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急需重构我们的师德师风

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发表于 2019-11-11 09:28:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
急需重构我们的师德师风
聊到中国教育,大家都觉得“顽瘴痼疾”太多,要克服这些“顽瘴痼疾”,必须要先破除体制机制内的固有特权。按理来说,这话说到点子上了。
我觉得仅仅这样还不够,虽破除了体制机制内的固有特权,只要没有形成上下良性互动的格局,就如有一堆柴火,火烧不到柴火身上,火是火,柴火依然是柴火,火必有烧尽的那一刻。严冬里,人们都想用柴火来取暖,必须要有人不停地向火内添薪,更需要有人不断地把柴火运送到生火堆旁,我们老师就应该当这个抱薪者。
问题是时下的文化生态极端功利化了,没有人愿意来做这个抱薪者。
我所说的“抱薪者”,就是能够传递正能量的人。君不见时下基础教育,虽有那么多师德师风优良的人,但大多数老师大被支配着放下手中这个活就是那个活,忙得够呛,也就无暇思考,没有思想,慢慢养成了以讹传讹,要么做个空心的听话人。没办法,大家也就学会了守候在一起,等着老天下馅饼。
有一次我为学科教学举办研讨课,本就不是优质课评比,鼓励与会老师发出自己的声音,想听听老师们不同的观点与意见,只见老师们都勾着头。没办法,我只好又空对空地讲了一大堆理论。
事后我问乡镇教研员,有个乡镇教研员道出真相:说的观点与权威相左,马上会得到同事们的讥笑,如果真要他们说话,大多是恭维。别人恭维了,他(她)再恭维,就显得恭维过火了,唯有不说,万事大吉了。教育就这样缺乏了真实,教学研究也慢慢成了形式主义,教师永远也就成了一群没有自己声音的人。
听了这个乡镇教研员的话,我心里拔凉拔凉的。因为我想起敢于报导地沟油真实情景的河南省洛阳记者李翔,只是因为他敢于报导真实,后来就遭到黑恶势力的报复——连砍数十刀,以至于丧失了生命。李翔就这样为正义而死,而黑恶势力依然存在,文化导向也就引领没有人愿意做严冬里的抱薪者。
今年10月份,湖南湘西州永顺县桃子溪村女教师李田田在网上发表的一篇名为《一群正被毁掉的乡村孩子》的文章,反映其所在学校存在“检查过多、影响正常教学、增加教师负担”等现象。文章说乡村学校极缺老师,每个人的工作量都很大,“开学以来,学校几乎每周都有检查,隔两天就要带学生大扫除。停课扫地是常有的事,我的语文课已停滞不前。有时甚至得提前两三天扫地,扫来扫去,治标不治本,检查一过,学生的行为习惯仍是老样子。”敢问读过这篇文章的老师,你所在的学校是不是也是这个样子?然而,大家都为了早一点评上职称,为得到好处讨领导好,佯装着没看见。
李田田老师说:“我拿着国家的工资,享受国家给予的优惠政策,面对那一群信任我的学生,无法再装模作样地快乐工作。我读的书,我接受的文化熏陶,使我没法继续当一个哑巴。”没想到该女教师被“深夜约谈”。之所以有“深夜约谈”,我不说你也能明白,怕她反映的问题造成不良影响。
我就奇怪了,教育需要求真,说出真实的话就会造成不良影响,可见我们的教育生态已经坏到什么地步了。这样的教育生态倒逼多少人敢说真话和敢办实事?教师对学生的教育就不求真,进而我想:接受虚假教育的学生今后走向社会,将会引领社会走向何方?我真的怕了,不敢想象。
日常教学与工作中,我和同事常为李田田这样的老师捏一把汗。有一天在办公室聊起此事,有个同事说,让我放心,湘西州委书记表了态,要关注李田田今后的成长。另一个同事说,州委书记关注有何用?自媒体上的消息说,李田田备受同事们的冷落,大家都不再和她多说话了。
要做严冬里抱薪者,除了为抱薪要来回跑累得够呛之外,自己难免不会受到严冬里寒风侵扰,看到别人在那儿烤火,自己受寒还要劳累,再加上功利文化猖獗的生态环境,我们的师德师风真的需要重建了。
要重建师德师风,教育这个公益文化事业里就应抨弃功利文化,不要再正高、副高、特级教师等有头衔的特权文化误导老师们了。

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