教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 5050|回复: 0

新教育是众教育诗教育行教育书教育

[复制链接]
发表于 2019-1-8 13:54:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 存在主义 于 2019-1-8 13:56 编辑

       这几天看张荣伟老师的书《从哪里来 到哪里去——“新教育实验”本体论》(福建教育出版社,2017),里面提到新教育构建了一套以“大众诗性话语”为主要特征的教育改革理论。我得到启发干脆叫新教育是众教育诗教育好了。我先前也论证过新教育是人教育、水教育、身教育。老师们可以看我著作。
       “众”第一个意思是大众的意思,这也说明新教育具有平民精神,新教育有一大批基层老师,他们默默无闻的做着新教育实验,实验学校也是平民学校,有西部农村学校。朱永新希望新教育不但上天还要入地。
       第二个意思是共同体的意思。新教育是个共同体,是众人拾柴火焰高,有合作交流,相互之间是理解支持帮助一起成长。新教育认为一个人可以走得很快,一群人才能走得更远
       “诗”是激情理想人性人情人道生命灵性的意思,也有优美情趣意境的意思。只有激情的老师才能教出正义阳光活泼的学生,教育是情感的旅程,教育没有情感就像一潭死水的湖面没有波浪,整个湖水僵化恶臭浑浊阴森,人如僵尸木头没有朝气活力。朱永新说:“一个没有理想的人不可能走远,一个没有的学校也不可能走得多远,一个没有理想的教育就更加不可能走远。”新教育著作很优美有意境有情趣。朱永新的著作《我的教育理想》和《新教育之梦》文中既有理论的高度概括和推演,又有鲜活生动的教育故事,字里行间充盈着生命的气息和思想的灵性。
       记者评价新教育的“四重境界”很有诗意化。
       北京理工大学杨东平教授认为,新教育最吸引他的当是平民教育价值,以及行胜于知的探索精神。“它是从解决中国教育的实际问题出发的,而不是源自学术化的教学实验、为满足学科建设或课题的需要。它是面向农村、面向基层、面向大多数普通教师的,而不是面向少数重点学校、满足它们锦上添花的需要。它是面向普通教师的,明确地将教师的专业发展、专业成长作为主轴,从而抓住了提升教育质量、改善教育品质的核心。不仅如此,应当说“新教育实验”远远超越了提高教育质量这样稍嫌功利主义的目标,而直抵教育的真谛:为了孩子的健康成长和终身幸福,给教师一种充实、美满、有尊严的生活,从而走向了崇高的人道主义。”所以新教育不但是众教育也是行教育。
       新教育还认为一朵具体的花,远胜过一千种真理。榜样的力量比格言大,新教育是推广榜样言说榜样,所以新教育是行教育身教育。身教育需要行,行教育导致身。身身行行行行身身,两者交织融合,不分彼此。新教育也认为只要行动,就有收获。所以新教育是行教育。
       新教育是人教育还有理由如下。新教育核心理念是为了一切人,为了人的一切。它强调个性发展,注重特色教育。朱永新教授认为,教育的根本目的应是使人“文化”,进而“人化”。朱永新认为,教育的最高境界是让人成为他(她)自己,一个完整的自己。许新海老师认为:““新教育实验”崇尚的教育生活,其实是生命健全的过程,是一个成全人的过程。从生性的激活、生存的方式、生命的呵护、生长的过程、生涯的持续中,人不断的丰富完善自我,不断的超越实现自我。理想的教育生活,就是能从人生存事实出发,以知识的陶冶和智慧的激发来“照料人的心魄”(柏拉图语),使人的生命本身得到全面关照、充实,使人的生存境界和生命品质得以充分的提升。真正好的教育应是“促使灵魂的转向”。教育的根本目的就是“使心灵的和谐达到完善的境地”。教育生活的美好境界,是使教育中的生活、为生活的教育、生活中的教育这三者成为有机的统一体,使人的发展与世界的发展合一。”
       张荣伟老师认为:““新教育实验”也就是说,从起点到终点,最终还是回到“人”这个原点。在整个实验推进的过程中,“人的问题”“人的研究”将是个根本的自足点,无法逾越。”
       “培养什么人”和“怎么培养人”是新教育的本质问题。
       以上都说明新教育是人教育。
       朱永新关于阅读的五个观点:一个人的精神发育史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;一个没有阅读的学校永远也不可能有真正的教育;一个书香充盈的城市才能成为真正的家园;共读共写共同生活才能拥有共同的语言共同价值共同愿景。这说明新教育是书教育。书是书籍的意思。新教育的十大行动之一就是营造书香校园。
       张荣伟老师认为新教育是一个文本,多部经典。书中写到:“目前,或许,我们可以说,“新教育实验”已经形成了以黑龙江哈尔滨南马路小学为特色的“东北版”,以山西运城人民路小学、河北石家庄桥西实验区为特色的“华北版”,以北京清华附小、中关村一小为特色的“北京版”,以甘肃省天水世纪昊华学校、延安教育学院为特色的“西北版”,以安徽蚌埠行知实验学校、湖北省麻城市第二实验小学、湖南民族职业学院附属小学为特色的“中原版”,以山东诸城市中学、杭州风帆中学、福建泉州南少林武术学校、广东省佛山市第九小学为特色的“沿海版”,以四川盐城外国语学校、开江县永辉中学、四川师大附属小学为特色的“西南版”,以及江苏省内各具特色的“苏州市市区版”“昆山办”“吴江版”“常熟(州)版”“张家港版”“姜堰版”“盐城版”“江都市莫愁版””
       我的理想是新教育形成温州版。虽然苍南是新教育实验区,但一不是温州市区不能完全代表温州,二苍南的新教育创新不够。我是温州市龙湾区人但在瓯海区学校工作,是名副其实的正宗温州人。
       新教育的“一个文本,多部经典”与新课程的一纲多本有相似之处,相当于一个课程标准但有多个版本的教材。这里的“纲”是“课程标准”的意思。以前是一纲一本。“纲”是“教学大纲的意思,但因为课程改革把教学大纲改成课程标准。朱永新的著作《我的教育理想》和《新教育之梦》相当于课程标准中的理念部分,《与理想同行——新教育实验指导手册》是课程标准中的内容评价等部分。

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2019-11-12 03:29 , Processed in 0.140400 second(s), 14 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表