教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 2071|回复: 27

创设乐学情境,激发学生兴趣创设周口市六一路小学丛艳华

[复制链接]
发表于 2020-7-4 13:56:37 | 显示全部楼层 |阅读模式


                                                                                                        创设乐学情境,激发学生兴趣创设                                                                                                            周口市六一路小学丛艳华
                    导入过程中,创设审美气氛。如由旧课导入,可提出赏析性的问题让学生作答;用情景导入则应叙述得生动些,充分调动学生的学习兴趣
                    学生亲身参与课文内容表演,创设情境。如以人物语言描写为主要表现方法的课文,可采用分角色朗读的方式,让学生在“角色”中体会人物的心理、思想特征;以人物动作、语言为主要表现方法旦情节简单的课文,如在教学《变色龙》一课时,就可以运用课本剧的形式,把课文中的情节在课堂上再现,让学生在表演中深刻体会课文表达的内容,把握文章的表
现方法。这样,既加深了对课文的理解,又活跃了气氛,引起了学生极大的学习兴趣,使其乐学。
                  运用电教手段,创设情境。借助录音、录像、电脑、多媒体课件制作等电化教学手段,可以突出表现语文教材文质兼美、文学性强的特点,化单纯的语言文字教学为声、像、图文教学,在更加生动、直观地知识传授中,培养学生的学习兴趣。

 楼主| 发表于 2020-7-4 14:27:01 | 显示全部楼层
周创设乐学情境,激发学生兴趣创设
周口市六一路小学丛艳华
            导入过程中,创设审美气氛。如由旧课导入,可提出赏析性的问题让学生作答;用情景导入则应叙述得生动些,充分调动学生的学习兴趣
         学生亲身参与课文内容表演,创设情境。如以人物语言描写为主要表现方法的课文,可采用分角色朗读的方式,让学生在“角色”中体会人物的心理、思想特征;以人物动作、语言为主要表现方法旦情节简单的课文,如在教学《变色龙》一课时,就可以运用课本剧的形式,把课文中的情节在课堂上再现,让学生在表演中深刻体会课文表达的内容,把握文章的表现方法。这样,既加深了对课文的理解,又活跃了气氛,引起了学生极大的学习兴趣,使其乐学。
             运用电教手段,创设情境。借助录音、录像、电脑、多媒体课件制作等电化教学手段,可以突出表现语文教材文质兼美、文学性强的特点,化单纯的语言文字教学为声、像、图文教学,在更加生动、直观地知识传授中,培养学生的学习兴趣。

分享
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 14:29:24 | 显示全部楼层
                                                           以评比促提高以示范促规范
                                                           周口市六一路小学丛艳华
        六一路小学于6月28日在一至六年级老师中开展了小学生评语展评活动。展前校领导制订了具体的实施方案,从参展的标准、项目、数量及人员的具体分工都做了详细安排,活动中按照“全员参与,初评一—审核一一展评"的程序进行。各班主任高度重视,全体老师积极参加,每个级段最终评选出封面整洁、书写规范、内容丰富多彩、交阅及时班级进行优秀评语展评。
       展评评委组对参评的评语手册进行客观评选、综合评定。过这次评语展评,进一步发挥了优秀教师在评语书写方面的模范带头作用,培养全体教师养成做事认真、书写规范、交阅及时的良好习惯,形成了“工工整整写字、方方正正做人"的意识。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 14:32:54 | 显示全部楼层
                                                                            有趣的端午节
                                                                     周口市六一路小学丛艳华
         两千多年前,伟大的爱国诗人屈原在汨罗江边仰天长叹一声,投入了滚滚激流,两千多年后,五月初五成了传统节日端午节,大家包粽子、划龙舟、煮鸡蛋,用各种方式来纪念这位伟大的爱国诗人。
            每年端午节,大街小巷都飄着粽子的清香。那粽子不是方的,也不是圆的,而是菱形的。粽子的形状不同,品种也不同,有红枣馅的,有肉馅的我最爱吃的要属红枣馅的,剥开粽叶,雪白的糯米中夹着几片薄薄的枣子,咬一口,甜而不腻,让人回味无穷。端午节最快乐的要属可爱小朋友了。来到大街上,小朋友胸口有个香喷喷的挂件摇来晃去,它叫香包。香包是用棉布和丝线绣的,包里除了装些雄黄、苍术外,还要装香草配成的香料,戴在身上起驱虫除秽的作用。五丝线象征五色龙,系五色线可以降服妖魔怪。
            端午节真是一个有趣的传统佳节!
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 14:37:13 | 显示全部楼层
                                     周口市六一路小学举行团结一心战“役”必胜,中队会升旗仪式活动
                                                             周口市六一路小学丛艳华
        六月一号,在这阳光明媚的清晨,周口市六一路小学全体师生通过PPT公众平台进行“”团结一心战”役”必胜升旗仪式早上8点,20分,全校师生准时进入学校微信公众号推送的线上升旗仪式栏目。全校师生面向屏幕中的国旗,高唱国歌。朱格文瑾说:我是祖国接班人,祝愿祖国越来越强大疫情早日过去!这是我们的时代,谁都有机会出彩!感谢我生在这样的时代,少年强则国强,我要好好学习,将来无论从事什么样的工作,我都要做对社会、对国家有用的人!今天是星期一,又是六一儿童节,举行了一场庄严升旗仪式。现在,一场疫情防控的白衣天使们,向你们致敬为你们加油,为你们点赞。中国加油,世界加油!
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 14:49:38 | 显示全部楼层

                                                                   工作总结
                                                              周口市六一路小学丛艳华
      做一名好老师”是我一生所追求的目标,自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当
名好老师”作为自己工作的座右铭现将学期的工作总结如下思想认在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
       本学期,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校內外的各项工作。在师德方面,热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度。认真学习新的教育理论,及时更新教育观念,积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。
     工作方面这学期来,本人认真备课、上课、听课、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽识面,为教学内容注入新鲜血液。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高。
    我是一个对集体充满了热情的人,勤勒恳恳、脚踏实地使我的工作作风,助人为乐  我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把他完成好。这一年是幸福的一年,因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着,在已来到的2020年我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 15:04:04 | 显示全部楼层

教师要做学生的引路人
周口市六一路小学丛艳华
        引路人,顺名忠义,航是走在前面引迫路的人。老师要做学生成长的引路人,具体来讲,就是要在锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国等方面,学高为师、身正为范,敢于创新、善于引领,成为学生前行的导航仪,带领他们通往更高更远的美好未来。
       那么,教师该如何做学生成长的引路人呢?我是这样做的:平等相处。以心换心学生有自己独特的视角和思想。教师要想在学生中树立威信,必须学会用孩子的眼睛观察世界,看待问题,始终要拥有一颗爱心、细心和耐心。教师要有爱心教师的爱心就是关心热爱学生。这是教师的一种高尚情感,也是教育实践中一种强大的教育力量和手段。
       爱生,就是要全方位的关心每一个学生,不仅在是学习上,而且在思想、生活的方方面面。学生遇到困难时,老师的一句温暖的问候,一下温柔的抚摩或为他倒上杯热水,都能像一场春雨滋润学生的心田,对学生人格的完善起着无法估量的作用。记得上学期,有一次作文课,我布置学生写一篇有关父母的文章。大部分学生都很用心去完成,但我发现有一个女生不但没有按要求进行写作,而是在拭眼泪。悄悄地把她叫到办公室问原因,她再也控制不住自己的感情,哭了起来。我对她说,老师的肩膀借你靠靠吧。她抱着我断断续续地讲出了未能写作业的原因。因为爸妈离婚了,再加上学习压力大,关心自己的妈妈又不在身边,她觉得很辛苦。我等她心情稍微平复后,安慰了她番。当天晚上我跟她妈妈取得联系,将孩子的情况告诉她,希望她平时还能多抽空关心一下孩子。她妈妈对我表示感谢,愿意配合我的工作。从那以后,那女生乐观开朗了许多,有什么事情都愿意和我谈,学习也有了不小的进步。爱的力量是无穷"。学生在师爱的沐浴下轻意配合我的工作。从那以后,那女生乐观开朗了许多,有什么事情都愿意和我谈,学习也有了不小的进步。
         爱的力量是无穷。学生在师爱的沐浴下轻公快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格地要求……这样,在“严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而能理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 15:13:06 | 显示全部楼层

用宽容的心对待学生
周口市六一路小学丛艳华
        我以前总是要求每一个孩子做得一个样,上课时都必须像一座钟似的坐在座位上,不准乱动,课堂上常常因为学生坐不住而发脾气。一味按照自己的意愿对孩子进行“修剪”,这样扼杀了孩子的个性发展。
那么怎样以宽容之心对待学生呢?
        包容学生的错误,保护孩子的自尊心。当孩子犯了错误的时候,按实际情况给予宽容,为孩子的错误行为找出合适的理由,让孩子有台阶可下,必要的时候也可以为孩子的错误保守秘密,从而保护孩子的自尊心。指出学生的错误,给予正确的引导。宽容的目的是为了更好地教育孩子,而不是置之不理,更不是包庇纵容。所以,老师要告诉孩子错在哪里,今后怎样改正这样孩子才会心悦诚服地改正缺点。
       允许孩子的行为反复,以爱已之心爱人。反复性是青少年的特点之一,是其心智发展不成熟的反映。因此,宽容不是一次性的行为,不能以为孩子犯了错就不再宽容了。孩子的行为有所反复,这时就更需要老师保持一颗宽容、善待孩子的爱心。其实大多数学生犯了错误,都会后悔,希望得到宽容、谅解,哪怕这个学生是教师和同学眼中的差生。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。我们要细心呵护学生露珠般脆的心灵,精心为他们营造一个充满温情的心理氛围,我们给予学生的尊重、理解、关爱、宽容,就是对他们“润物细无声"的浇灌和培育;老师善解人意的温情就是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 15:18:03 | 显示全部楼层
                                                                                   教师的使命
                                                                           周口市六一路小学丛艳华
        传道、授业、解惑。教师是知识的源泉,是活的教科书。教师的主要任务也就是对人类千百年来积累下来的知识财富加以选择和概括,然后毫不保留得传授给求学者。教书育人是教师的基本任务。
       教书,是指向学生传授知识和技能。育人,是相对学生进行思想品格的教育。怎样能够做好育人工作呢?作为教师,应该充分了解、认识教师职业,从而进一步提升至热爱教师这个职业。只有爱岗敬业,才可有育人而言。
         规范行为,以实际行动服人。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对
象。教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能
保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
        关爱每位学生一一倾听就是爱。师爱是师德的核心,师爱也是师魂。教师只有热爱学生才能贏得学生的尊敬,从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生师者为师亦为范,学高为师,身正为范。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 15:25:22 | 显示全部楼层

                                                            让学生学会学习
                                                        周口市六一路小学丛艳华
         首先,要找准切入点,让学生明确每堂课的学习目标。教师备课时都会有明确的教学目标,那么,明确的学习目标也是孩子学习的一个重要方面。教师可以通过某个切入点引导学生寻找突破口,在学生提出问题和解决问题的过程中,既锻炼了他们发现问题的能力,也让他们在这个过程中积极动脑思考,主动学习。使学生在遇到难题时知道采取自主、主动的学习态度,自己去独立思考,采取与同学讨论的方式解决。
          其次,教师与学生形成了一种平等互助的关系,真正体现了合作学习,自主学习的四个环节。第一阶段为自主学习阶段,在这一阶段主要以自由读课文,初读检查,理清层次为主。教师要教给学生质疑方法、鼓励学生质疑,强化指导训练,培养学生的自学能力。时间长了,学生的自学能力逐步提高,课堂学习会觉得越来越轻松,学习的效率越来越高。第二阶段引领学生深入课文,把权力交给学生,让学生学生深入课文,把权力交给学生,让学生在自由读句子的同时,标画句子,通过句子找重点词语,并能够简要写出自己的感受,教师可以适当指导,鼓励学生质疑,并交给他们质疑的方法。第三阶段为小组合作互动交流阶段。学生围绕自学产生的疑点和问题,在组内展开讨论,形成共
只。在交流的过程中,通过互相表达和倾听,不仅能使自己的想法和思路能更好的表达出来,而且还可以了解他人对问题的不同理解,使学生对知识的理解逐步加深。小组合作交流不仅能让学生学会表达,更让孩子学会倾听,同时也让他们在合作交流的过程中感受到合作的力量,独立解决问题的成就感。最后是汇报展示,点拔提升阶段,在学生学习的基础上,教师通过检测,及时了解学生学习的状况。
        学生的提高需要自己的内省和反思,更需要教师的纠正和反馈,重点指导学生容易错的,容易混淆的地方,充分利用有效时间完成教学过程。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 15:39:42 | 显示全部楼层
                                                                                   师爱的智慧
                                                                        周口市六一路小学丛艳华
        师爱是无私的爱,师爱的付出与自我幸福的生活,与学生感受到的爱意之间存在着巨大的反差。年轻一代教师对师爱的结局充满困惑尊重和赏识学生还要不要批评?
        其实,事实求是的表扬和赏识是尊重和激励学生,负责的批评也同样是尊重和激励奖赏对促进学生学习有多大的作用?在完成学习任务中,学生的原动力更多的时候并不是为了得到奖赏,而只是因师爱与理想教育是爱的事业。教师对学生的爱以崇高的教育理想为基点。教育不能没有理想,教书不仅仅师爱与母爱母爱的血缘性、特定性、自私与无性私师爱既不是基于个人血缘和情感的“私爱",如父母之教育是为人的自由成长和发展最大限度的创设机会和条件。
        教育应当使人快乐、对未来充满期望、有追求、有幸福感师爱本身就是教师专业情感、专业能力与专业发展的体现。师爱是教师专业情感的最高体现。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 16:32:18 | 显示全部楼层
让每个童年都五彩缤纷
周口市六一路小学丛艳华
闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》书,受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”给我印象深刻,卢梭的“寓教于乐"总让我困惑,我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点,考大学"沉重包袱。孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业。邻居
家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《课外补充阅读题》试卷等习题集,碰到难题必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚
至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富"也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿,做为人母的我都会发誓将来要让自己的儿子从繁重的“家作”中解放出来,我会和她做游戏,看画画,欣赏她唱歌演讲,引导她读书明理,带着他去看路边艺人奇妙的手艺……带着他认识大自然,认识社会,学习在学校中看不到学不到的知识。在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每·位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们“最宝贵的财富",我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤的。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 16:34:51 | 显示全部楼层
                                                              告诉孩子,你真棒
                                                       周口市六一路小学丛艳华
        在漫长的人生路上,每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗,沉着应对,于是成功了;心理素质差,烦恼缠绕,难以自拔,于是倒下了。就像一个木桶,它的盛水量,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板。好有哲理的一句话,从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝,对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。
      孩子年纪小人生的路还很漫长,我们不要给以孩子过高的期望。其实,你的孩子就是你的孩子,没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性,每一个孩子都就应在他实际的基础上发展,而不是作别的孩子的复制品。因此当他学会写第一个字。讲第一个故事的时候,我们就应从孩子自身的角度出发,把他的过去和此刻拿来进行比较,哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不好吝啬你的那句"你真棒″虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好,远远达不到你所要求的。但是作为爱他关心他养育他的父母,更不就应有这样消极的想法。就应用你的温暖去呵护他成长。
      其实,孩子们每一天都在寻找别人的明白,盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时,就会表现出明显的抑郁,既影响健康,还会产生厌世情绪,甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子,为什么他们总是在犯错之后还是改不来?其实他们的心并不是真的很坏!一向想和老师作对!而是我们给了他们认为不平等的“待遇"。他是这么想的:大家都不喜爱我,连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。这样的例子我身边也有发生:我班有一个小孩很好动,跟人家接触的时候动作个性粗鲁,常伤害到别人,他的力气也比较大,常喜爱起脚踢向别的小朋友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄,正因大家都不跟他玩因此心里很难受。其他老师对他的态度都是很严厉的。有一次,我上课我故意点他起来回答问题时,发现他的答案是最好的,我在全班小孩的面前夸张地表扬他哇!你真了不起!真是太棒了!接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让他把教室里的油画棒盒叠好,他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐!之后还问我“老师,还有什么事需要我帮忙的吗?”当时我对他的举动感到无比的震惊!确实,我给他的信任让他感到很自信和骄傲,正因老师已经认可他是个能干的孩子了我坚信在以后的日子里我会常告诉孩子们“”你真棒”!
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 16:39:12 | 显示全部楼层
                                  爱心与教育
                                      周口市六一路小学丛艳华
      教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。李镇西老师对学生的爱,是建立在真正民主基础之上的爱,不同于那种保姆式的爱,恨铁不成钢式的爱,或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的,而更重要的是这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!
      作为一名小学教师,爱学生首先就要了解自己 的学生,了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界;爱学生其次要真正理解学生,要设身处地的学生着想,学会“心理换位”,也就是站在学生的立场上考虑问题;爱学生还要学会宽容学生,对于他们的缺点、错误,要耐心的帮助,严格的批评,热心的开导,不能使用“心灵的鞭子";爱学生必须真心信任他们,信任是力量,能让学生勇敢地向困难挑战,使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念,那就是:“时刻保持对学生的爱;始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动爱是永恒的教育理念。”李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解:爱,不但是欣赏优秀的学生,而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生"。
         爱,不应是对学生的错误严加追究,而是“博大的胸襟″对学生的宽容”爱,也不应是对学生的纵容,而是“必然包含着对学的严格要求,乃至必要的合理的惩罚";爱,不只是关心学生的学习、生活、而是要“善于走进学生的情感世界“理解学生的精神世界″学会用他们的思想感情投入生活”;爱,不仅仅是只对自己所教的这几年负责,而是“对学生的成长以至未来一生的负责";爱,不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心,是“需要一颗童心",去碰撞童心。-只有这样的爱,才是真正的爱,只有这样的教育,才是真正的教育。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-7-4 16:46:58 | 显示全部楼层


                                                                                        《教育从爱开始》读后感
                                                                                        周口市六一路小学丛艳华
                 认真读了《教育从爱开始》,从头到尾它都让我感动着,让我思考着。书中没有深奥的道理,全是一个个来自真实教育生活的小故事,娓娓道来,情真意切,令人怦
然心动,又不得不深思。这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。“爱”一词最为广博而深奥,但在每个人爱与被爱的生活中,它显得又是那么单纯与具体.师生之间就象高山与高山一样,你对对方心灵大声地呼唤我爱你,那么对方心
灵高山的回音一定也是我爱你。因而“教育,从爱开始“意味着
          1、教育从爱开始;没有爱的教育是不行的;教育,仅有爱是不够的;教育,更需要爱的艺术。

          2、情感是创造奇迹的催化剂,情感是塑造学生灵魂的润滑剂,情感是挖掘学生潜能的动力,一位好的老师要善于把握与学生之间的情感交流。
          3、教学中,只要付出了真诚的爱,你将会得到无限爱的回报!苏霍姆林斯基说:"一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,乐于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子让教育从爱开始,让爱在教育中传递,让
我们的学生感受到爱,从爱中感受到爱的力量,让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放吧!让教育,从爱开始!
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2020-8-3 20:00 , Processed in 0.171600 second(s), 14 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表