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构筑理想课堂----文化路东校刘莉

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发表于 2019-6-21 10:43:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
我来到文化教育集团已经接近三年了,在这三年的职业生涯中发生了许许多需的令人难忘的事件。特别是我刚来到文化路小学的第一年,第一年当教师又遇到的是一群一年级的孩子,有时候真的很束手无措。一年级的孩子总是那么天真可爱,却也是最让人头疼。一年级的孩子会不停地问相同的问题,哪怕你说过十遍,他还是会记不住;需要老师一遍又一遍的重复,再重复。如果这时候我们没了耐心,那肯定会被气吐血的。作为一名新教师当我不知道怎么办好时,这时候新教育走进了我的生活,新教育教给了我耐心,教会我如何和孩子们打交道。读完此书后让我不禁感觉到一名好教师不仅是交给孩子们知识,更重要的让孩子拥有一个幸福而完整的童年。这也正是与我校的爱与责任的核心理念是一致的。
朱教授认为,教育目的本来就是为了人的发展。那作为一名教师我的目的就是一切为了孩子们的发展。我刚来到这个学校时担任一、四和一、五年级的数学老师,我想让我班的每一名孩子上课能够遵守课堂纪律认真听课,课后认真地做作业并且认真地检查,成为一名最优秀的孩子。可现实与理想总是有差距的,在我班有这样一名学生:她叫刘辰歆,是一个上课比较乖不会扰乱课堂秩序的学生,但她有一个最大的毛病就是上课不听课,虽然看他上课不说话老老实实的坐在那,但他却在下面偷偷的玩东西或开小差,这也是他成绩一直不好的原因.在开学的前几次的考试中都考得很不理想,最差的一次考了70多分。因为一年级都是一些很基础的题型,考了七八十分显然不是多么令人满意,在和他妈妈的交谈中得知程明对珠算有很大的兴趣而且学得特别的好.我想他既然珠算学得好,那么现在数学也应该得心应手的,我感觉他其实挺聪明的,考的不好一方面是由于他上课不认真另一方面是由于考试做题不认真没有检查的习惯,我想把这些毛病改了他的成绩一定会提高的,于是在一天上过数学课,我把它叫到办公室,摸着他的头轻轻地跟他说:“程明,其实你是一个很聪明的孩子,你其实是有能力考到100分的,你想不想考100分?”他点点头,我接着说:“那老师告诉你一个方法,你想不想听?”他又点点头,我说:“好好听课,上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约定,从现在开始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一个小星星,好么?”他说好。第二天,在我每次提问题时,他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低,从他的表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信。整节课下来他只回答对了2个问题,快下课的时候我当着全班的同学的面表扬他,说他今天上课又很大的进步希望他继续努力,并奖励给他一颗星星,他当时很开心。下课后我跟他说:“虽然今天你没有回答3次问题,但老师看到了你的努力,希望下次你能够大胆举手,争取老师的每一个问题你都能回答。”他点点头,在接下来的数学课堂上,他总是尽量的去回答问题,上课听课也认真了很多。在一次考试前,我跟他说:“这一段时间,你表现得很棒,明天就要考试了,只要你认真地听老师读题,认真地用心做题认真地检查,老师相信你一定能够考好的!”第二天,我发现他能够安静的听题、做题了,分数也有很大的进步考了96分。
看到他的进步我感到非常的开心,我想他只要坚持下去,他一定会越来越好的!  总之,孩子问题会很多,我们应该多点耐心、宽容和关心,让他们在这个特别的年纪感受到特别的爱的教育。朱老师在书中说“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”,我一直认为教书太枯燥!现在看来,还是自己的耐心、爱心不够。在以后的职业生涯中更多学习如何做一名优秀的教师。
就像新教育说的那样,只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好,教育只有在永无止境的探索中建构自我,在永不停步的发展中壮大自我,教育永远是一个美丽的梦,是我们每个教育人拥有的梦,我将与新教育这艘航船同行,共同追寻教育之梦,让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。
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