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构筑理想课堂---文化路东校初夏夏

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发表于 2019-6-21 10:48:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
新教育实验的一个重要命题就是书写教师的生命传奇。新教育认为,“生命就是书写一个故事(叙事);教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事;从事教师职业就是把教育作为自己故事的主旨,并用生命最大段的篇幅来展开与书写。”撰写生命叙事,让我们与自己经历的活生生的“生活文本”进行对话,增进我们对生活的理解,并且使我们对生活的理解与认识变得丰富多样,生命叙事成为我们改变日常生活单调平庸的重要方式。
一、锐意进取,破茧成蝶
众所周知,一只蛹在它的生命过程中有着若干可能性,如果它胆怯或者怠惰,安于现状,那么,只能是作茧自缚,令人叹息遗憾;如果它千百次地努力生长,挣脱无处不在的束缚,终将会破茧成蝶,令见到它的人赞叹不已。
从前简单朴素地走廊墙壁,变得色彩绚丽,每个班都进行完美教室的缔造,沿袭多年的XX级X班被富有班级核心理念的班名取代,比如,注重向心力和凝聚力的“启航中队”,追求理想的“圆梦中队”,强化自我约束力的“自律中队”,崇尚心灵愉悦的“幸福中队”……每个班都在教室展现着具备班级特色的内容,有班规班约、书香少年、学习共同体、班级愿景、班主任寄语、读书感言、活动剪影等等,整个班级就像一方小小的舞台,让班级的主要特点得以展现。环顾教室,除了这些散发着袅袅墨香的文字和图像,还有窗台上青翠欲滴的绿色植物、书橱里摆放整齐的作品都在诉说着这个教室里的故事,都在演绎着这个教室的精彩。
任何的改革都不能停留于形式,特别是教育上的革新必须形神兼备。在缔造完美教室外在的同时,教室的精神内核不断升级,新教育的其它几个行动也在学校同时开展着。
二、多彩社团,涵养生命
在新教育的理念之中,没有故事的学校,一定是没有文化的学校。故事源自何处?源自挑战和遭遇,源自一颗不安分的心,源自一种创造奇迹的冲动。
经过一次次探索,学校着手于学生社团的创建工作。大家集思广益,进行了多方面的调查和学习,将社团扩建到了十几个,让每一个学生都有自己喜欢的社团,每周准时举办社团活动。
文学社开展多彩的文学创作讲座,方式灵活多样,不拘一格。有时候上课的老师会以富有思想的专题技巧引导学生体会创作的趣味,有时候会带着学生去匠心独具的校园一角倾听季节的旋律,有时会播放具备大家风范的视频窥探文学的冰山一角,有时干脆陪着学生做个动手动脑的游戏用实际行动来告诉孩子们如何记录过程。
英语社团播放有趣的英文动画片,孩子们沉醉其中恋恋不舍,配音模仿精彩纷呈;美术社团五彩斑斓,点亮校园;音乐社团余音绕梁,舞出风格;体育社团挥汗如雨,身姿如虹……
一次次活动如同美丽的蝴蝶翻飞在学生的脑海,记忆犹新;一次次活动如同高挂的风帆,推动着授课教师终身学习的热情;一次次活动为学校增添了更多的活力与精彩,让学校的这本故事书更加引人入胜。
三、跨越成功,感恩母校
一位诗人说过这样的话:世界上许多事情都可以等待,唯有孩子们的事情不能等待,因为孩子的名字叫“今天”。学生只有不断感受到成长与进步带来的快乐,才会意气风发,才会积极进取,才会追逐理想,才会创造奇迹。苏霍姆林斯基在他的博士论文《全面发展的人的培养问题》中有这么一段话:“培养全面发展的人的技巧和艺术就在于:教师要善于在每一个学生面前,甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前,都向他打开他的精神发展的领域,使他能在这个领域里达到顶点,显示自己,宣告大写的‘我’的存在,从人的自尊感的泉源中汲取力量,感到自己并不低人一等,而是一个精神丰富的人。”朱永新教授曾提到过“学校教育要努力让学生在教育中获得成功的体验,而后在成功的体验中确立新的目标,求得更大的进步。”当然,朱永新教授还明确提到学生的“成功”,不能再仅仅停留在“一考定终身”这样一个层面上,更多的是体现在综合素质和能力的提高。
自从加入了新教育的队伍,老师们读书问道,行知天下,不断思考如何让学生在小学六年的生活中有更多成功的体验,增强学生的自信心和自豪感。太阳将金色的光辉照耀在每一个毕业生的脸上,不管是微笑还是泪水,都深深烙印在青春的纪念册。走出校门,深情回眸,毕业的孩子眼中多了对校园的眷恋与不舍,多了成长的快乐与持重,多了一份不以分数为衡量标杆的收获与成功。
教育就是一种感动,享受教育,我们就多了一些生活的诗意。做教育就要踏踏实实,一步一个脚印,腾声飞实,做出惠泽师生的教育。这是学校的一贯宗旨,加入了新教育,让学校的步伐更加坚定,让学校的个性更加鲜明,让学校的故事更加生动,让学校“爱与责任”的核心理念实现得更稳更快。


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