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要能以积极的人生姿态处理好当下事

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发表于 2019-9-30 10:02:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
要能以积极的人生姿态处理好当下事
有位乡镇中心校校本部的教导主任告诉我,说她本学期对她学校推崇的极端功利的文化非常反感,甘愿退出所有的评优评先活动。学校管理如果与老师“分分”计较,必将导致任课老师与学生“分分”计较,将会影响师生关系和班级生活质量,不利于学生的长远发展,也会促使文化恶性循环。没想到领导说她工作没有过去积极,推一步干一步,不安排就不动。
我说:教育生态被人为破坏,她虽“非暴力不合作”,在某个意义上来说,给别人的口实是消极,不是说她不想评先进,就是想评,也不一定能评得上,能不落后就阿弥陀佛了。她说她并不是消极落后,而是觉得如此文化状态下积极了,就会离正确轨道愈来愈远。
功利文化是官本位促进人们积极向上的手段。记得有一次她和我聊天,讲到朱永新老师也说过:“态度决定一切”。什么样的人生态度呢?她解释说,朱永新老师从对待未来、对待社会、对待工作、对待学习、对待他人和对待自己六个维度来解释的。她觉得只要抱着“没有最好,只有更好”的精神态度对待自己的追求,抱着锲而不舍的精神处理工作中的一切,就OK了。
她认真处理教育教学中的每一个细节,力争在学生面前做一个有正义感的人,相信身正为范,她爱岗敬业、见义勇为和乐于助人,同时不断接受新理念,乐于倾听,尤其是倾听学生和关注潜能生,孩子们都乐于围着她的身边转。为了不让自己落伍,她还在工作中不断地充实自己,完善自我。进而她质疑:难道不积极配合功利就错了吗?公益事如果功利了,会倒逼老师关注领导说了什么,要求做什么,而会对学生会麻木不仁。那样的教育就会只有奴役,而没有教育的生命。老师应该寻找属于自己的本真,更需要不断成长,不断创造,不断擦亮自己的生命,始终坚守自己的信念:西天取经之路再远,妖魔再多,只要坚持下去,也能取得真经。
她的话让我想起了白岩松曾经讲过的话,他有一次参加奥运会采访,发现我们的运动员得了金牌就热泪盈眶,得不到奖牌就是另一番心情。而外国的运动员即使得了第七名,第八名,脸上同样洋溢着幸福的笑容。因我们的文化只注重结果,没想到结果是要靠一次又一次失败的积累而成。
时下教育都在关注学校最后送高一级学校有几个学生,导致老师常用指令性的话语说话,行为处事也是以自我为中心,引领受教者听从权威,从来不以批评与自我批评的文化引领人。
话说到这里,我还是想谈谈我从前看过的一篇文章,一位北京大学的学生最大的梦想就是做一名翻译,在富丽堂皇的大厅陪伴着首长。大学毕业后,她被分到英国大使馆。接到通知,非常高兴,因为这是一份人人梦寐以求的工作。但是,到单位后才知道,她担任的工作只是个接线员。此时的她,并没有自暴自弃,而是慢慢学着喜欢这个岗位。她把使馆里所有人的名字、电话和分管的工作都一一记在本子上,一有时间就默诵,还试着记住使馆工作人员家属的电话和姓名,最后,还尽可能掌握大使馆人员的工作情况和外出情况。
每当有电话打进来,她总是以最快速度接听,要找外出工作人员的,她会告诉对方他外出了,什么时候可能回来,而这些是其他人都做不到的。因她快速、准确的服务使使馆工作人员得到很多方便,大使也开始注意到这个工作努力的姑娘,每次外出工作时都不忘告诉她。也是因她努力工作,终于在大使的推荐下,成为英国一家著名媒体的翻译。尔后,又以出色的表现成为美国驻华联络处翻译人员。
这个北大的学生与我文中说的这个教导主任,都在认真处理好工作中的每一个细节,以积极的人生态度做事,没有去做造成雪崩最后的那一片雪花。至今我还清楚地记得,我文章中的这个教导主任曾经对我讲,她要以自己的言行影响学生,相信学生今后走向社会,必将改良我们的教育生态。

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