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伊川实验区高山新教育共读《致教师》交流材料2

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发表于 2019-8-5 10:15:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
  每个孩子都是天使  
高山镇金滹沱小学      李艳利
本学期读完新教育发起人朱永新教授的《致教师》一书,深受触动。书中字里行间充盈着的、流露着的是爱。包括他对教育事业的爱,对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,把他对教育的这份热爱传染给千万的教育同仁,激起千万人的教育热情。这是一本献给教师的心灵之书,这也是一本缓释教师心理压力,启发教师生活与教学智慧的书,它用温情、智慧和爱意诠释着教育的真谛,它用一封封真实诚恳的回信,解决了我们大多数教师的迷茫,疑惑,抚慰我们的心灵。 作为教师的最基本的条件之一是爱孩子。今天就分享一下我读完这本书其中一篇《每一个孩子都是天使》。
作为老师,我们都喜欢成绩优异、外貌漂亮、乖巧听话、聪明能干的学生,而对于那些成绩差、纪律不好的学生带有不耐烦的情绪。当我阅读到《新教育》中的《每个孩子都是天使》,其中一句话令我难忘:只要你不放弃,孩子才不会自弃。只要你相信,孩子就会自信。协助无力的孩子挖掘潜力,协助迷失的孩子发现自我,正是教育的价值,也是教师的意义。我开始反思自己,是否是因为我的态度,让学生讨厌学习,我开始转变自己对学生的态度,让他们感受到我对他们的期望。
我本学期接手六一班,我就听说这个班是“男女实力悬殊”的班,男生成绩差,而且纪律性不好(最高分30多分,最差3分),女生听话并且成绩还不错(最低分一般在70分以上),第一印象就出来了,我就格外偏爱班里女学生。直到读到了《每个孩子都是天使》,要一视同仁看待学生。我开始关注到班里的男学生,我发现他们各有各的爱好,并且大部分男生背书特别快,我就抓住他们的爱好督促他们,例如:班里的一对双胞胎兄弟,酷爱打乒乓球,我就抓住这个爱好,让他们先完成任务,再让他们玩乒乓球;班里盛行玩石子游戏,我也积极参与进去,和他们一起玩,他们欠我的“债”,用背书、写作业来“抵债”……渐渐与他们建立朋友关系,督促他们写作业,背书,“一帮一”来让他们进步。效果还是跟明显的,在期中考,男生的成绩大幅度提高,最高达到60多分,我在班里表扬他们,告诉他们:“老师相信你们能行,所以没有放弃你们,你们也不能放弃自己。”每次他们完成任务,都说:“老师,我们这是给你‘长脸了’。”我很庆幸,我没有因为偏听偏信而放弃这些可爱的孩子。
   然而,“月有阴晴圆缺”,所有的事情并不是朝着你所期待的那样的发展的。随着学生们稳步前进中,我们班里,突然出现了一个不好的言论“上学没有用,进厂能挣4000多块,而且非常轻松”,有部分男学生差点被带入这个误区,随即我去问了其他学生为什么会有这样的言论在班里流传,是谁说出来的?随后,我在班里开了班会,让学生谈谈自己的理想或有什么目标?进一步让他们说说为了自己的理想,你打算做什么或者怎么做?班会进行的很顺利,可结果让人大失所望,班里几个男生开始不写英语作文和数学作业,于是,我决定逐个攻破,不能让他们抱团,我开始私底下一个个找他们谈话,并偷偷与家长联系了解情况,原来是因为其中一个学生的表哥初中毕业就进厂打工,回来就吹嘘在厂里打工很自由,工资高,不明事理的学生就被带歪了。虽然经过几次谈话,他们有所改变,开始写作业、背书,但他们的内心是否发生改变我却不得而知。学期临近结束,毕业班的六年级学生往往思想波动比较大,同时也极易产生急躁情绪,对于毕业班的班主任,高度的关注学生的思想动态,重视他们行为规范和思想状况,采取切实的措施,让学生以最好的状态和最佳的表现完成自己的小学阶段的学业。爱学生不仅关注学生的生活、学习,更要关注学生的心理状态。
我会跟着朱永新老师步伐迈进新教育,把:只要你不放弃,孩子才不会自弃。只要你相信,孩子就会自信。协助无力的孩子挖掘潜力,协助迷失的孩子发现自我,正是教育的价值,也是教师的意义。当做自己今后教学的格言。相信每个孩子都是天使,不放弃,不抛弃,督促他们飞得更高,飞得更远。

 楼主| 发表于 2019-8-5 10:16:06 | 显示全部楼层
                                        读《致教师》有感
                                          高山镇高东小学  夏爽
“草萋萋,雨绵绵,清明含泪祭奠;行缓缓,路漫漫,凝眸缭绕青烟。”又是一年清明节,在这样一个满载历史沉痛记忆、飘扬烈士英勇精神的日子,为进一步弘扬中华传统文化,把我国传统节日蕴含的传统美德融入到未成年人思想道德建设中,我们学校结合学校实际情况,有计划、有组织地开展了系列教育活动。高东小学全体师生共同参与了缅怀英烈、寄托哀思的活动,向英烈敬礼,为忠魂默哀。这既是对师生致敬英烈情感的熏陶,也是爱国主义教育的重要组成部分。
活动让学生了解先烈们的精神,缅怀创造新中国、建设新中国的革命先辈,学习先烈们对国家、对大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的英勇的精神,让学生记住先烈们,继承先烈的遗志,引导学生应该从爱校、爱家、爱父母、尊师、团结同学做起,从小立志成才,好好学习,从每一件平凡小事做起。
清明祭英烈活动,让青少年学生了解了清明节的历史和风俗,传承了中华民族优良的传统文化,用心引导学生树立正确的世界观、人生观,培养了广大青少年牢记历史,热爱祖国,热爱家乡的感情。通过教育活动,让同学们懂得今天的幸福生活来之不易,懂得感恩报国,忠孝父母,使他们心灵又一次受到启迪,激发强烈的爱国热情。
在这庄严肃穆的氛围中,学生们接受了生动的爱国主义教育,懂得了生命的意义,深切感受到现在幸福生活的来之不易,激发了学生们立志勤奋读书、报效祖国的雄心壮志,进一步增强了学生们的历史责任感和民族使命感,以先烈们的爱国热情激励自己,以革命精神激励自己,做新时代的好少年,奋发向上,为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗!
《致教师》一书中也提到了对于学生的爱国主义教育是非常必要的。教育是面向未来的事业,我们的教育是为了未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教育。作为教师,要学会关注窗外的世界,学生才会把自己的眼睛投向窗外。所以,我们还应该让学生关注教科书以外的东西,关注正在剧烈变化的社会,关注国家民族的大事。今天成为小小公民,未来才能成为世界公民,这样的一群孩子,就是祖国明天的脊梁!

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 楼主| 发表于 2019-8-5 10:16:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 hcgtx 于 2019-8-5 10:17 编辑

读《致教师》有感

高山镇高东小学  王曾彩

朱永新老师的《致教师》一书,是我阅读的第一本有关教师心灵成长的书。全书共分四辑,分别是“给我一个做教师的理由”“借我一双好老师的慧眼”“愿我书写一部教师的生命传奇”“让我们过一种幸福完整的教育生活”。前三辑以书信问答的方式呈现,众多一线教师提出在工作实践中遇到难题、在教师成长中遇到的各种困惑,朱老师一一予以解答,不仅针对具体问题提出分析,更看出问题背后的本质,对每个问题都作出了详尽细致、深入浅出的剖析。第四辑收录了朱老师自2010年以来的6篇新年致辞,总结每年度新教育工作的同时,展望美好的未来。 读罢全书,我受益良多,甚至可以说,朱老师的每一篇回复几乎都对我有所启发,尤其是在如何规划自身发展方面有所裨益。
书中提出教师职业的四重境界:第一,是让学生瞧得起的老师;第二,是让自己心安的老师;第三,是让学校骄傲的老师;第四,是让历史铭记的老师。对我来说,目前,最基本的,是要抵达第一重境界。
那么,如何做一个让学生瞧得起的老师呢?朱永新老师也为我们提出来具体的方法,就是陶行知所说的“学高为师,身正为范。”学高为师,就是要把课上好。把课上好并不容易,需要教师提高自身素养,深入钻研教材,把握重难点,提高课堂效率,营造良好的课堂氛围,吸引学生的兴趣等等。对于年轻教师来说,何其容易。这需要坚持不懈地学习。在教师如何提高自我素养、专业能力方面,朱永新老师也为我们提供了具体的方法。“教师的学习,首先就是向书本学”。阅读提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物,阅读教师所教学科的专业书,要懂教育学、心理学的基本知识,与经典对话,加强阅读审美能力,提高人文素养和科学素养。
教师每天都在平凡与神圣中穿行,他生命的价值在于“以现在求征未来,让生命幸福完整”“幸福”在哪里呢,朱先生说,它在创造中,在服务中,在研究中,在分享中。因为创造、服务、研究与分享的教育“幸福”,每一个普通的时刻,都会焕发不一样的光彩,每一个平凡的日子,我们都能与幸福相伴。教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的永远没有止境的职业。
教师面对的是最深的世界——人的心灵。每一个学生都有无限的可能。他这样说信仰,信仰造就乐观,是生命中的太阳,任何境况下的人生都会因此温暖明亮,并指引着生命中的明亮那方。
每个人的一生都是一个生命的叙事,在时光中创造那个更好的自己。时间抓起来是黄金,抓不起来是流水。

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 楼主| 发表于 2019-8-5 10:17:15 | 显示全部楼层
本帖最后由 hcgtx 于 2019-8-5 10:18 编辑

玫瑰,教育的理想之园

——读《玫瑰与教育》有感

不管何时何地,谁收到玫瑰花都会怦然心动。你看,一朵有一朵的吉义。比如,“1朵”代表“我的心中只有你”;“18朵”是“真诚与坦白”;“99朵”是“天长地久”。现在,我已用玫瑰的含义要求自己——像“6朵”玫瑰那样,对待同行,努力做到“互敬、互爱、互谅”;“8朵”玫瑰那样怀着感恩之心对待“关怀及鼓励”我的人;像“19朵”玫瑰那样学会在现实生活中“忍耐与期待”;像“20朵”玫瑰那样,“一颗赤诚的心”对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样,对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己,祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样,一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔,橘色玫瑰的友情,蓝玫瑰的善良„„爱事业如同热爱我的生命一样。   ——摘自《玫瑰与教育》
作为一个女性,能做到除工作之外,全部时间几乎都在看书和写作上,这是怎样的一个女性? 《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹,抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情,对生活的热爱,对事业、家庭、爱情的体悟,因为真,所以爱。
作为一名小学老师,我常常为自己的课堂缺乏生动、灵性、激情、思想而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我要不断读书的最重要原因之一吧,是的,我自知自幼农村长大,没有书香的熏染,师范里自己倾心于玩耍,而对图书馆比较陌生,工作以后,才知道什么叫浅薄,“唯有读书”才能让自己长“高”啊!
教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍,行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧!


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