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语文教研组研讨随记

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
语文教研组研讨随记
57日,学校语文教研组组织开展了一次关于2019年东港区语文优质课观课议课讨论活动,略去教师发言记录,整理反思下述工作。
1.本次活动教科处郑荣华主任安排语文教研组管金凤老师主持,此种安排认为较好,可锻炼培养教师组织、参与活动的能力。
2.研讨活动主要围绕观评2019年东港区语文优质课进行,教师发言应以课程标准要求、教学内容、教学策略、达成效果、课堂教学机智等为主。
3.语文教研组教师较多,研讨时间放在下午办公时间略显短,教师发言内容不能展开,未参加区级观评课教师没有时间提出问询,不能做相对较深入研讨。
4.教师基本功素养很重要,语文教师基本功应以书写、朗读、阅读等为主,采用何种形式,能否长期坚持是关键。
5.教导处安排课堂教学观评课时,可以按年级组开展集体备课,同课异构,也可以按年级组选用不同课题,既要发挥团队合作集体智慧,也要更加充分发展教师个性化教学。
6.语文教学要注意学生书写姿势,所有学科要注意学生坐姿,要注意两个层面,一个是采用底线要求全体同学(引导、要求、检查、督促、反馈),第二个是评选书写姿势、坐姿美少年(名称似不合适,“最美”称号还要慎用),以达到示范、鼓励、引领的作用。
7.整本书阅读。确定阅读篇目不困难,难的是怎样开展整本书阅读,如何评价学生整本书阅读的效果。记得前期看过天宁小学关于整本书阅读的介绍,或许可以寻到一些诀窍(补:经向天宁小学刘翠珍校长汇报,定于9日上午学习取经)。不一定先做全校,反倒是最好先找一二班级试点,看看会遇到什么困难,又有什么解决方法(整本书阅读要充分考虑到家庭的支持)。
8.关于培训。研讨时发言教师提出区内课堂教学模式大体相似,想接触市外乃至省外,特别是经济发达地区的语文课堂教学。走出去培训一定要有,但走出去的人员、次数、时间都是有限的,要在走出去参加培训的同时,充分发挥网络研修的作用。如:百度搜索“小学语文课堂教学视频北京”就会出现相当批量的(包含众多语文名家)课堂教学视频,网络研修除具备数量多的特点,也有时间安排灵活的好处,但需要教师有较强的自主发展愿望和自我管控能力。最好是学校会选择、推荐一些优秀课堂教学视频实录,并组织一定形式的集体收看,或由教师个人自主观看,但要定期不定期、学科组教研组等多种形式灵活运用的研修探讨。
9.教师用语要精练。可在平时常态课中对自己的课堂教学尝试用手机录像录音,课下观看时注意发现教学中神态、情绪、语言等方面的不足,并加以矫正(有电子白板的班级还可以研究一下能否使用电子白板系统进行微课快录)。
10.学校微信公众号要成为发表师生作品的主阵地。
58日下午,再次组织部分教师针对研讨活动进行了小范围的探讨和反思。
青年教师王安然:研讨活动组织的有必要,听讲课教师设计课堂教学和上好语文课应具备的条件,关于课件和语言精炼是自己比较欠缺的,希望多得到老教师关于课堂教学中设计等的指导。
青年教师申晓艳:活动很有必要,听课的老师谈了自己听课的优点和不足,但是针对出现的问题应该做较深入的探讨。
教科处郑荣华:办公时间较短,活动开展的挺好,每个老师谈出自己的收获和反思,快六点才结束,没有时间拓展。王熠老师说把关注点关注在学生身上,不能把听来的东西直接套在自己身上。陈校长提出语文老师会影响学生一生,譬如写字等方面。校长在的时候研讨氛围拘谨一些,不在的时候反而更活跃一些。
教导处滕玺:平时观课议课只说优点,不说缺点,反而不利于成长。把讲课当成教课文,其实在教的过程中可以教的东西有很多,譬如说阅读与写作,但平时老师渗透的较少。听全国语文素养大赛,几乎每节课都有写作的渗透,这是我们比较欠缺的地方。

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