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《条形统计图》反思

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发表于 2019-1-9 15:20:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
听了叶明捐老师的《条形统计图》一课,让我有一种耳目一新的感受!本节课的学习是在学生学习了简单的数据整理后进行的,让学生在学习中体会条形统计图。叶老师这节课的教学目标的选择,教学环节的设计都很出色!
一、选择合适的素材,创设有趣的教学情境
从平时的社团生活入手,很快将学生引入到积极活跃的课堂氛围中,不仅激发了学习兴趣,还让学生主动参与到课堂学习中。
二、精心设计活动,让学生亲历设计过程
教师一次一次的设问,引导孩子一步一步地改进象形图,从而引导到本节课的学习内容—条形统计图上来,并让孩子亲历条形统计图的形成过程。
三、在主体与主导和谐共生中彰显学生的学习潜能
把话语权交给学生,叶老师引导孩子主动表达交流,整堂课学生积极发表自己的看法,锻炼了学生的表达思维能力。
四、体现了教师主导和学生主体的和谐统一
教师对照条形统计图引导提问,学生能迅速回答老师的问题,在追问中和学生产生共鸣。
五、努力创设生活情景,激发学生学习兴趣
从学生的一天的时间安排上来激发学生的学习兴趣,课堂氛围特别活跃。
有两点小小的建议:
1. 课堂上注意组织好学生。
2. 注意听取学生的语言和思维过程。

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