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2018---2019年度叙事

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发表于 2019-6-18 13:50:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                       2018—2019学年度叙事  
                                         -----走进一小
                                                吕凤
时光如梭,转眼我来到小学任教快一年了。对于在中学工作了11年的我,刚开始有许多的“水土不服”。不适应小学生群体,他们自控力差,管不住自己的小嘴,老爱上课打“小报告”。不适应“高强度”的工作,开学好长一段时间,每天都是拖着疲惫的身子回家。不适应小学英语在小学的“地位”。最让我感到不适应的是“坐班制”,这让我感觉失去了自由。很长一段时间,我都在后悔自己的“冲动”。但是,后来我意识到:既然无法改变环境,唯有改变自己。这一年让我学到了很多,成长了很多。
一.可爱的小学生。
以前我面对的是12岁以上孩子,现在的学生却只有八、九岁。开始我真的好不习惯。每一节课都要和他们“斗智斗勇”,到头来把自己弄得疲惫不堪。后来我发现与其想要“管住”他们,不如让课堂“吸引”他们,效果来得更好。有的孩子上课管不住自己,那么课堂上就多一些让他们感兴趣的活动。爱玩是每个孩子的天性,我在课堂设置游戏环节,让他们在“玩中学”;我还用小组评价的方式,给纪律好的组,表现积极的组或个人加分,胜出的小组可每个人就可以获得一颗star,积满20颗star可以抽奖一次。慢慢地我发现了他们真的有了变化。现在想起来,他们偶尔讲讲小话;他们偶尔忘记带英语书;他们不由自主地站起来,把手举得老高,生怕老师看不见他;;上课时他会举起小手,当你以为他会回答问题时,他给出的答案却是让你无语的“某某在玩卡片或在做作业”。下课后他们会围着我亲切地叫着“Miss Lv”和你一本正经的“吹牛”;他们高兴时会激动地抱住你,不开心时会不管不顾地哭起来。在校园的各个角落见到我时会开心地说“hello, Miss Lv”……这些不正是孩子们的可爱之处?是他们的天性吗?
二.第一次上教研课
10月15日,那天我得知区进修校廖老师星期三要来听我的课。听到这个消息,我无比的紧张。我深知自己的教学模式还停留在中学阶段,而且也没有太多的时间准备,我害怕自己会弄砸了。经历了忐忑的两天,终于迎来了星期三。上课前我早早地来到教室准备,完全不能抑制住紧张的情绪,我在黑板上板书手都在发抖。开始上课了,慢慢的我紧张的心情有了好转。首先,我和孩子们像往常一样相互问候,然后欣赏歌曲,引入新课——numbers。先教生词,因为这几个词平时我们会用到,只有three,five的发音稍微难一些,孩子们容易出错。在这一环节,我花费的时间有点多,并且都采取的一个模式教读,孩子们可能会有点疲惫。接着,进入猜词游戏,这个环节也有点拖沓,导致后面的环节时间不够用。在拓展的环节,我让孩子们读出平时较为常见的numbers,如110,120,114,122 等 。最后我设置了几个加减法算式让孩子们做,他们兴趣浓厚。一节课就这样结束了。我深深的吸了一口气! 后来在各位老师的指导下我意识到自己还有很多需要学习的地方。例如:1.教新单词也不能脱离语境,不能只教单词。2.简单的不用教,孩子会的不需要教。3.不能平均用力,不要拖沓,语调要抑扬顿挫,这样才有吸引力。4.要注意新旧知识的串联。5.评价机制要建立,最好与当堂课所学知识相关。6.课堂用语要规范……通过这一节课,我发现自己对小学英语教学的流程已经基本清晰了。
三.英语课本剧表演
第一学期我们进行了英语课本剧的表演,这次课本剧的时间紧,在我们每周只有三节课的情况下,既要完成新课,又要加紧排练。而且参与面很广,基本是全班人人参加。最后在表演的时候孩子们的表现真是太棒了,他们流利的口语和丰富的肢体语言让我永生难忘。
四.微课比赛和备课大赛
现在的我也已经习惯了“坐班制”,这样让我有更多的时间备课,让我学会了很多东西。在我们英语组的可爱的战友们的帮助下,我开始慢慢的熟悉教材、学生,我学会了制作课件、微课、录制视频……。功夫不负有心人,在第一学期的微课比赛中我获得了一等奖,在第二学期的即兴备课比赛又获得了二等奖。
经过一年的磨练,我深知自己的还有很长的路要走。想要成为一名优秀的一小教师,我需要不断充实自己,需要不断努力学习,不断进步。来到一小,我才真正感受到“活到老,学到老”这句话的精髓。

发表于 2019-6-25 08:32:42 | 显示全部楼层
教育叙事,随时记录自己的感悟收获,真美好
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