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最可怕的应该不仅仅是只有教育

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发表于 2020-5-6 15:40:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
最可怕的应该不仅仅是只有教育
在一微信群内看到《教育最可怕的是:一群不读书的教师在拼命教书,一群不读书的父母在拼命育儿》,于是就想看看教师与父母怎么“拼命”法。然而,文章除批判了应试和功利教育,并没指出教师和父母如何去拼命,又为何要拼命,显然没能突出题眼。
我是教师,知道教师拼命源于被奴役。为了争抢眼前的一点功利,不得不去拼命。之所以有不读书的教师和父母,是滋生我们这个社会的文化生态有问题。文化生态坏了,衍生出最可怕的应该不仅仅是只有教育,为何作者单单要拿教育来说话?显然是我们文化教育出来的人只看表象,缺乏批判质疑的逻辑思维,总是想找一个弱者来话白,如赵本山的小品。
我时常想,如果我们的文化生态不改,面对不利于自己的外部生态环境,不少人就会不停地数说自己是如何奋发图强,能理性面对问题遇事不冲动,对抗,能如阿Q般高喊着发展才是硬道理”,像金庸先生在《倚天屠龙记》描述的九阳真经口诀:他强由他强,清风拂山岗;他横由他横,明月照大江,把批判质疑的逻辑思维抛到九霄云外。
文化生态应该怎么改?首先应推崇批判质疑的逻辑思维,从取消功名利禄的等级差别做起,要能在矛盾的统一体内平等合作:既要团结紧张,又要严肃活泼,既能批评他人,又能虚心接受他人的批评……这样的情况下,人们自然愿意多读书,因为他要在这个社会做一个独立的人。
有个《放羊和砍柴》的故事,我今天把它拿过来,不妨你也来赏析一下,括号内是我的赏析。我的赏析不要捆绑了你的思维,只是想告诉你,我具备有批判质疑思维的逻辑:
你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,他的羊吃饱了,你的柴呢?砍柴的陪不起放羊的……(这样认识问题的文化是对立的。面对同一事物,文化生态不一样,结果就会不一样的认识与不一样处理问题的能力,也就滋生不出好的认识问题的格局。)
你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,你学会了放羊技巧,原来羊是这么放的,他学会了砍柴技能,原来柴要这样砍(有了好的格局就有空杯状态,始终保持做一个学者,因为三人行必有我师)。
如果你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,他决定把他的羊跟你的柴交换,于是你有了羊,他也有了柴(有了好的格局状态,就知道等价交换,就能包容天下,海纳百川)
你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,他把他买羊的客户介绍给了你,你把你买柴的客户介绍给了他,于是你们各自的生意越做越大(知道资源可以相互利用,引领后辈学会资源整合,好的格局提高一个层次)
你是砍柴的,他是放羊的,你和他聊了一天,你们决定合作一起开个烤全羊的店,你的柴烤出来的羊很美味,他的羊纯天然的,几年后你们公司上市了(好的格局就有了合作心态,就坚信没有完美的个人,只有完美的团队
砍柴人陪放羊人聊了一天,表面上他一无所获,但是砍柴人通过放羊人聊天知道了哪个山的柴多,路好走。第二天收获满满回家了,没有无谓的社交生命中的每一个遇见都是前世修来的福分,感恩生命中遇见的每一个人
由此可见,学习不是搬抄死的公式、定理、定义,而是要学会有批判质疑的逻辑思维,不再被奴役,不把文化对立……
近日微信群中有人转发《美国教育骗局:我们被“减负”骗得好惨……》说的是美国记者爱德华·休姆斯曾获最高新闻奖“普利策奖”花了一学年时间,在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲点”。他在这所学校听课,和学生聊天,采访学生和老师们,还在这个学校教一门论文写作课,甚至也亲自参加考试。文作者说爱德华·休姆斯经过了一年的体验,写成一本书 School of Dreams,完全颠覆我们过去对美国轻松教育的认知。
看了这篇文章,我想说学习因人而异,只要目标明晰,再苦再累也会其乐融融,再重的负担也就不是负担!但如果叫一个没有明确学习目标的人去学习,尽管我们好意,强制他学有用的知识,必将引发他们讨厌学习,因而我们不要不分青红皂白曲解了爱德华·休姆斯的意思。
话说回来,我们教师由于时下管理的教条机械,做了教材的搬运工,也就无视读书的必要性。其实,读书是师最好的备课,我曾为此写过两篇文章,分别发表在《师道》和《中国教师报》上,但因不少学校把教师管死了,只能把课本视为圣经把机械操作视为最崇高的职业素养,把听从领导安排视为最美丽的人生习惯,把遇事能忍再忍视为发自内心的精神需要……抄袭教参,教育也就是这样死亡了,剩下的只有奴育
被奴育了的教育,学习也就素然无味,父母还需要读书吗?
不读书文化生态中的教师,只需瞄着解决问题,无需自我反思、同伴合作和高人指导,只需教育学生适应考试,能碎片化、速成式的浅学习就是优秀生。社会也就是这样愈来愈浮躁,被奴役了,又甘愿去奴役他人
深度学习的文化生态是重视解决当下问题的“有用之学”,还重视啃读经典的“无用之学”,而只盯着技巧方法,要有目标,才会围绕一个个大主题,研究性、主题性读写,掘井及泉……如果这样的读书人再能在有高人指导下明晰方向,又能反馈刻意练习,自觉参加学习共同体,与尺码相同者共同探索未知的取经之旅,那么,学习的人必将如爱德华·休姆斯书中所说,苦、累、负担都不在这些读书人的话下!

发表于 2020-5-13 09:03:04 | 显示全部楼层
深度学习的文化生态是既要重视要解决当下问题的“有用之学”,还应重视啃读经典的“无用之学”。
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