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《完整的成长》读后感

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发表于 2019-12-18 08:28:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
《完整的成长》读后感              
在忙碌的日子里,我捧着孙瑞雪老师的《完整的成长》一书,看后,久久的不能言语,想起读书的岁月,也想起从教的岁月。想起我做学生的年代和我教学生的年代,我一直期望和追求的就是这样一种境界吧!那些能应用教学智慧、能关心学生生活的老师是好老师,但能用生命提携学生的老师才是大师!他们用生命中的文化素养发掘学生,用文化血液滋养学生,用文化生命托起学生。这正如沈从文之于汪曾祺,王雨苍之于林清玄,李叔同之于刘质平,苏格拉底之于柏拉图。这些老师将自己的文化生命融进了学生的血液里,才有了学生的不同凡响。
中华文明五千年的传承,是在一辈辈师者先贤的无私奉献中完成的。他们所拥有的或许是孤独,是贫寒,是挣扎的一生,可是他们没有忘记自己肩膀上的重任——弘扬文化,传承文明。今天的我们,应该接过这副重担,坚强前行,虽然任重道远,但前途依然光明。
而在我的班级中也发生着这样一些小事。希望在我的关心下,他们的脸上能够多一些笑容。
萍萍是班上新转来的学生。她害羞、自卑、成绩不好,每次说话的声音都是极小极小,甚至很多时候说话都在发抖。这样的一个小女孩,让我和数学老师依然头疼。一天,她的妈妈打来电话,起因是妈妈怀疑她的本子不见了。她不敢对老师说,也不敢问班上其他孩子。她说了这样一句让我震惊许久的话:不敢说,是因为觉得自己成绩差,别人瞧不起她。这是多么一个自卑的孩子呀!竟在这般小小年纪懂得何为“瞧不起”。这句话,引起了我的反思。今天语文课上,特地抽了萍萍回答问题。读不准的教她读。让班上孩子夸奖她,给她鼓励,给她勇气。下课后,走到萍萍的位置上,问:你喜欢黄老师吗?喜欢语文课吗?她点点头,小声小气地说:喜欢。于是,鼓励她多多举手,和她拉钩约定下次语文课上会举手一次。明天的语文课,不知道她记得约定,遵守约定吗?第二天,我留意了她,留意到了那双颤颤巍巍聚起来的小手。多一些耐心,也许就会不同。
孙瑞雪说:我们是搞儿童教育的,但我们要花大量的时间进行成人的了解和研究。因为,如果我们不成长,我们无法了解儿童,无法做这种高于我们意识形态的教育。成长需要寻找一个途径,观察儿童能帮助我们找到成长的路。我们必需与儿童一起成长。非常幸运地遇到了这本书,觉得在书中找到了自己的情绪密码,也找到了通往孩子世界的美丽小路。
在教育和成长的历程中,我们必须从对生命的真正了解开始,这也许会使我们更惊喜地发现儿童的智慧!
                                         黄江宜
                                        2019.12

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