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楼主: 幸福启程

[原创]我的阅读史

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 楼主| 发表于 2013-3-24 21:31:29 | 显示全部楼层

    本周三我们数学组针对“如何提高低年级学生学习数学的兴趣”进行了研讨,所有数学老师针对自己平时的教学经验谈出了自己的宝贵意见和见解,由于今年正好担任一年级数学教学,所以我结合自己这一学期的教学谈一下自己的见解, 小学一年级的学生,都是刚刚入学的儿童,天真浪漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。在课堂上,有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束,限制学生“动”,强制听课,有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲,老师批评,家长责备,他们上课时像是被捆住了手脚,束缚了思维,完全处于被动地位,上一堂课下来又苦又累,从小产生厌学情绪。长此以往,形成大面积的后进层面,日积月累,延误孩子的一生。如果我们上一年级课的老师,能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣,从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯,对孩子们来说,将受益匪浅。
     一、故事开头,创设情景,营造浓郁的课堂学习气氛。 要想学生学得好,首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲,是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。六七岁的孩子,刚走进学校开始学习文化知识,还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课,根据教材的内容,自编一段故事,从讲故事开头,创设一种情景,再进行一组富有启发性的提问,来导入新课。我们学校每个班级都有四十多个学生,单靠教师控制课堂纪律,教学秩序难以维持。但一说到讲故事,教室立刻安静下来,个个竖着耳朵听讲。
    二、培养孩子专心听讲的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。因此,教师要培养学生上课专心倾听的习惯。 为了吸引学生的注意力,使他们上课专心听讲,我认为教师讲课时一定要精神饱满,而且语言要生动有趣,条理要分明,方法要灵活多样,力求使课堂教学引人入胜,使每个同学都乐意听。
    三、应注意培养学生敢说、善说的习惯 在教学中加强说的训练,培养说的习惯,有利于学生学习信息的反馈,能使教师及时掌握学生对问题的理解,便于针对性地采取措施,同时培养了学生的口头表达能力,促进了学生思维发展。班级里,总有那么一些胆大敢说的孩子,也不乏胆小怕言的学生,最重要的是让学生有敢说的勇气。针对实际,我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中,对于那些爱探索、肯带头的学生,我都给予及时的表扬:杨佳帅同学胆子真大,回答问题时声音真响亮;刘旭博同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。对于那些不善于发言,怕发言的学生给予期待的眼神,鼓励的目光,并加以适当的点拔、适时的引导,增强他们说的勇气和信心,只要他们能开口,哪怕声音再轻说得再离谱,我也会以鼓励的口吻对待,让他感到自己也能说,即使说错也没关系。
   四、 恰当评价,激发兴趣
    在课堂教学中,如果教师能够及时抓住学生特别是“希望生”思维的闪光点,给予表扬、鼓励,就能增强他们学习数学的信心,激起他们的学习兴趣。
    总之,低年级的学生要学好数学,首先要培养学生浓厚的学习兴趣。让学生在兴趣的指引下克服困难,突破难关,树立自信,找到乐趣,从而成为学习的主人。
发表于 2013-4-8 14:00:39 | 显示全部楼层
让孩子们一上学就感受到学习的乐趣,从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯,对孩子们来说,将受益匪浅。
 楼主| 发表于 2013-4-19 10:15:42 | 显示全部楼层
致家长的一封信
亲爱的家长朋友:
    您好!在这开学之际,首先献上我们的谢意,感谢你们在过去的一学期里,对我们老师工作的配合与支持。我们因为有一个共同教育和关心的对象,那就是您的孩子,而走到了一起。
    我们知道我们的很多家长朋友都十分忙碌,但是很可贵的是仍然经常和我联系,了解并关注孩子的学习情况,和我们一起探讨帮助孩子的方法,十分诚恳,也很谅解和信任我们老师,使得我们的教学工作更加顺利,也使孩子更好的接受教育,在学习和为人方面都有了更迅速的成长,这样的结果令人高兴。
一首黎明诗,开启学校崭新的一天。每天我们会精心挑选儿童诗歌,用多媒体的方式展示给学生,让他们感受诗歌的美,从而唤起对美好生活的向往和对学校生活的期待。让孩子们喜欢上朗诵诗歌——在每天清晨,用优美的诗歌点亮孩子的心灵。进行晨诵是让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,丰富儿童当下的生命,在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性,也在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式。既能习诵、领略优美的母语,又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感,让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。根据低年级儿童的认知规律,我选择的晨诵内容以儿童诗歌为主。这种诗歌语言简单、浅显易懂,想象丰富。晨诵课一般只需要让孩子很快乐地反复朗诵,我通过各种方式进行诵读。范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等,也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读,并配上音乐和图片,总之一句话,让孩子很乐意地参与到晨诵当中来。这些儿歌童谣似乎有着巫术般的魔力,会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵,令他们沉醉在语言的幸福里。
每天中午,学校都会组织学生进行阅读,我们会为学生选择经典的儿童作品,全班同学和老师一起共读,我们这学期统一了共读树木《可爱的笨笨猪》、《小布头奇遇记》。一个学生一学期读一两本书,这就是午读的魅力。作为一年级家长,我强烈推荐给学生看绘本,让您和孩子共读,我们相信,这些美丽的绘本,会最终成为“青青的蚕吐”,融进每一个“毛虫”的生命,成就破茧成蝶的传奇。
关于日记和博客,让我们一起参与到孩子生命的书写,和孩子一起记录一天的历程和感受,也可以让孩子说给你听,然后你帮他打成文字,鼓励孩子用拼音写一写,尝试自己的创造,开始他们的文字可能是稚嫩的,同时那也最质朴和纯真的表达。所以我们要加倍珍视和保护,我在博客和班级里会鼓励和表扬他们,并尝试推荐给校报和《齐鲁少年》和《黄河口周刊》的《教育周刊》,以增强他们的信心。
昨天,家长们非常配合学校和我们的工作,来到我们的班级和孩子们度过了一个上午的学习生活,对于孩子们的表现,大家一定都有自己的评价,我认为总的来说孩子们的表现还是不错的,诚然也出现了一些您担心和忧虑的现象,这些问题我们在今后的工作中会逐一的改善,在这里还是需要您的支持和配合,毕竟教育孩子是我们共同的责任。
    一年级的孩子,经过一学期的学校学习、生活,他们有了一定的自制能力,学习能力,很多同学都变得比以前更懂事了。但是孩子毕竟是孩子,难免会出现贪玩、爱偷懒等等的问题,需要家长朋友随时监督。
1、良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来益处,现在我们就要培养他们良好的学习习惯。在学校老师会严格督促他们,家里需要家长的督促,他们一放学回到家,就要让他们把当天的作业先完成,做作业的时候,坐姿要端正,不要让他趴在桌子上或是脚翘着,跪着,否则在学校学的好习惯就全忘了,这样我们老师在学校做的都是无用功了。
2、做作业要一心一意,不能让他们边看电视边写作业,或者写一会儿玩一会儿,这样容易使他们分散注意力,不能专心致志完成一件事,将来功课多了就无法按时完,这影响到孩子的学习兴趣和积极性。写完作业,要让他们自己整理书包,准备好第二天的学习用品,主要是准备好,课本与本子要带好。
3、培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说,作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书,不只是督促孩子读,而是自己做爱读书的榜样。
4、督促孩子预习新课,复习检查学过的内容。家长可以给孩子听写学过的东西,并注意格式和书写;还可以根据孩子的学习情况购买相关的测试题让孩子做。
5、家庭作业方面:
(1)每天提醒孩子对照短信依次完成作业,家长在完成的作业上签名,长此以往,培养孩子做家庭作业的好习惯。
(2)在家做作业要注意:是否认真?字迹端正吗?格式正确吗?注意力集中吗?有没有经常“左手拿点心右手拿笔”的情况?不需要教他解题,学生对理解题意有困难的话,家长可以帮助他多读几遍,直至读懂题目要求。尽量不陪坐,养成在规定的时间内保质保量完成规定的作业。现在的孩子,回家作业的时候有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。
清明节后我们将继续广泛开展各种社会实践活动,还需要大家的支持和配合。
一年级的学生进入班集体的时间还比较短,相互之间还需要熟悉,有的孩子比较胆小,不敢大声说话,回答问题的声音也很小,为了帮助这些孩子尽快融入班集体,增强他们的自信,我们将要陆续开展个性展示的活动,就是利用语文课上和每日教育的时间。每次5、6分钟,让孩子轮流上来展示自己,可以朗诵,也可以唱歌,还可以讲故事,刚开始的时候,孩子们比较胆怯,放不开,表演的内容、故事呀准备的也不充分,经过鼓励,指导后,慢慢地孩子们的表演欲望会越来越强。
在学校开展的丰富多彩的文体活动中,我们也要尽量鼓励孩子参与,不管是校外组织的英语风采大赛、小记者、主持人类的还是如接力,跳绳、踢毽子比赛等,这些活动不仅增强了学生的体质,锤炼意志,还培养了学生的创新能力和团队精神,养成终身参加体育锻炼的良好习惯,促进了学生身心健康发展。
另外创造条件和社会爱心人士以及志愿者一道带领孩子参与“环保”、“手拉手”活动,从小培养他们的爱护环境、关心自然和社会的参与意识和爱心奉献精神。
作为一名教育者,我和大家担任的是相同的角色,担负的是共同的责任,那怎样理解父母和教师的角色意义呢?
  我个人认为无论是父母还是教师,与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。我们首先是一个人,都有自己的喜怒哀乐,有自己的油盐酱醋,我们必须先做好一个人,争取做一个大写的人,一个能够影响学生健康发展的人,一个永远让学生记住并学习的人。  而我们的家庭和教室,则是我们与学生共同筑造的王国,是生命扎根的广袤土地,是故事演绎的辽阔舞台,是传奇书写的多彩画卷,是一个个平凡而闪亮的日子的叠加,是一组组精彩而从容的生命的穿越……
  就这样,我们的心,诗意地栖息于家庭和教室中,从而在学生的心灵上,穿越,编织,赋予,显现……
这是我写给大家的第一封信,总觉得要说的话很多,但是由于时间和篇幅的限制,所以就暂时罗嗦这么多,以后我们会每个月给大家写一封信。我会一如既往地以真诚的心,和孩子们一起编织美丽的梦,我将和孩子们一起,从粉红毛虫慢慢蜕变为天蓝毛虫,沐浴着新教育的春风,共同成长。
    让我们携手共进提高教育效率,用今天的努力,为孩子明天的发展提供优势条件!最后,祝工作顺利,生活如意!
发表于 2013-4-23 11:23:10 | 显示全部楼层
很多天前的体会了吧,勤学善思,不仅仅是对学生的学习要求,也是对老师的学习要求。
 楼主| 发表于 2013-5-6 08:23:55 | 显示全部楼层
                                                                                                   《找规律》教学实录
一、游戏导入,揭示课题
1.猜花游戏。
师:我知道小朋友都喜欢玩游戏,现在我们一起做个游戏好不好?
生:好。
师:今天老师带来一个花盒,盒子里有很多很多花,你们想不想知道它们是什么颜色的?
师:好!请看(师抽出一朵黄花)什么颜色的?
生:黄色。
师:老师再抽出一朵花,是什么颜色的?
生:黄色。
师:这一朵呢?什么颜色?
生:红色。
师:猜一猜,老师抽出的下一朵花是什么颜色的?
生可能说是红色,也可能说是黄色。
师:下一朵呢?
生猜,师抽花验证学生的猜想:依次抽出黄色、红色。
师:老师现在让小朋友们一起猜一猜后面两朵是什么颜色的?你怎么想到是黄色的呢?(生说理由)
    师:猜一猜最后一朵是什么颜色的?(红色)
2.(把花展示到黑板上)揭示课题。
师:刚才在猜的时候,老师发现,一开始有小朋友猜错了,可是后来小朋友们越
猜越准,我想你们一定有什么窍门,能告诉我吗?
    生:它们是两朵黄一朵红,两朵黄一朵红,再两朵黄一朵红的,(生边说师边画虚线隔开。)
    师:你说的真棒,其他小朋友们也都是这样想的吗?(是)像这样两朵黄一朵红,两朵黄一朵红排列的就叫有规律地排列(边说边板书规律),请小朋友和我一起读一遍。
二、感知规律,认识简单的规律
课件出示小学生联欢主题图
1.创设情境:
再过两个月,快乐的六一儿童节就要来到了。你们高兴吗?生:高兴。小朋友们为了庆祝自己的节日,特地开了个联欢会。他们的教室布置的可美了,大家想不想去看看呢?生:想。现在我们就一起去看看。
师:请你们仔细观察,画面上都有什么?
师:请小朋友们再仔细想一想你还发现了什么?把你的发现说给小组的同学听听。开始吧。(学生分组交流,师指导观察)
小组汇报:谁来说说你的发现?
师:我们先来找一找彩旗的规律。
师:猜一猜,这面旗会是什么颜色?
生1:黄色的。  
生2:我猜也是黄色的。
师:你们是怎么想的?
生:因为小旗都是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。
师补充:说简单点说是一黄一红为一组不断地重复出现,他说得真好,小朋友,把掌声送给他,送你一颗智慧星。
3.(指导看彩花图和灯笼图)师:彩旗的规律我们已经找到了,那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢?下一朵花和下一个灯笼会是什么颜色?把你发现的小秘密小声的告诉同桌。
学生思考、交流。
师:谁愿意把你的发现向全班宣布?
生:彩花是按绿花、红花这样的顺序一直排下去的,所以下一朵花是红色的。
生:灯笼是按照紫、金黄,紫、金黄这样的顺序一直排下去的,所以下一个灯笼是紫色。
师:小朋友们真棒,会场布置的规律我们找到了,那跳舞的小朋友又是按怎样的规律站的呢?(指导看小朋友队伍的图)最后一个小朋友是男生还是女生?
生:跳舞的小朋友是按一女一男的规律站的。所以最后一个小朋友是女生。
4.明确“一组”的概念。
师:刚才我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的规律,(指彩旗、灯笼、小花、小朋友的总图)像灯笼这样一黄一紫、彩旗一红一黄、小花一绿一红和小朋友们队伍里的一男一女,以及我们黑板上的两朵黄花、一朵红花,我们都把他们叫做一组。(板书:一组)当我们找图形排列的时候,只要找到一组是什么,再看一看是不是按照一组一组重复地排列(板书:重复),如果是我们就说它是有规律的排列。
5.小练习
师:小朋友们真厉害,联难会上的规律被你们找出来了,那老师这里有几题,你们还想找吗?(想)看谁有火眼金睛,能够很快找出来。
三、找规律
1.联系实际寻找生活中的规律。
  师:在我们的生活中,像这样有规律的排列在我们的身边到处可见,这样不仅显得整齐,而且很漂亮,给人以美的享受。只要小朋友们认真观察,规律就在我们的身边,请你仔细找一找。
  生1:教室的座位是按一排桌子一排椅子又一排桌子一排椅子的规律排列的。
  2.欣赏规律:
课件演示日常生活中有规律的事物,学生欣赏规律,感受规律。 
小朋友的毛衣图案是按一条红一条黄又一条红一条黄的规律排列的。
斑马身上的图案是一条黑一条白又一条黑一条白的。是有规律的。
太阳每一天的东升西落,每天都这样重复出现。
一年的四个季节“春、夏、秋、冬”,年复一年重复出现。
四、数字规律:
师:老师被一道题给难住了,请你帮帮我找找看,下面的图形有没有规律。(课件出示)
  (1)同学们仔细观察(课件逐步出示小棒摆出的规律), 有怎样的规律?(正方形和三角形为一组,重复出现。)
  (2)老师进一步引导:除了形状上的规律,他们的数量上也有规律,你们发现了吗?正方形是由4根小棒组成的,可以在图形的下面写“4”;三角形是由3根小棒组成的,可以在图形的下面写“3”。以此类推(课件板书“4 3 4 3 4 3 4 3”)。
  (3)这些数字有规律吗?(4和3为一组,重复出现。)你能接着往下写吗?
  (4)出示例5的第(2)、(3)题,学生解说数字所表示的意义后,独立完成练习。
总结出:每组图形中的一种图形的数量不再是1个,而是2个或2个以上。
五、实践操作,创造规律
师:你们看,聪明的设计师都习惯运用规律来装饰我们周围的环境,你们想当设计师吗?现在请小朋友们当一个小小的设计师,我们比一比谁设计的最好看?
师:小朋友手上有3个▲,3个○,3个□和一条粘绳,你能用你心中的规律创造出一串漂亮的灯笼吗?
师:画好的小朋友请坐好,认真观察其他小朋友的作品,看看他们画得有规律吗?
师:小朋友们来当小老师,一起评一评大家的作品。我们一起来看看好吗?这一幅是哪个小朋友的,这个小朋友给大家介绍一下,你是按什么规律画的呢?生介绍。
六、课堂小结:
1.通过这节课的学习,你学会了什么?
2.师总结:小朋友们这节课表现的真棒,希望你们长大以后能创造出更多更美的规律来装点我们美好的生活!”
发表于 2013-5-8 10:57:53 | 显示全部楼层
结合一年级低学段的特点,教学手段生动有趣,能够充分调动学习情绪.
 楼主| 发表于 2013-5-13 08:00:41 | 显示全部楼层
《孩子们,你们生活的怎样?》一书,是苏联著名教育家阿莫纳什维利写的这是他写的“学校无分数教育三部曲”中的第二部,书中主要讲了:怎样为学生创造一个丰富多彩的校内外生活,促使他们的个性发展,怎样教会学生学习,激发他们的求知欲、持久的学习兴趣,对于差生要给予他们更多的爱和关怀,唤起他们的自尊心、自信心等。这本书很多方面打动了我,现在我谈谈自己的几点感受:

关于分数。阿莫纳什维利认为,分数不是激励学生努力学习的手段,主要是教师权力的体现。因此他主张取消分数,创立一种新的教学体系,“在这种教学体系中,分数强制手段将逐步地被排除出去,学生对知识日益增长的、真实的渴望将成为学习的对动力”。这种想法很好,如果让孩子真的为分数而学习,让分数成为学生的命根,那的确很怕。但是如果老师和家长能指导孩子真确看待分数的,分数还是有它的积极性。比如:分析分数低的原因,是因为粗心还是因为有知识漏洞,从而去完善自己。

关于阅读。阅读是学生的个性化行为。他们可以在广泛的阅读积累中,陶冶情操,塑造人格,丰富语言,修炼语言。 “如果你的大多数学生都不要读,你就是个坏教师;如果你的大多数学生都酷爱读,你就是个好教师;如果你班上的所有孩子都爱读,并且都嗜读成癖,那你不仅是个好教师,而且还是一个好的教育者。”“培养儿童对阅读的热爱,这是涉及教师人格的大事!”即便是对于不爱读书的孩子,作者仍然认为:“激起他实实在在的阅读愿望是我的任务,我要让他去拿书,认认真真地看书和读书” 。

让阅读去丰富学生的生活。问题在于,教师怎样发挥自己在儿童与书之间的中介作用。不仅仅是教师在儿童与书之间起着中介作用,作为家长同样也起着至关重要的作用。孩子大多数的读书时间都是在家中,家庭的氛围对孩子是不是喜欢读书起到很大的作用。每天半个小时阅读时间,孩子是自由的,他可以自由选择读什么书,这样可以让孩子以一种轻松自由的心态享受阅读。“书像一个善良的、有智慧的、英明的人一样,是我们的好朋友,他能帮助我们,使我们得到快乐。还要让孩子们看到,他们的老师也经常在读书,书是他们老师爱不释手的宝物。所以,老师要多读书,读教育书籍,读提高素养的书,读儿童文学,只有这样才能不断学习,不断进步,永远生活在孩子们中间。

关于学困生。如果一个儿童学习有困难,而我们确实想帮助他,那么,最主要的事——我们应该从何入手,什么是我们应该始终不渝地信守的原则——这就是使他能感到,他像所有其他儿童一样,也是有才能的,他也有自己的特殊的“天赋”。一位农夫得到了一块玉,想把它雕刻成一件美的作品,可是他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,而它们的形状始终像石头,并且越来越失却价值。老师怎样让学困生变成美玉?要换一换手中的锄头。学困生之所以成了学困生是因为我们手中的工具有问题。孩子原本不需要为学习而苦恼,凡是因为学习感到痛苦的孩子,凡是学习有困难的孩子都是因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改,孩子的学习就可以变得轻松愉快。

最后,我想用书中的一句话自勉“教育者应该是这样的人:不束缚儿童,而是解放儿童;不压制儿童,而是尊重儿童;不草率对待自己的工作,而是精心培养儿童;不强迫儿童服从自己的意志,而是给予循循善诱的教导;不苛求儿童,而是听取儿童的意见。只有这样,他才能与儿童一起感受到很多令人鼓舞的时刻,不止一次地以自己的被泪水湿润了的眼睛目睹天使与魔鬼的斗争,并看到光明的天使在斗争中获胜的情景。”
发表于 2013-5-21 16:20:44 | 显示全部楼层
用阅读点亮智慧
 楼主| 发表于 2013-5-22 08:11:47 | 显示全部楼层
                                                                                    四月,让我们继续努力
尊敬的各位家长:
转眼四月份已经结束了,回想这一个月伴随着紧张,但又充满着欢声笑语。孩子们思维活跃,天真无邪,他们的话语和举动,给我们的工作增添了许多快乐!今天这封信主要目的也是希望家长多来了解孩子在校的表现,加强你们和学校之间的联系,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩。
一、        本月工作
1.手抄报活动
为丰富我校课余文化生活,营造浓厚的校园文化氛围,激发学生创新意识,提高学生实践能力,经学校经研究,我们从五月份开始,每月将定期开展手抄报比赛。具体安排:每月第一周为“数学手抄报”,第二周为:“语文手抄报“,第三周为“英语手抄板”,每月一循环,手抄报内容自定,要求版面整洁,设计规范,布局合理,色调和谐,希望家长督促并帮助孩子按时完成,我们也将定期进行评选对优秀作品进行表彰奖励。
2.口算活动安排
从本月起,学校把口算训练提到每日正常的教学安排中,每天下午学校统一拿出五分钟时间进行口算训练,旨在提高学生的口算质量和速度,为提升口算速度我们每月会组织学生进行口算比赛,目标3分钟150道,口算速度的提高不在一朝一夕,希望家长在家也要每天坚持3分钟口算训练。
二、学科存在的问题 
本月在数学学习方面我也发现了一些不尽人意的现象,比如有的同学经常完不成作业,有些家长对孩子的学习从不过问,而使孩子养成为了欺骗、隐瞒作业。另外学生作业态度明显不如以前,作业字迹潦草,很多为了玩而应付作业。对学习不负责的态度。有些学生交上来的作业,上面很明显的错误,比如很多字写错了,我翻开本子就一眼看到,而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对于要求家长在学生作业上签名是怎么看待的?老师只是单纯的为了看到你的名字么?希望家长能把孩子的培养放在第一位。
本月进行了期中考试,本次考试应考45人实考45人,全班最高分为100分,最低分为40分,从整体成绩来看我班成绩两极分化较为严重,好的好差的差参差不齐,90分以上的28个,80分到89分的12个,60分到79分的2个,60分以下的3个,通过测试发现有些学生已经有了很大的进步了,但由于学生基础不太扎实,有几个学生学习习惯还不好,对题目的理解能力太差,还需要加大对个别后进生的辅导的强度,并采取一定的奖励措施,进行多鼓励、多激励的手段,慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有些同学很聪明,但很粗心,平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。今后我将对我的学生提出如下要求,并经常提醒、检查。
  要想学好数学,多做题熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。
语文试卷分析,得A的同学有33位,其中满分有8个,得B的学生有7个,得C的学生有3个,得D的有两个。就语文成绩来看,大多数孩子表现还是非常不错,希望这些家长在家里能多多关心孩子的学习,多多辅导他们的作业,有什么不懂的问题能及时和我沟通,我非常欢迎各位家长们给我打电话。
语文学习方面和大家进行探讨:
1.请家长每天固定时间与孩子一起读书或者读绘本,在家中营造一种学习、思考的氛围,家长不能仅仅督促学生读书,自己也应该做好学习的榜样。
2.课文预习和家庭作业问题,在课文预习方面,我们这学期课文预习内容为熟读课文(读课文五遍或者三遍)、标注自然段、给二类字注音,我一直强调孩子一定要熟读课文,第二天上新课孩子们可以非常轻松的理解课文内容,消化知识点。
3.课文背诵方面,最近我把背诵课文交给了各位家长,因为我在学校实在是抽不出时间,所以请各位家长能配合我做好这项工作,及时督促孩子背诵课文,以写纸条的形式交给我,当然我也会在课堂上对孩子进行抽查,了解孩子的背诵情况。
三、有关建议:
(一)作息时间 
1、学校的作息时间是这样的。上午7时25晨诵,放学是下午4时45分在这儿我要提醒几点:
(1)来接小孩的家长不要来得过早或过迟,过早,你会等得不耐烦,过迟,小孩也等急了,怕出意外。
2、做好孩子在家的作息时间,保证孩子午休的时间,1:50到校。
(二)学习方面
家庭作业大部分家长都很负责任地督促孩子完成作业。但是也有些家长觉得,我们把孩子送来了,老师就应该负责给我们教好孩子,如果让我们在家里陪孩子学,那要你老师干什么?我希望家长不要有这种想法,因为教育孩子是我们共同的主题。而我们所做的一切都是为了孩子。
1、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩的习惯,这非常重要,做作业前,要先喝好水,上好厕所,准备好学习用品(如削好铅笔,准备好橡皮,课本等),作业过程中不要轻易离开书桌。
2、作业当考试,每次作业都要非常认真仔细。让孩子自己发现错误,自己改正错误。家长一旦发现孩子作业有问题,不要直接给孩子指出错误,更不要给孩子正确答案;要让孩子自己把错误检查出来,自己去纠正。孩子对自己发现而改正的错误,留下的记忆会更深刻,要想发现错误,必须要认真细致地检查,因此,同样也培养了孩子认真的作风。
3、家长检查和辅导
家庭作业仔细检查,并不是所有的父母都看的懂孩子的作业,但也要仔细检查,因为作业可以直接放映出孩子的学习情况,如果发现孩子的作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就得及时的追问原因,要求孩子重新做好,这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度的良好习惯。
(三)卫生方面
本月学生精神面貌良好,有个别不穿校服。学校教育教学活动秩序井然。大部分学生能主动参与学校和班级的各项活动,夏季到来,学生个人卫生有待改进,希望家长让孩子养成经常洗澡,常换衣物的卫生习惯,这也是我们常规检查的重点之一。
(四)习惯养成
关于习惯,我们在学校好不容易把正确的坐立行走、看书写字的姿势教给孩子,回到家里希望家长多留意并用心纠正孩子正确的姿势,教育效果不好就是因为没有不断的巩固,希望家长能够在家里也注意一下孩子各方面的姿势,一旦发现不好的时候,一定及时地指出来。 关于姿势,关于礼貌等等,家长在平常的生活中,点点滴滴给孩子灌输的。
如果说孩子是一艘船,那老师和家长就是一对桨,双桨一起用力,小船方可向前,迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持,希望你能引导孩子合理安排时间,请及时回信提出你对教育教学方面的宝贵意见。
发表于 2013-6-5 17:05:38 | 显示全部楼层
真仔细啊。
 楼主| 发表于 2013-6-9 17:16:35 | 显示全部楼层
《孩子们,你们生活得怎样?》读后感

《孩子们,你们生活得怎样?》是苏联教育家阿莫纳什维利学校无分数教育三部曲之二,在其一《孩子们,你们好》的人道主义、乐观主义原则为主的前提下,根据学生年龄上升所遇到的一些实际问题进行教育分析,阐明自己真正的“一切为了孩子”的教育观念和思想。读完以后自己也有了很多想法。  
一、我们在教学过程中应该注意理论与实践相结合。理论理应高于实践,才能引导实践向高处发展,然而如果以此为借口,你唱你的,我唱我的,两厢都互不理会,尽管热闹,却嘈杂而不入耳。我们平时对一些理论持谨慎态度是需要的,但也不能一味认为理论只是纸上谈兵,而只崇尚实践或一些别人的实际经验。在教育中永远都开不了处方,最简单的原因是教师是人,面对的学生也是人,没有一样的人就没有一样的处方,即使医生在面对同一症状时有时会开出不一样的药,照搬别人的做法无异于东施效颦。我们必须静下心来,翻开理论,细心研磨,反观实践,积极尝试、总结才是唯一可行的路子。在生活中也一样,我们讨厌经典,认为它是大而空的东西,所以只愿用花花绿绿的杂志来填满我们的生活。经典特别是哲学,乍看是没有用,但是它们能让你生活在更高的境界中。理论与实践的关系正如阿莫纳什维利所说,点点滴滴的教育经验与批判性思维的火花相接触可能孕育有意义的思想,而教育实践与有意义的思想相接触可以引发创造性的教育活动。  
二、培养儿童对阅读的热爱也是不容忽视的。莫纳什维利告诫我们应该把问题提到这样的高度来认识。他为了激起一个孩子的阅读兴趣,首先让他阅读一本书中的故事,让他晚上回家看完,第二天讲给同学们听,还鼓励他能讲得很好。第二天,让他先讲给老师听,老师在给他纠正,给他示范,应该怎样有表情的讲述。再找机会悄悄告诉班里的一些其他学生,在他讲故事时,要赞扬他,向他表达还想听的愿望,要求他多读一些故事讲给他们听。慢慢地这个孩子走进了书的世界。  
三、我们要学会在课堂上引发学生思维,教会学生思维。回顾我们的课堂,学生思维真正动起来了吗?必须打个问号。所以我们要顺着学生的兴趣,当学生对教材或者所学的内容有兴趣的时候,就顺着他们的兴趣,给他们创造探索的可能性,哪怕只是对作者有疑问,因为这是他们“发现自己,自己教自己,自己教育自己的机会”,教师在这里只是一个“引路人”而不是“主宰者”;同时还必须教会逻辑方法。方法是学习事倍功半的帮手,更是孩子们学会思维的技巧。所以阿莫说“每当孩子们想论证点什么时,我总要教给他们某些逻辑判断的方式,要求他们合乎逻辑地进行论证,要有事实为依据,假设也要合理。”“在这样的学校里,教师仅仅是一位具有丰富经验和知识年长的通知,他帮助学生学会独立地学习。他给他们介绍获取知识的方式、方法,帮助他们组织自我教育的共同工作,教导他们在学习活动中应如何呼吸那个帮助。”这样的教育,学生怎能不学会思考,怎能不成为自己思维的主宰者呢?所以这是十分值得我们借鉴和深思的。  
只是粗浅的看了《孩子们,你们生活的怎样?》一书就令我回味无穷。它已经成为我的忠实伙伴,它将成为我以后工作道路上的指明灯,为我开拓更宽、更广的思想领域。  

   
 楼主| 发表于 2013-6-17 07:39:42 | 显示全部楼层
                                                                                                  六月,让我们共同携手
亲爱的家长朋友:
您好!
转眼就要到了一学期的尾声了,感谢您一学期来陪着我和孩子们走过的这些日子,因为您对我工作的支持,使得我不敢懈怠自己;因为您对我的信任,使得我更加努力工作。我们好比是在进行一场长跑比赛,从去年开始起跑,我们一路扶持,一路鼓励走到今天,而现在,正是你们、我和孩子们一起冲刺的阶段,所以我们更要加把劲,争取和孩子一起取得优异的成绩,光荣的升入二年级。

一、班级动态:
1.为了迎接“六一”儿童节,5月31日师生们欢聚一起,在校园广场举行新队员入队仪式,我们一年级小学生光荣地加入了少年队,让孩子们经历了一系列的队前教育和庄严隆重的入队仪式,为了让新队员度过一个愉快而有意义的入队日,入队后我和孩子们一起观看了影片,下午又进行了一年级六一文艺汇演。其中我们班小合唱《国家》由王秋宁一人负责编排,特此表扬,希望以后孩子们也能积极参与,大展风采。
 2.为切实加强安全教育、防止发生溺水事件,加强家校互相配合重视对孩子进行防溺水教育工作,我们这个月签订了《防溺水安全合同书》并进行了安全知识问卷,也希望广大家长积极配合,认真做好安全教育工作。
3.本月进行了《安全手抄报》和《数学手抄报》活动,其中《安全手抄报》中齐雨甜、邓熙睿、于媛妃、李美静、张泽雨同学完成的比较出色,部分学生手抄报应付性比较强还有待提高,因为孩子年龄小,在绘制过程中家长可以适当辅助。
二、教学方面:
数学:
 1.本月孩子学习上比较浮躁,作业不够认真,经常会出现不完成作业和忘记带作业的情况,希望家长引起重视,一定要让孩子认真对待自己的作业,不要把学习当儿戏,如果连最起码的书写要求都做不到,还谈什么成绩,借这个机会在这里特别表扬李美静和邓熙睿同学,这两个孩子每天的作业不仅书写认真而且质量高,相信这与家长的付出是分不开的,也希望我们其他的家长也能向他们学习做一个负责任的家长。另外我们建立了改错本,因为每个孩子出错情况不同所以我不做统一要求,但希望家长监督孩子把这个改错本利用起来,只要数学课堂作业、卷子等资料上出错的题,都要提醒孩子认真改到改错本上,帮孩子分析出错的原因,搞清楚为什么错,有针对性的完成一些练习,多鼓励、表扬孩子,增加他们的自信心。只要孩子上课认真,回家认真完成作业,孩子们就一定会有进步。
2.多让孩子在生活中学数学。现在的数学学习,与孩子们的生活经验有很强的联系。比如刚刚学过的“认识人民币”和换算的单元,只有多让孩子参与购物活动,孩子才可能分清这些货币单位。在做练习时才能选择恰当的单位。只有生活经验丰富的孩子,学起来才会轻松。所以,家长们一定要留意让孩子多观察、善发现。只有“处处留心了”,才可能学到更多的知识。
3.本月进行了第二次口算比赛,经过了一段时间的口算练习,我们的孩子们取得了很大的进步,其中在这次比赛中王泽语荣获一等奖、刘平生、曹涵、李文晨、张亚宁、王耀杰、刘熠琳等同学荣获二等奖,李佳蓉、王秋宁、于媛妃、文章、赵建祺等同学荣获三等奖,在此对这些同学表示祝贺,也感谢我们家长,这与您配合我们的工作每天坚持给孩子练习口算是分不开的,希望您今后继续关注孩子的口算练习,每天安排好孩子学习的时间,口算耽误不得,要天天练习。每天坚持练一些100以内的加减法口算,这对他们以后的学习很重要,练习中尽量计时而且要有对比,每天规定相同时间并进行记录,让孩子真真切切的看到自己的进步,适当进行鼓励,相信孩子有了成就感会后学习的积极性和主动性会有更大的提升。
语文:
1.家长帮助孩子听写生字、词。我们已经学完本学期的生字、词,所以老师希望听写家长也能认认真真地帮助老师完成。老师一节课只有40分钟,不可能单独地给某一个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他辅导了。如果孩子在家里听写过一次,第二次学校里一起听写,他就能全对了。这样几次下来,他读书就有劲头了。如果他老是在老师听写的时候才第一次听写,他老是错那么一个两个的,那么就会打消孩子的自信心。
2.背诵课文要签字(签纸条或签在书上)。要求学生会读的课文或会背的课文,在家里读或背的时候,家长要给孩子读或背的时间,并且家长要有倾听的时间,并在书上签字。这样,一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯,另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。
3. 我会把语文知识点打印出来发给每位学生,除过完成在学校的作业,家长可以用这张纸对孩子进行辅导,我们都希望孩子在期末的时候考出好成绩。
4.对待做作业拖拉、爱玩的孩子,不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他,利用“直接要求法”来纠正。这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如今天的语文作业不算多,用30分钟完全可以做完,如果在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完全由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。”那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。就作业情况来说,通过一学期的观察,咱们班的邓熙睿、刘熠琳、李美静、王秋宁、李佳蓉、井明玉同学,作业完成的非常认真,我想这离不开家长的努力,在这里我也非常的感谢你们。
三、关于复习
你们好,临近期末,我们只有两周的时间用来复习,希望各位家长在家里能多多关心孩子的学习,多多辅导他们的作业,下面在复习方面有些意见需要跟大家沟通一下:
1.孩子读—年级时,重点检查字迹是否写端正;做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方,以改之。若孩子找出来了,就称赞孩子聪明、能干。
2.一年级的小孩子,他自己没法独立做作业的。所以我建议每一个字孩子回家作业应该这样做:
(1)低年级时帮助孩子读题,帮助孩子养成听题的习惯。尽量让孩子养成独立读题的习惯,自己分析题意,不懂再问。
(2)检查作业是否干净、字迹工整。孩子做完作业,家长一定要检查孩子的作业,就算你看不懂你也要看,至少看看字迹是不是清楚,本子是不是干净。
四、最后和各位家长交流一下家庭教育问题:
  第一、要切实加强家庭教育,配合学校做好学生工作
1.要搞好家庭教育,就要真正了解孩子,关心孩子,这是教育孩子的前提。
2.要为孩子的教育和成长不断地优化家庭教育的环境。
3.父母一定要为孩子树立良好的榜样。
4.要重视培养孩子良好的日常行为习惯。
5.要注意培养孩子形成健康的心理。
  第二、家庭教育应注意的几个细节
1.要给孩子一个明确的、恰当的、向上的期望与目标。
2.真爱和严格相结合,不溺爱孩子。
3.掌控好孩子手中的钱,不要一味地满足孩子的物质欲望。
4.经常与班主任沟通,及时了解学生思想及表现。
5.多与孩子沟通,注重言教、心教相结合。
转眼已近期末,这段时间希望各位家长能积极配合学校的复习进度,认真检查孩子的作业,及时纠正错误,衷心希望各位家长一如既往地支持学校的工作,让我们共同携手,培养学生早日成才,衷心祝愿各位家长身体健康,工作顺利,万事如意,合家幸福!
发表于 2013-6-17 09:01:17 | 显示全部楼层
 楼主| 发表于 2013-6-24 07:58:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 幸福启程 于 2014-1-3 21:24 编辑

                                                                                                            一年级下学期数学复习计划
一、学生情况分析:
我班共有学生45人,总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生,由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法,对于一些计算基础较差的学生来说是比较困难的。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号,而且很少有做完题检查的习惯。另外,对于时间的认识,人民币的认识以及位置的认识,对于一些学生来说还是存在着相当大的困难,因此在复习中应特别注意。
二、复习的主要内容:
这册教材包括下面一些内容:位置,20以内数的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标,以及知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时,把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习,使学生更好地掌握知识间的前后联系,同时,注意计算与解决问题相结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
    1、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计。
2、能正确地计算两位数的加减法,会用加减法解决简单的生活实际问题,发展估算。
3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状;体会米和厘米的实际意义,会进行简单的计算和测量,学会估测物体的长度。
4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,会用这几种图形拼图。
5、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。
6、认识统计表和条形统计图,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
三、复习的主要目标:
通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
   1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
    四、复习的重、难点
    复习的重点:主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。
    复习的难点:20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的认识;人民币的认识;物体的相对位置。
    1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
    2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
    3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
    4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
    5.认识人民币单位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道爱护人民币。
    6.会读、写几时几分,知道1时 = 60分,知道珍惜时间。
    7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
    8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
    五、具体复习安排
    1.“100以内的数”的复习。(1课时)
    教材中安排了4道题,着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心。
    2.“100以内的加法和减法”的复习。(4课时)
    教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”,要求与“20以内的进位加法”相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,根据《标准》的精神,允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。
复习时,可以先让学生计算第98页的第5题。计算后,可以分小组讨论,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时,教师要注意巡视,引导、参与学生的讨论,培养学生归纳、整理的意识。
    复习解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后,按小组汇报讨论的结果,全班进行交流。图中的素材比较丰富,除了蝴蝶和蜻蜓外,还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理,就应给予充分的肯定。在解决问题时,也可以先让学生解答,然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了,不必一定按照一定的模式来说。
    3.“元、角、分”的复习。(2课时)
    本学期在学习“元、角、分”时,主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此,教材在复习时没有再安排动手操作的内容,只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习,并结合具体情境进行应用。
复习时,主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考。
    4.“几时几分”的复习。(2课时)
    由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同,但不论什么方法,只要能说正确即可。复习中,还要注意培养学生估计时间的意识和习惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习,对学生建立时间观念是很有好处的。另外,还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。
    5.“位置和图形”的复习。(1课时)
第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际,提供一个楼房住家的情境,使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置,同时,感受到数学就在自己身边。复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养学生综合运用知识的能力。描述时,要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学习兴趣,达到全面复习的目的。
第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡,学生数的时候可能会有一定的困难。教学时,如果学生看图确有困难,还可以让学生动手摆一摆,用小正方体摆成图中所画的形状,然后再数一数实物。最后,对照实物和图,让学生讨论,哪部分是开始没有数到的,以后在看图时应注意什么。
    6.“统计”的复习。(1课时)
本学期统计的教学目标之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际,设计了“星期日同学们喜欢做的事”的条形统计图,让学生根据图找出所需数据,并根据数据解决问题。最后,引导学生根据统计图提出问题,培养学生发现问题的能力。
    复习时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让学生观察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集、整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。
六、复习的方法
1.培养学生认真听讲的习惯。
听讲是决定课堂上接受信息多少的首要因素。课上要求学生全神贯注地听讲,但他们注意力持续的时间短,这就要老师不断地用花样刺激他们(如:脑筋急转弯,猜谜语,做数学游戏,做有趣的数学题,相互竞争等等)
2.养成良好的思维习惯.
数学是“思维的体操”,如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在教学中要鼓励学生思考问题,可以给爱动脑筋的学生一面红旗,一个大拇指,一声称赞。
3.培养学生的语言表达能力.
发言需要学生将自己想法用言语的形式表达出来,使别人能听懂,因此,发言可以锻炼学生的语言表达能力。我在课上要尽量给更多学生发言的机会,注意学生表达的准确性。另外可以利用“同位说”、“小组讨论” 等形式,让学生有更多表达自己见解的机会。
4.养成动手操作的习惯 动手操作是儿童认识事物的重要手段,在“做中想,想中学”。为了让一年级学生易于理解和掌握数学知识,教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。
1.充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。
    2.扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
    3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。
    4.把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。
    5.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
     6.改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。
    7.根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
  









 楼主| 发表于 2013-7-1 07:57:31 | 显示全部楼层
        时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期只剩下期末考试的尾巴了。不回首这学期的教育教学工作,看着孩子们每天的点滴进步,我无时无刻不在享受着收获的喜悦现将有关方面总结如下:
  一.思想品德方面
  热爱并忠诚于教学事业,教学态度认真,教风扎实,爱岗敬业,工作积极,关心集体,乐于助人。工作中尽职尽责,做到教书育人,为人师表;自觉遵守学校的规章制度,热爱学校,关心集体,尊敬领导,团结同志。认真完成教育教学工作任务,取人之长,补己之短。在今后的工作中,我会不断严格要求自己。
  二.教育教学方面
  记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,还要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。注意和学生沟通,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。 认真备课
  课上的是否成功,很大程度上取决于课备得是否精彩,因此每节课我都认真作好课前准备:备好课。了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,。了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、学习方法、学习习惯,学习新知识时可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。仔细考虑教法,解决如何把教材的内容传授给学生,如何组织教材、如何拓展教材,如何安排每节课的活动。甚至细化到自己的每句话应该怎么说,以便能调动起学生的积极性和求知欲。
  积极上课
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就会好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此一定要组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
      精心批改作业
  要提高教学质量,一定要做好课后辅导工作,利用课余时间给他们辅导。在辅导中,我有针对性的对一些学生尤其是后进生进行辅导,从最基本着手,当天的内容当天完成,不让学生欠债。并且在辅导中,我充分利用好学生,以好带差,以优带困,优差学生结成学习小组。后进生由于学习不好,因此缺乏自信心,在课堂上不敢发言,课下不敢正面和老师说话,因此,我总是不断地发现他们的优点,不断地给他们鼓励,经常询问他们学习上的困难,帮助他们解决问题,时间长了,他们找到了自信心,学习兴趣也提高了,上课敢发言了,自然而然英语听说能力也提高了。在批改作业方面,每一次都能做到全批全改,面批面改,对个别学生错的地方、不会的地方,我都把正确的答案给他们让家长帮着考,然后我再考,从不放任自流。因此,在今年的期末综合评价中,绝大部分学生我取得了很好的成绩,每个学生都在原有基础上有所提高。
  三.教科研工作
  积极参加学校组织的教科研活动,并在活动中认真做好本职工作;能够运用现代化的教学手段进行课堂教学。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期自觉主动地参加继续教育,每天坚持阅读各种材料,力争使自己在知识、业务水平上有所提高。积极参加校内、外举行的教育教学活动。
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