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不突破功利的师德建设只能是忽悠

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发表于 2019-2-22 10:02:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
不突破功利的师德建设只能是忽悠
教育是公益事业,需要做教育的人要有爱的公益心。也就是说教师要能心平气和办教育,不要整天瞪着市、省、国家级名师的头衔和要享受教授级待遇而去工作。即使您是名师,那也是百年后由后人认定,用不着您今天在这里放卫星,明天又要跑到哪儿放个原子弹,搞得教育愈来愈浮躁。
当下教育管理层面之所以还再搞国家级、省、市级名师认定,又搞教师职称评定?我想,是在僧多粥少的情况下,为了促使教师专业化成长寻找有力的抓手。显然这是“打头顾头,打脚顾脚”没有长远规划的管理办法。这样抓教师队伍建设,势必造成师德品位不高,会把学生培养成为“精致的利己主义者”。也就是说,如果我们的师德建设不突破功利,所谓的师德只能是忽悠。
我认识有位市级师德报告团成员,她是省级名师。她说她是我博客的粉丝,工作上也是按我说的去做,坚持写教学反思和教育故事六七年,已成长为校领导。没想到今年新春她们同学聚会,有个她认为平时工作并不认真的同学评上副教授级教师,通过微信和我聊,说她过去这么多年一直没考虑评职称这件事,很少有优质课,更没有省市级课题研究,现如今和她的这个同学比,觉得自己一直是在受骗。问我能不能帮她搞优质课和课题?我说我没能力帮她这个忙。于是,她就说她不想再受骗,“不当老师了”。
不当教师还有另外一个原因,是她听说有一个地方的校领导,2005年就干起房地产。一个教师一边教学一边干房地产谈何容易(尽管他是校领导)?于是这个校领导就和别人合伙,挂靠某房地产开发有限公司。挂靠公司容易,可他没有公章(实权),依然开发不了房地产。于是,就私自刻了该有限公司的公章和财务专用章,在县城内买了土地,搞起了房地产。
生意好做,伙计难合。没想到伙计中有人拿公章,有人拿财务专用章,就凭这两个章的一个章随意卖房,又不相互通气。到房子建成后,业主来拿钥匙,发现没房子(卖重复了)。业主不愿意,告了该公司,要求该公司高额赔偿。该公司这时才发现问题,一纸诉状,告他们几个合伙人金融诈骗。
这件事在当时当地引发热议。尤其是那位校领导已经快50岁了,为此丢失工作(铁饭碗)划不来,不少人为之叹息。没想到这位校领导从狱中出来后,跑到北京一所私立学校搞管理,几年后,他又挂靠该私立学校回本地办起了该私立学校的分校,据说年薪二三十万。
听了她的一番话,明白她(尽管是名人)在功利文化的熏陶下心没静下来。于是就告诉她:该养精蓄锐时,不要着急出人头地;该刻苦努力时,别企图一鸣惊人;该磨砺心智时,也不能妄求突然开悟。命中无的不强求,不要心急。既然做了教师,那么就应该知道自己通往成功最快的方法不是加速超车,而是脚踏实地地走好眼前的每一步,坚持下去,终会有一天看到最美的风景,到那时自己的精神品位就不一般了。
她说她是不是听我的太多了?比如她从前不断地向我询问教学怎么样设计、怎么样教改最有效?我始终告诉她:大道至简。至于如何大道至简?我说“做什么、怎么做、做得怎么样(或什么程度)”归根结蒂是“为什么”,把什么都理解到了是“为什么”,那么教学就会以此进行备课和组织,谨防自己倒逼学生功利。可我一直没有回答她“做什么、怎么做、做得怎么样(或什么程度)”。这样的回答是不是像个外交官避实就虚,而这偏偏是浮在她心中的谜团。
教育需要求真,她说我说不求真的学习是无法真实发生的。可现实是大家都在作假,求真反而如《红楼梦》中的“假亦真来真亦假”,只能让自己不如人。我理解她这时的心态,如果我回答她“为什么”,那么她的教学就会没有深度。没有深度的教学就无法明晰育人方向(目的)。因此,我还是希望她大道至简,不求操作策略,始终为学生生命去工作,不要再在自己的职业内喊什么“强基达标”、“提质增效”的口号,要敢于为学生健康发展对功利化教育破冰,好建构属于自己的且符合现代教学规律的理想课堂。
于是,我对她说,茅卫东先生曾有一篇文章说:“书越读越傻,有时候是真的!书读了很多,既没有改变多少生活境况,也没有提升多少气质和思考,死要面子的读书人又没有几人能像北大眼镜哥那样去卖肉。特别是当了老师的这些读书人,不能对学生说‘读书好啊读书啊,读书就是好就是好’,只能像找救命稻草一样在网上找一些励志鸡汤来给孩子们喝下去”不教会学生辩证思考,自己被功利了又去教学生如何功利。
她说她没功利,没想到为了实现生命化教育,学生没有成绩,同事不协同合作,而孩子(学生)大都是稀里又糊涂,随着应试教育的指挥棒跑,家长对学生一时无优异成绩也反对(纷纷转班、转校),在这样的教育生态下,她牢记朱永新老师说的教师是“高危职业”,可是,没有多少老师明白做教师的意义,尤其是自己没想到拼命工作,还是没有让家里人过得好一点。尽管她踩尽油门,依然没有赶上他人。如果再在前方出现急转弯,会导致一家老小面临风险,到那时,她真的没有抵御能力了。于是,她想到了不如不干。
听她的话前后因功利而矛盾,我想,是她被功利文化毒害太深的缘故,可她是师德报告团成员,别人学习的标兵。因而我再一次呼吁,教育属于公益事业,不要再用“名师”和“职称”等评比办法挑逗老师们的功利心了。   

发表于 2019-2-24 15:21:33 | 显示全部楼层
做幸福的人,多一点包容,少一点计较
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发表于 2019-2-24 15:23:50 | 显示全部楼层
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发表于 2019-2-24 16:06:28 | 显示全部楼层
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发表于 2019-3-1 08:22:11 | 显示全部楼层
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