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《轻松玩转SCRATCH2.0编程》读后感

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发表于 2019-6-14 09:12:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 lijie123 于 2019-6-14 09:17 编辑

编程的核心是以分析步骤的角度去求解问题,它可以培养逻辑能力、专注力以及分析问题、解决问题的能力。编程是信息技术学科核心的教学内容之一,我校学生绝多数没有编程基础,在每周课时量很少的情况下,采用传统的计算机语言开展编程教学,存在较大的教学难度,许多学生受困于计算机语言琐碎的语法规则和复杂的计算机算法,难以理解程序语句之间的逻辑关系,而且一般采用英文编程,这又增加了学习的难度。一些国内的虚拟机器人竞赛软件虽然采用了图形化的指令让学习者进行编程,降低了学习的难度,但是其编程大都限制于自身的软件平台,任务相对单一,缺乏创作的自由度,缺乏教学资源支持,所以也难以创新,不适合常态式的编程教学。Scratch避开传统程序设计的缺点,非常适合用作为程序设计的入门教学课程。Scratch是由麻省理工学院设计开发的专门面向青少年的图形化编程工具。学生使用Scratch,不像是在“写”程序,更像是在搭建设计一个游戏或动画故事,Scratch的可视化编程环境使学生更能感受到编程的魅力,更能体验到创作的成就感。
                    
                                                                                                                                                   
        
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