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《彩色的梦》教学反思

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发表于 5 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
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                                                                                                                                     陈凤
《彩色的梦》是一首儿童诗,充满了童心和智慧。描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,表达了儿童对大自然的赞美与向往。诗歌语言优美、读起来朗朗上口,我在教学中主要通过引导学生自主读书,读中悟,悟中读,边读边想象,重视形象感悟、整体把握。

一、扶放有度,注重学法的指导

“新课标”指出:学生是学习的主体。在教学中,我发挥学生的主体作用,给他们自由思考、自由表达的机会,倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生运用“读诗歌、画词句、悟写法、会仿说”的学习方法一起学习了第2小节,然后引导学生总结学法,小组运用学法共同学习第三小节。通过学习交流,可以看出学生学以致用,掌握了阅读方法,在课堂上真正做到“授人以渔”。

二、抓关键词,训练语言运用能力

教学时,我抓住“躺、聊天、跳蹦、叮咛”等动作词语,引导学生体会彩色铅笔的可爱和作者的喜悦之情。本文的一个重要的训练点是仿写,我抓住文本空白,引导学生自由想象,仿照第二小节的句式,说一说作者的梦境。课件出示抓手,让学生进行仿写,“脚尖滑过的地方,浑浊的河水,(  )了,果园的桃花,(  )了,灰蒙蒙的天空,(  )了,(  )——得——像——(  )!”这样降低了难度,学生也有兴趣交流。

三、读悟结合,体会梦境的美好

阅读是语文之本、学习之母,它是读者与作者的对话,是一种精神生活。在教学这首儿童诗时,我让学生通过自读、指名读、评价读、齐读等多种不同形式的读书,在读中感悟,在读中想象,体会了拟人、比喻、排比等写作方法运用的恰到好处,同时抓住了无声的语言——标点符号“破折号”,学生在读中对破折号的妙用便了然于心了。整堂课,读书声朗朗,学生读出了梦境的美好,读出了作者梦幻般的情感,真正走进文本。


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