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改变奴性,需要社会文化形成正能量

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发表于 2019-9-2 08:31:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
改变奴性,需要社会文化形成正能量
茅卫东先生8月29日在“教育自由谈”中发了《你有一千种解决方案,我有一万个拒绝理由!开学季》说的是有人呼吁“教师应该是手握戒尺、心中有爱、眼里有光的人。”茅先生质疑这手握戒尺、心中有爱、眼里有光的人是一个什么样的人?就是在这样备受质疑,还是有老师觉得“戒尺的威慑力不够,提出要亮剑,而且是学校、教师、家长三剑合一。剑锋所指,所向披靡。”那气势是以奴隶主的姿态要受教育者跪下去,可见改变时下教师群体用指令性话语教育句式还有很长一段路要走。
紧接着从我认识的不少老师微信空间收藏中看到“致父母:新学期,请善待每位严厉的老师,别逼老师放弃你的孩子。”不言而喻,老师可以对学生盛气凌人。当然,对严厉有不同理解。如果这个严厉是治学,教师应该值得尊敬,如果只表现对学生可以凶巴巴,那就有待我们的文化多元了。话说回来,“人上一百,形形色色”有的学生需要严厉的老师,就如《大宅门》中白景琦遇到季先生,季先生值得白景琦佩服,才老老实实地读书……
想到这里,我想到上学年有一名刚从小学调到初中任班主任的老师告诉我他的困惑:原来在小学,小学生天真、活泼、可爱,自己也混同如一个孩子,没想到调到初中部,似乎一切都变了!
有位跟他关系比较近的学生(小学就是他教)对他讲:“老师,你上课时可以更狠一点!”“你完全可以使用‘暴政’!”听到一个还不到13岁的孩子说出这样的话,他感到惊异:为什么孩子有一种甘愿受虐的心理?自己又如何才能促成他们形成正确的人生观与价值观呢?  
他告诉这个学生:“我是你们的老师,不是你们老板,更不是你们仇人,没有必要每天要板着脸凶巴巴。我的任务是叫你们学习,不是训斥,也不是拿着鞭子抽打你们。我只想带着你们开开心心的学习,等你们长大以后,能把这段生活当成完美的回忆,那才有意义,而不是为了一点绩效要考分,把师生关系搞得像雇主与员工那么紧张。”
就在这一学期,他班内有个姓彭的男生,这个学生性格有些玩世不恭,看表面,似乎有些不善言谈。开学第二周,语、数、外开始布置作业,每天班上没完成作业的几个孩子肯定有他,为此专门找这些学生,当时,他也点头答应,但就是不做作业。
该老师按照教育要静等花儿开的教育理念观察这个学生,发现这个学生最大的缺陷就是见不得别人说他,批评他。
初一,起始年级,一切都在初始中。有一天下午第四节要组织学生练操,他抽出三个做操做得好的女生担任纠正员,其中有个同学及时纠正彭同学没做到位的动作,没想到这个彭同学及时尥蹶子不干了,站在队伍里面一动不动,有种死猪不怕开水烫的意思。这个老师没有批评他,而是把他叫出队伍看别的同学是怎么做的,就此安抚他的情绪。
没想到第二天上语文课,姓彭的这个同学小组被抽到上台展示,结果他死活就是不上,组长怎么拽也拽不上来。看到这一场面,该老师也没急于要求彭同学接受学习。周三是彭同学的值日,没想到他来的最晚,而且小组长让他到垃圾,死活不到,还趴在桌子上装睡。
看到这些,该老师不得不教育彭同学说,在这个班不单享受权利,还要承担相应的责任与义务。这个义务和责任就是必须马上听从小组长的,快去把室内的垃圾倒掉。如果不,你永远别再踏入这个班的门!该老师说,他当时说这话的语气很重,教室里一下子静得能听见针掉地上的声音,彭同学顿时也畏惧起来,慢慢起身低着头说:“老师,我错了。”然后拎上垃圾桶出去了。
趁班空时间,他把彭同学叫到办公室,彭同学仍然有些畏惧,因为没见过他发过这么大的火。这一天,他首先跟彭同学讲述开学这几天发生在他身上的事,然后问:你发现自己的问题了么?你找找至今没有融入班级的原因了么?做人就应该有担当,你是一个有担当的人么……?彭同学想了一会儿,说自己确实错了,并说新学期适应初中的生活有些吃力。
抓住这个机遇,该老师语重心长地给彭同学分析自身存在的问题:小学要形成良好的习惯,这习惯会对终生有益,如果小学没形成,初一补上,亡羊补牢,不晚。比如如何与同学交往,如何融入班级这个大家庭,如何承担应有的责任与义务,如何静悄悄地学习……
该老师说,他主张慢的教育,没有奴役学生的意思。看看那么多表现积极的学生,实际上非常奴性。
问题是复杂的,自己是教师,那就只能尽一个做教师应有的责任。这责任就是要排除复杂因素,如春风般对待每一位孩子,如“慈母”般给孩子提供最好的服务,当然,有时也应来一次或两次凛冽的狂风,祛除问题孩子心目中的湿热,做一回“严父”。不过,话说回来,问题还是复杂的。仅仅靠教育一个部门做到位了还不够,需要家庭教育能跟上学校教育的步划,社会上每一个人也都应有自己的底线,给不明事理的学生(孩子)清晰的引导和警示,而不是强势虐待劣势,强迫他人怎么做,那样,社会也就不可能有正能量的文化,受教育的人也就永远立不起来做人了!

发表于 2019-9-2 16:43:33 来自手机 | 显示全部楼层
老师该有老师的样!严是爱,松是害!
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