四招  良好生活习惯是保持积极心态的法宝
  第五招  让孩子养成大声朗诵的习惯
  第六招  让孩子养成提前到达校的好习惯
  第七招  让孩子多结交积极乐观的朋友
  第八招  让孩子养成写大字的习惯
  第九招  让孩子做点家务以摆脱消沉
    第十招  鼓励孩子多做些新的尝试
    第十一招 让孩子在家务中培养责任感
  第十二招 不要总问是与不是的问题
  第十三招 培养孩子追根究底的积极心态
  第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进
第十篇如何培养孩子的自信心
生命的价值取决于我们自身!告诉孩子,人作为独立的个体,是独特的,并永远不要忘记这一点,让孩子知道他存在的价值,增强他的信心,更加努力地创造自己的个性与未来.
  第一招  告诉孩子他自己就是无价之宝
  第二招  让孩子做一些容易做的事情
  第三招  弱化孩子的错误突出其取得的成绩
  第四招  重视孩子所付出的努力
  第五招  责备孩子之前必先赞美
  第六招  强化优点使孩子不断的进取
  第七招  用高目标树立孩子的自信心
  第八招  用“原依赖”和孩子建立互信
  第九招  家长不要在孩子面前互相责备
  第十招 不在第三者面前责备孩子
  第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临
  第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心
第十一篇如何消除孩子的自卑感
消除自卑感和培养自信心,其实是一体两面,两者必须相辅相成,但是,前面章节所提的培养自信心技巧,并非专以能力差的孩子为对象,也就是说,对于有缺陷或成绩很差的孩子,往往无法发挥功效.而此章则与前章不同,可以广泛适用能力很差的孩子.
  第一招  从“缺点意识”到全面否定
  第二招  肯定语句要常用
  第三招  母亲与孩子说话也要讲技巧
  第四招  以具体的原因来舒解孩子心中的结
  第五招  用话语铲除孩子的心理障碍
  第六招  让孩子阅读世界伟人的传记
  第七招  让孩子客观面对成绩优秀的同伴
  第八招  培养孩子一些特殊的才艺
  第九招  以运气说法减弱孩子的自卑感
第十二篇如何变孩子的缺点为优点
由于母亲会时常提醒纠正的缺点,所以孩子本身也会自知,但是,自我要求高的孩子,会常常挂虑自己的缺点,所以母亲直接的责骂,往往会得到反效果,使他更无自信。
  第一招 用适当的方法让孩子正视缺点
  第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失
  第三招 分清是缺点还是个性
  第四招 改变孩子的立场让他自律律人
  第五招 孩子的缺点和优点可互换
  第六招 间接消除孩子的欲求不满
  第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果
  第八招 用自言自语暗示孩子的缺点
  第九招 不用权威来压制孩子的反抗
  第十招 鼓励孩子多“不量力而为”
  第十一招 孩子你能行
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