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教育论摘编 27——课程论

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发表于 2020-1-29 14:32:04 | 显示全部楼层 |阅读模式

理想的课程体系的建设——课程论
   
    实现我们的教育理想,培养理想的学生,课程是主载体。什么样的课程体系才是理想的课程体系,怎样建设之?
    朱永新教授说:我心中的理想学校应该有一个面向所有学生的课程体系。特色学校应该建立起具有特色的课程体系,课程体系是学生赖以生存和发展的空间,开发学校课程体系的核心就是面向所有学生。课程的丰富性也是衡量一个学校的品位和水平的重要标志。
    靳玉乐教授主编的《现代教育学》对课程问题有专章论述:
    “课程作为一个实践领域,具有悠久的历史以及与之相伴相生的丰富的生动的教育智慧,它对于促进人的身心健康与和谐、推进文化的传承与创新、引领社会的文明与进步,加强自然的开发与保护都发挥了健康而又积极的重要作用,成为整个教育体系中不可或缺的核心要素之一。
     养成课程意识,提升课程素质应该成为每一位教育工作者的自觉追求。为此,我们需要了解现代课程的基本理论,把握现代课程的基本理念,掌握课堂设计与课程实施的方法等。
    现代课程既有课程的内在规定性,又体现出鲜明的时代特色,表现出不同的价值取向。把握现代课程的本质和特点,对于树立现代课程观念,推动课程改革的顺利发展都具有积极的意义。
    现代课程的本质:我们认为,课程作为学校教育系统的重要组成部分,作为实现教育目标的主要手段和媒介,其本质内涵应是指在学校教育环境中旨在使学生获得的、促进其身心全面发展的教育性经验体系
    这个课程定义突出了学校课程的以下本质属性:客体系;目的性;经验性;教育性;系统性。

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