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网师2019年度叙事

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发表于 2020-1-25 07:49:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 志在书里 于 2020-1-25 07:59 编辑

新网师2019年度叙事 | 满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌

郭丽丽   郭良锁  




     东方晨暮,四季更迭。
     2019,十周岁的新网师步履坚实,姿态昂扬,如一位意气风发的少年,焕发出活泼泼的生命力。


      课程——探寻教育本真

      守望课程,我们这样寻来。


       这一年,新网师课程建设凸显特色,全年19门课程,涵盖理论与技术、写作与阅读、教育学与心理学等。


      新网师的课程本身就是一段旅程,是讲师与学员一次次真实地相遇,与经典的相遇,与内心的相遇。在无止境的相遇之中,打破单向灌输,改为双向的乃至多向的思维交流与互动,回到知识的源头,发掘知识本来的魅力,如切如磋,如琢如磨。与古今中外先贤哲人孔子、老子、王阳明、苏格拉底、杜威、皮亚杰、维果茨基、苏霍姆林斯基、海德格尔、波姆、佐藤学等对话,重新擦亮“学校”“课堂”“学习”“课程”等词语,唤醒其古老而本真的意义,找回教育原初的模样,是一种生命觉悟直线提升的明亮,一种诗与思拔地而起的豁亮。


      新网师的卓越品质取决于课程,而课程的关键在于讲师。


      新网师的讲师本身就是一门课程,凿井掘泉,精研经典,道术并重,身心兼修。他们呈现的是真正的学术姿态,把真我的生命活力带入课程。讲师是“学习”的专家,“学科”的专家,“课程”的专家。课程qq群或者APP群就是一间间开放、包容的教室。讲师敞开教室的大门,与学员携手深耕在教育的原野上,不断地挑战自己走出阅读的舒适区。他们以持续学习的步伐,以深深的谦虚创造了一个个豁然贯通的时刻。


     “凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深”。为了追求让一本书、一门课程真正地活起来。意味着一种深刻的思,一种将书读薄再读厚的通透,一种对课程中的结构以及根本性概念的醍醐灌顶式的提炼,将一门课程与教室乃至于生命彼此打通。并且,在所有课程背后还有一个更根本的更广阔的东西,那就是新教育的理念贯穿始终的理解。


      当这一标准横亘在眼前时,讲师的辛苦便可想而知了。


      李镇西老师每天的工作非常密集,时间是非常宝贵的。李老师为了晚上授课,他推掉其他事准备了四五个小时,并约了超星公司的员工专门来做授课的技术服务。


       陶新华老师是苏州大学心理咨询中心主任,既要负责中心日常工作,还要代课、做科研,以及讲座、访学等事务,想一想就知道工作多么繁忙。


      两个小时的授课,讲义都在万字以上。每一个字,都是一朵生命之花,她们恣意汪洋地开放在老师们行走求知的路上,热热烈烈。


      讲师的工作繁忙程度也都大体类似,他们是一个个真诚的新教育行者,用一次次课程,一次次倾听与对话,将平凡的日子化为永恒。


      把每一次授课当做生命中无比重要的赴约。《静悄悄的革命》一次授课,郝晓东老师为了备课,反复地梳理和提炼每一条的主要问题,讲义达三万字。


    《儿童的人格教育》讲师郭建珍,回顾一学期的历程:“七次备课和授课的过程中,我经历了怎样的苦思、怎样的焦灼、怎样的惶恐、怎样的豁然、怎样的幸福,只有我的书和笔记本知道!知与爱,越知越爱;我说,知与学,越知越爱越学……”


      十年磨一剑,专心地投入,全身心地浸润。现在的她是讲师,也曾经是网师的学员。像郭建珍这样的讲师何止一人?蓝玫、王兮、冯美娣、孙静、顾舟群、鲍明芳、刘广文、郝晓东……他们受惠于网师,再回馈于网师,擦亮新教育的星空。网师课程的意义又岂止是传递一个火种?!


     《整本书阅读》讲师刘丽赏,看到学员的小打卡:“我感觉刘老师水平好高啊,她一直在引导我们思考,是授人以渔。下学期如果还有刘老师的课,我还要选修。”那一刻,她重新审视在网师上课的意义。回望那些年,是生命的繁华投射的另一段光阴。她感叹道:“一切缘起处,本是同根生。这就是网师存在的意义和价值。”


      《苏菲的世界》,来自讲师车晓义的灵魂拷问:“总有什么遮蔽着我们,让我们觉得眼前一片迷茫,看不分明,让我们内心空虚,找不到可靠的依据;除非我们信仰,否则我们永不坚定,除非我们有真正的智慧,否则我们最多达到一些小聪明的境地。哲学最终让你在自己身上发现智慧,天命、尊严、责任、意义的一项修炼之术。对我而言,我的天命是什么?真理将可能通过我而再一次显现在这个世界的一隅?——譬如,在某个教室里,或者某个课程中,或者在那些年幼的生命中?”


       新网师中刘广文、冯美娣、孙静等讲师,他们精心备课,潜心授课,认真批阅作业,及时解答学员困惑,授课质量之高,深得学员的好评。


       学员李琳老师戏称自己加入新网师《语文研课》班级之后,彻底变成了一个一年级的“小学生”。她说:“孙静老师的讲解那么专业,让我不得不以一年级小学生的心态来仰慕她;她给我们布置作业、批改作业,打分数、分等级、并在讲课的时候分析作业成功和失败的地方,我们都听得心服口服……”


      在岁月里静静的潜滋暗长是讲师的常态。框架意识、课程观念,建构主义、存在主义已然成为他们生命的底色。他们不仅为网师构建了一个“阅读场、教学场、生命场”,而且让网师课程的奥秘与吸引力有了更理性、更深远的沉淀。


       草木深深,福佑其中;花果累累,生之有养。


       我们感恩于他们心境里不灭的诗意,感恩于他们内在生命不尽的激情。做了事的人不一定人人都记得,但总有人会记得的。


      成长——追求生命绽放

      跋涉者走的路,一定是少有人走的路。


      2019年,这一年,新网师开设课程有:教育写作、教育学经典解读、给教师的建议、发展心理学、语文研课、听读绘说、文学鉴赏、数学共读、电影课程开发,民主与教育、静悄悄的革命、苏菲的世界、儿童的人格教育、积极心理学、王子微课、家校共育、整本书阅读、中小学阅读教学设计,讲师在一次次授课中凤凰涅槃,他们的名字永远雕刻在新网师的史册,不,镌刻在每一位学员心中:李镇西、郝晓东、冯美娣、丁敬耘、孙静、顾舟群、余雷、韩永霞、陈敏、苏天平、曾凡喜、鲍明芳、车晓义、郭建珍、何其钢、蓝玫、刘丽赏、刘广文……网师的课程成长的不仅仅是讲师,在课程实录、课程综述时71位参与学员何人没有成长?课程实录文字2.121.914的篇幅无不浸透他们的心力与汗水,课程综述不仅有文字,有的课程还有音频、视频整理。


       一年来,网师学习部落雨后春笋,方娇艳、周娟、张海英发起“啃读者”学习部落,马增信老师发起“跟随杜威”部落,王辉霞、贾颖老师等发起英语课堂部落,侍玉苗发起家长课程部落,徐明旭发起诗歌部落,越来越多的学员自觉学习,主动求知。


       榜样教师漫天星辰,方娇艳、杨百凌、于红澎、刘玉香、陈娥、殷德静、龚保全、丁秀华、智静、普利辉、何刚、姜艳敏等一大批榜样学员孜孜不倦,求知若渴,点亮自己照亮他人。周娟、刘凤娟、郭丽丽、卢雪松、裘兰等一批老师披星戴月,含英咀华,汲取知识的琼浆玉液,拔节成长,成己达人。


      学习当如方娇艳,榜样学员方娇艳从到新网师的那一刻,她所想要的,就是不虚伪,不矫饰的专业成长。她捡拾课程一路来的酸甜苦辣,回望来时路,借助经典和导师的指月之手,寻得心中明月。她在文字中真实的写到:


      从第一门课,第一次作业,第一次打卡,从无话可说,从无处下笔,从无从谈起,开始慢慢借助啃读,借助打卡,借助郝老师的点拨和啃读者联盟、学友、前辈的启发,才能逐渐从容。更重要的是,我从一个稚气未脱的学徒,慢慢建立起我也能的心理表征,阅读、思考、写作、再实践,是我确凿无误的专业成长方式。至于评分结果,只不过是成长的附产品罢了——评分提高,说明渐入佳境。而评分低了,更理应向优秀看齐,在这个无偿的、相互润泽的学习共同体里,找找卓越者的法宝,向导师求解一二,未尝不是一大幸事呢?


      周娟老师不断挑战着书写,每日打卡,记录着每日的时光,也记载着点滴的收获和体悟;导图梳理,呈现出一张以“学什么”为核心,以“怎么学”为支架,以“为什么这样学”为追求的路线图;课程作业,是在深度阅读的基础上形成自己的理解并进行文字梳理;叙事,包括年度叙事、课堂叙事等,学习用深描的手法呈现事件的本质。


      今年的暑假我是这样过来的,在2019年8月27日打卡日记中写着:回顾一下整个假期的学习安排吧。6月29日一天,修改完善作业,提交了《教育学经典解读》的第八次作业。7月1日至7月5日,在镇江参加高研班培训活动……一个暑假就这样过来了,今年度过一个最为忙碌的暑假,似乎没有一天休闲的时间,参加了外省、外市及本县的三个培训活动及一个读书共读活动,阅读了《民主主义与教育》、《精要主义》、《静悄悄的革命》三本书,撰写了一篇论文、两个计划,进行了四次汇报,参加了一个答辩活动,同时《王子微课》打卡11天,《静悄悄的革命》打卡22天……虽忙碌着,却感觉格外充实,把每一天都过得充盈而饱满!新学期,新的征程,我继续前行!


      马增信老师,用一场“学习清单”的革命,记录了啃读的历程:


      一个月来,每天坚持读书,共阅读了四本书,更新了26期美篇,公众号保持了日更,完成了三次作业,成功主持了两次读写社共读。这个月,还有一个艰巨的任务是看孩子。期间恰好赶上小孙子在武城老家。只要小家伙不睡,手机电脑统统不能看,不能摸。在这段时间,常常是黑白颠倒,很多的公众号都是在凌晨更新的。开学典礼彩排和开学的那两天,我只能藏在卧室里,关着灯,偷偷地操作手机,发言。


      2019新学员何刚在新网师的一百天,书写打卡日记一百多篇,共计116053字,置顶23次,1164次赞。作业七次,105771字,两个月合计写了221824字。他的每一横都是热爱,每一竖都是渴望,每一撇都是执著,每一捺都是坚韧!


      一个“卓越的我”是什么样子?就是对当下生命状态有一种警觉,有一种理性的反省,有一种超越现实的审视,唯其如此,我们才有可能看到生命的另外一种可能,从而不断否定自我、走出旧我、成就新我,走向新的生命状态——不能无我。此间不可无我音,为新网师为新教育应该担当一点什么?


      生命的自觉如何尽情的舒展?那就是信仰的支撑和行动的坚守,榜样学员的生命就是一种生命的觉醒、灵魂的觉醒、自我的觉醒。有一种阅读叫“啃读”,有一种生活叫“打卡”。在小打卡,学员按自己的节奏,在浪漫与精确的平衡下,享受读与写带来的愉悦和成就感,更多的是一次次相互润泽的倾听与对话。在批注中,让思维慢下来,一步步往深处探究,一点点领悟“真理之道”。


      当你的文字被认可从而有安放的时候,心中就会升腾起一股力量,这股力量像一双大手在指挥着你不断地修正自己,去阅读,去思考,去书写,去更好地把理论与实践打通,且每一天都是那样有奔头……


      不得不说,网师这种毫无功利的心有所寄是幸福的、踏实的!这份深情,足以抵抗生活的一切粗糙,每一秒都是自己的,榜样学员就像一只自带光芒的萤火虫,每走一步,前路早已照亮。


      新网师2019年上学期录取新学员625人,下学期录取新学员628人。近日,淘汰不合格的学员203,吐故纳新,铁打的营盘流水的兵。网师的标准是什么?不是优秀,是卓越,是面向少数人的学习。这是一条少有人踏足的小径。


      学习和成长一样,说到底是学习者自己的事,也只能是学习者自己才能真正对自己负责的事。网师的学习也如大浪淘沙,有的学员经受不住学习的考验,录取后没有一次学习痕迹;有的无法平衡生活与学习,中途放弃;有的学员总是纠结于自己作业成绩不高或者不过关......


      “二八原则”在新网师也行得通。道是无情也有情,不要光喊着努力,不要光叫嚷着辛苦,不要总描述努力和辛苦的过程,请绽放那一树一树的花开,请展示那一束一束红艳艳的果实,那果实是一堂堂精湛的好课,是一篇篇阅人阅己的文章,那果实是己立立人己达达人教师的幸福和完整,那果实其实就是我们自身绽放的精彩生命。


      一批批涌现的榜样学员,渐渐枝繁叶茂,组建了新网师专家团队,首批42人。


      专家库成员龚保全在《我与新网师的前世今生》一文中写到:


       是新网师,改造了我;是新网师,重塑了我;是新网师,焕发了我教学的第二次生命,也是新网师,成就了我。


        ……


     老骥伏枥,志在千里。我愿意把自己的余生全部奉献给新网师。


     如此写作思考、坚持一年、三年、五年、十年......


     那么,生命定将会在岁月深处绽放出灿烂的一树花朵!


     岁月,会记得种子的努力。


行动——迸发教育火花

       你的头上也有耀眼的光环。


       “榜样教师进网师”公益活动持续举办36期,嘉宾的精彩分享,开拓了网师学员的视野,点燃了网师学员追梦新教育的激情。


      2018年新网师年度生命叙事征文,从600余篇来稿中评选出十佳叙事。 庆祝新网师成立十周年征文。评出一等奖1篇,二等奖3篇,三等奖5篇,优秀奖8篇。从一篇篇征文中,可以感受到学员因遭遇新网师,进入深度卷入,改变了自己、影响了他人。


      评选年度生命叙事就是一项浩大的工程。郝老师先后用两周时间通读了700多篇共计200多万字的生命叙事,初选出74篇入围文章。由74篇文章的作者组成评选委员会,根据评选标准,阅读74篇文章并投票,得票数排名前十的文章即为年度十佳生命叙事。评选是一个形式,鼓励榜样,彰显榜样,激发带动其他学员是显性目标。通过共读共写共同生活构建专业学习共同体,把新网师筑造为全体成员的精神家园才是深层目的。


      评选委员会的许多老师在认真阅读了74篇叙事后,真切体会到这是一次学习的极佳机会。


      刘玉香老师由衷地说:“从这次评选中我得到的启发是,得奖已经不再重要,我在阅读文章的时候,学到了很多的学习和工作方法……”


     木子老师感慨道:“学然后知不足,这样挺好。看到这么多优秀的同行和我走在同一条路上,我觉得自己也充满了力量,有了勇气,也有了目标。虽然和大家素未谋面,但是感到心灵连在一起,这是很幸福的一件事。”


      线下研修完美落幕。山西太原解析“理想课堂”的密码路径,山东武城拓宽专业读写的智慧疆域。深度共读问道经典,暑期新网师30多名专家齐聚河南汝阳,每天六个小时连续七天啃读杜威的《民主主义与教育》,掀起一场场头脑风暴。


      高峰体验是什么感觉?


       吉林长春师范大学孙影教授在她的《生活从未取悦于我,是我创造了自己想要的生活》中写到:“高峰体验就是做一件事,你深深地感到幸福,而且你也给别人带来了幸福,因为能给别人带来幸福,因此你会感到更深更绵长的幸福。就是我们一起都在幸福的流中,彼此有了心灵的共振,精神的相通,眼神的豁亮,甚至望一眼,就可以达到‘只可意会不可言传’的美妙。”


        贾颖老师说:“深感自己如丑小鸭,因遭遇白天鹅而不愿回到过去。”


       于宁老师诗一般的语言感慨道:“我喜欢讲台上闪耀着光芒的各位大咖们分享智慧、侃侃而谈,这根于智慧的生命舒展令我赞叹不已。用什么来形容这因为智慧、能力带来的强大‘生命气场’,用什么来形容我心灵的被冲击洗礼。愿我们都有轻盈的灵魂,一切知识都是工具,让你我生命气场无比强大的工具!”


       网师人在一次次惊艳的绽放之后,继续扎根淤泥,深埋泥土,回归寂寂长夜。生命之歌,一定不在万众瞩目的地方,那倒可能是异化或迷失之所。相反,它始终在你内心深处,需要足够的寂寞与艰辛才能够找到。这也是我们体认扎根网师的最高智慧!


       2019年新网师附属学校先后两次招募,共41所。只要行动,就会收获。从怀疑得到理解、从概念模糊到行动清晰、从拒绝接受到自觉加入。如今,附属学校读写社开展如火如荼,校长和教师接受着“新网师”的精深洗礼,勤耕实干,求实稳进,教育理念悄然改变,学校的新教育实验活动生机盎然,在所属区域教育系统产生了广泛而深远的影响。


      新网师见证了向荣贵、滕远贵等教育局局长带着浓烈的教育情怀,夙兴夜寐,担当使命,推动区域教育一体化发展;见证了杨百凌、邱常培、田洪强、于红澎、陈小花、杨瑞霞等校长怀着对工作的责任心和对儿童生命的悲悯之心,知全守份,奋勇开拓,创造一方理想教育。


      旺苍培训涉入“深水区”。新网师与旺苍教育的对接,助力旺苍新教育的蓬勃发展。执行院长郝晓东先后两次深入旺苍县新教育实验区指导。2019年4月28日-29日,郝晓东院长受邀赴旺苍县佰章小学参加新网师第二次主题培训,就“构筑理想课堂”做了主题报告;9月28日,郝院长受邀赴旺苍县石桥小学参加旺苍县新教育叙事暨教师阅读节启动仪式,做了主题为“体验共读过程,探讨推荐教师读书策略”的报告。旺苍新教育,走过浪漫期,接下来是前往精确期的迸发。落实好课程的融合,在课程开发上布道,其背后“道”须愈加清晰明朗。


     深度共读问道经典。暑期新网师30多名专家齐聚河南汝阳,啃读杜威的《民主主义与教育》,掀起一场场头脑风暴。


     郝老师定义汝阳共读会成为未来学习的智力背景,其意义非凡。


      在汝阳县的一周时间里,三十多名新网师专家与汝阳县实验小学的十几名老师在酷暑中啃读杜威的《民主主义与教育》。每天上午三小时,下午三小时,逐段逐篇朗读、对话、聆听、讨论,中午和晚上还要预习、写作,七天时间,编辑了七期约十万字的共读简报。如此啃读,被大家戏称“一个疯子带着一群疯子”。


      七天时间,沉潜经典,挑战认知,浸润书香,不啻一场头脑风暴、精神盛宴和思想大餐,原来陌生、艰涩的文本变得如此亲切、晓畅,参与的老师们真切感受到经典的独特魅力和巨大价值。


      七天时间,老师们共读共写共同生活,亲如一家,留下了许多难以磨灭的画面,结下了纯粹深厚的同窗之情,分别之际,依依不舍,感人肺腑,满含对来年相聚的期待。


      生命不息,行动不已,一年来我们开疆拓土:微信平台—网师周报—小打卡—附属学校—学习部落—高研班—专家选拔—专家线下培训—十周年征文—实验区培训—英语数学课程开启……继往开来中不断创新。网师在行动中朝向“教师学习中心,教师成长乐园”。


庆典——满载十年的星辉

      这是属于我们自己的庆典。


      9月28日,在孔子诞辰的特殊日子里,新网师人再一次隆重汇聚,举行 2019 新学期开学典礼,同时热烈庆祝新网师成立十周年,创造属于我们的“高光时刻”。


      十年栉风沐雨,十年上下求索,十年奋斗不懈。


       新网师荣誉院长朱永新老师回顾网师十年历程:


     十年来,网师的老师、学员换了一茬又一茬,但网师的精神一直没有变,网 师的气质没有变,网师的情怀没有变。一批又一批的网师学员在这里学习进修,在这里读书写作业,在这里汲取养料,在这里拔节成长。许多老师因此成为教学能手,成为优秀教师,还有一些成为网师的老师。最近《中国教师报》专门报道了新网师的故事,对我们的工作给予极高的评 价。一个没有花费国家一分钱,没有收学员一分钱的师范学院, 十年间培养了近万名有理想、有情怀的各个学科的教师,实属不易,堪称奇迹。


       李镇西院长致辞:


       我们选择新网师?


       请每一位教育者经常问问自己,现在,“我”还是这样的吗?


      我想,所有新网师的学员都依然保持着这样的初心,为了保持这份拥有初心的单纯和快乐,我们自觉学习,寻求上进,寻找更多而“尺码相同的人”,以享受更多的职业幸福。


      这就是我们选择新网师的原因吧?


      作为一个老教育工作者,愿意你们同行。


       执行院长郝晓东,回忆了自己在网师十年阅读、十年思考、十年写作的蜕变历程。


        郝院长追溯新网师的初心是什么?新网师的使命是什么?我们如何守护新网师的初心和使命?


        新网师的初心,就是新网师的愿景——矢志探索创造中国教师成长的新范式,为中国教育贡献教师成长的“新教育智慧”,成为中国教师培训的一流品牌。


        新网师的使命——过一种幸福完整的教育生活。教师既要过上幸福完整的教育生活,而且要成为幸福完整的代言人。


         要守护新网师的初心和使命,关键是咬定青山不放松,牢牢坚持三点:


         一要坚持新网师的价值观—— 真正热爱知识、真正热爱教育、真正热爱生命。


          二要扎扎实实践行三个方面—— 阅读、写作、对话。


         三要彰显新网师的鲜明特色—— 高端而纯粹。


       网师十年文化,源于网师啃读精神、认真精神、成长精神。网师文化,以文化人的引领。郝晓东老师的“一周观察”无疑起到了它应有的引领、指向、示范之作用!朝向美好、成为美好、活出来!让每一个新网师人成为一束光。


      “一周观察”是岁月的恩赐,是郝老师的心力汇聚......它不仅用于描述一群人的外在行为,也包括作为个体的人的自我的心灵意识和感知方式。一个人在回到自己内心世界时的一种自我的对话、观察的方式。


      盘点30篇“一周观察”,郝老师用行动告诉了我们:每一天的清晨都是一个美好的邀请,影响我们自身的不是事实,而是我们对事实的理解。生活给予我们好的坏的一并收起,我们要做生活里那个不断前行的使者,或累或痛。


      岁月赋予一颗种子的是一种绝对的信任与极大的包容,我们走过的路,未来将由一个个故事得以呈现。网师义工,用行动践行信念,他们甘做绿叶,谦逊地低垂着他们的绿荫。把工作做到尽善尽美,积极勇敢地迎接挑战。为了生命的,在生活里面的诗意,播发的热情。


       网师2020春季招生,最近陆续听到一些对新网师收取学习保证金的反馈,其中有许多是误解或者不了解,为什么说还侵蚀新网师文化呢?收取学习保证金的目的是什么?一是筛选掉不认真学习者,降低管理成本;二是促进学员日常学习。


       评价新网师也主要看学习的“纯度”,而不是人数。不学习的现象,降低了新网师的“纯度”和“磁性”,与新网师的宗旨严重不符,侵蚀了新网师文化。


       不论网师将来如何重组,升级,变的是架构,不变的是精神。正是这种网师精神,我们才得以真正的成长。


       过去未来,残缺圆满。步履从未停,铿锵,有力。目光总坚定笃信,干净。


       念 念不忘是初心。


       这是我们活出来的网师精神,将薪火相传。




















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