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读《余映潮语文教学设计技法80讲》有感

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发表于 2019-6-17 09:21:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
      紧张而繁忙的一学期即将结,翻看这本书,带着任务我认真阅读了《余映潮语文教学设计技法80讲》一书。在书中,余老师从研读课文、教学创意、教材处理、板块式思路和主问题设计以及语文老师阅读教学的基本技能和作文教学的基本素养等多方面,阐释了自己对语文教学的思考和探索。只因自己才疏学浅,书中许多案例都是涉及初中语文的教学方法,读起来与小学语文教学似乎有些脱节,教学本是相通相连,但那些年少时读过的经典诗歌、散文、小说,再次润泽了我的心田。书中的一些教学方法也深深的烙印在我的脑海里。
当我读到书中第8页,主题是开课结题,直入情景。“对于以分秒来计算极为宝贵的学习时间来说,如果你精心设计的导语知识,耗时多则5分钟,只是引发了学生的赞叹,那你只是成功了一半。”我想到了12年前刚入职被分配到农村一所小学,由于地处偏远每天都只能在学校附近租房子住。每天晚饭后就开始备课,手写教案,常常为了一个引入就耗费大量时间精力,往往是开头重头戏,中间重点部分是轻描淡写,结尾草草了事,一切皆因时间不够。上班的第一个月基本上是这样渡过的,因乡村教育教学资源有限,没有师傅,没有谁给予指点。全凭自己慢慢去摸索。两年后,因工作原因来到了一所中心校,教学之路才开始真正的蹒跚起步,在一次次各种教研课的磨练中慢慢感受到课堂的大概结构。今天因为缘分让我走进的实验一小这个团结奋进大家庭。在师傅和众姐妹的帮助指引下,板块式思路和主问题设计"这样的教学思维模式,我又深切的感受到自己教学中的不足。我才明白策划教学思路,有两个基本要求,一是清晰,二是简明。
我在平时的教学中,总有一种困扰,就是既想把课上的步骤清晰,又想把所有的知识点都涵盖,备课时不知不觉就显得很繁琐,本学期教研课我执教的是部编版教材一下第七单元最后一篇课文小猴子下山,《小猴子下山》是一篇经典童话,讲了小猴子下山经过许多地方,看到很多自己喜欢的东西,因为它没有明确的目标一次次把手中的东西扔了最后空着手回家的故事,掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追小兔,最后空着手回家的故事,告诉孩子无论做什么事情都要专一,有始有终,否则一无所成。最开始我设计的教学内容繁琐,知识点众多,教案足足就有7-8篇,在师傅的帮助下砍去一部分,第一次试讲下来情况不容乐观,慢慢修改,再次试讲。最后终于是教学过程简明,课堂充满情趣,孩子们学习兴趣浓厚。
书山有路勤为径,在今后的教育教学生活中,我将继续努力前行,与书为友,在师傅的指引下朝着明亮那方奋斗终身。

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