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南京语文“深度学习”研讨活动体会

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发表于 2019-1-9 09:34:53 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
南京语文“深度学习”研讨活动体会
                                                        徐晓明

有幸参加了南京“全国名校联盟首届校长高峰论坛暨语文深度学习研讨活动”在一天半的时间里,五节特级示范课、四节名师展示课,紧凑,充实,丰富,多元,既有阅读教学,也有习作及古诗文教学和北京东路小学校本课程“12岁以前的语文”实践教学,让人沉浸其中。名师课堂名师评,听完9节课以及9位特级的评课,每一节课都让与会者有所收获,让我们对语文教学又有了更深的了解。

一、课前交流各放异彩。为了拉近与孩子的距离,更好和孩子们互动,每位老师进行了形式丰富、有趣的课前交流,一开始就很好地吸引了孩子们的目光。有的以一段文言文的介绍拉近了自己与学生的距离,有的让孩子们说出自己与想象中上课老师的样子有什么不同,营造轻松愉快的氛围,有的借助音频、视频、图片等素材,带孩子们走进想象中的美景,一步一步,层次清晰,非常自然地引出了教学内容,令人叹服。     

二、教师语言有魅力。几位老师的语言亲切和蔼、字正腔圆,听着就是一种享受。有的老师语言时而铿锵有力,时而柔声细语,富于变化,很好地将孩子带入到课文的情境中。有的老师借助肢体语言与个人表现力注重培养学生的倾听能力,让学生用心去发现,用情去感受,体会生活中与亲人之间的爱的密码。有的老师高歌一曲,把听者的情感带入高潮,有的娓娓道来,通过践行质疑发问、想象推理、链接阅读等方法,让学生了解微型小说的特点。     

三、方法引导,提升能力。名师的教学中都很好地体现了体现了以生为本,教学生学会学习的理念。教学生概括故事梗概的方法,教学生以古文自我介绍;总结自语式独白的方法,让孩子领悟怎样更好表达自己的情感;以屏幕阅读为载体,践行质疑发问,想象猜度,联想写话等方法。

通过这次学习,我们将博采众家之长,汲取多方营养,尽快成长为一名优秀的语文教师!



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