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心的菩提的阅读史

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发表于 2011-4-21 16:57:02 | 显示全部楼层 |阅读模式

我的读书史

刘晓玲

我的座右铭是:书犹药也,善读之可以医愚。书就像一瓶瓶良药,读多了可以医治愚笨,只有多读书,才可以从书中获取无穷无尽的知识。

开卷有益,这是我对自己读书多年来的最深、最明了的体会。从古人的“万般皆下品,唯有读书高”到今人的“书籍是人类进步的阶梯”,无不看出读书的良好作用。

我最早读的书是学龄时期的小人书,那时经济不宽裕,一本薄薄的小人书成了我的资本,让我交换了很多的书看。在那个时期,我一有空就阅读故事书,我和故事中的人一起哭,一起笑,如痴如醉。我一遍又一遍地编织我和主人公的一个又一个探险故事,永不倦怠。上学没多久,我的作文水平突飞猛进,成为班级里的语文“小天才”。我知道,一切都是书的馈赠。后来,班主任又把书作为奖品送给我,我激动无比,对老师说:“老师,您知道我为什么作文成绩提升得那么快吗?因为您,您让我多看有益的书,是我从中摘到了好多好词好句,我谢谢您!”有一些书,我一辈子都忘不了它们带给我的启示,如《海的女儿》《聊斋故事》《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等。

中学时期,去学校阅览室读书是最开心的事了。中学的班主任李志春老师经常教育我们说:“多读书,可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采,美感;多读书,可以让你全身都有礼节。俗话说:“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。”因为我作文写的好,经常得到这位老师的表扬。所以我坚信他的话是对的,所以坚定不移的按他说的做。

有一段时间,学校阅览室课外时间对学生开放,我如鱼得水,如获至宝,每天一到课外活动时间就跑到阅览室去看书,《安徒生童话》、《寓言故事》、《成语故事》、《少年文艺》、《儿童文学》、《百科知识》等都是在那时候看的,由于看的书多,我成了我班的故事大王,下课十分钟,我被同学们围着讲故事成了家常便饭,这更激发了我的读书欲望。

那时,还在中学的我还莫名其妙的对鲁迅的作品特别感兴趣,虽然看不太懂,对我来说,却越加增加了神秘感,可能是看他的《狂人日记》受到了惊吓,怎么到处都写着“吃人”,连他的哥哥也要吃人,自己也成了吃人者的弟弟。越纳闷越想看,于是看了他的很多作品。《纪念刘和珍君》、《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》文集、《彷徨》文集《阿Q正传》、《孔乙己》、《社戏》、《药》、《祝福》、《伤逝》、《娜拉走后怎样》《论雷峰塔的倒掉》、《论“费厄泼赖”应该缓行》。

另一个重要的读书时期就是参加工作后的一段时间,,那时是初中毕业考技校参加工作的,因为自己弟妹多,为减轻家里的经济负担,没有上高中就早早地参加了工作,这使我一直耿耿于怀。在学校时,我学习很好,又喜欢学习。所以工作后,我开始了大规模的自学活动。不仅是因为要考大学,而是我太喜欢读书了。书,是良师,更是益友。它占有了我所有的业余时间,工作之余,我所有的时间都用来读书,经常是学的 趴在桌子上睡着了,母亲总是把我从睡梦中叫醒去吃饭或去睡觉。读书要选书。虽说是开卷有益,但是时间有限,所以必须有选择的读书,把有限的时间放在好的、适合的书籍上。在选书上,我从不看庸俗无聊,消遣娱乐的书,不求高深专业,但要切实有用;想要参加高考,必须看专业书籍。我了解了高中文科的学习课程及教材,订阅了每月一期的杂志,《语文学习》、《修辞知识》、《逻辑推理》、《名作欣赏》、《文史知识》、《文史哲》等,这些杂志专业性强,知识丰厚,每月一期,一年有八十多本,每一本我都认真研读,仔细的学习每篇文章。感觉眼界大开,更加喜爱文学。尤其是《名作欣赏》使我看懂了很多名著,这更加激起了我对名著的阅读欲望。为了自学,我还买了很多教材,如《马克思主义哲学》、《政治经济学》、《地理》、《历史》、《中国通史》等专业书籍,看这些书不仅限于读,而是读熟达到背诵的程度,因而积累了丰富的知识。

由于自学非常努力,初中毕业的我考上了大学,当时机厂有两大车人去考试,只考中了两人,其中就有我。到了大学我的目的更明确,那就是读书学习。大学图书馆成了我流连忘返的好去处,在这儿读了中国的四大名著,读了中国古典名著《儒林外史》、《聊斋志异》、三言二拍,读了很多戏曲,关汉卿的戏曲《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、汤显祖的《牡丹亭》、读了许多外国名著,像巴尔扎克、托尔斯泰,莎士比亚、莫泊桑、萧伯纳,高尔基等很多名家作品,还有大量的艺术理论书籍,《文学概论》、《美学原理》、还有卢梭的《忏悔录》认识了卢梭、认识了黑格尔,认识了苏格拉底,成就了我今天的文化积淀。

我还是个热爱生活的人,随着年龄的增长,爱好也越来越广泛。我自读过《时装设计与原理》、《中医养生论》、《穴位按摩》等生活书籍。

工作后,我当了一名光荣的人民教师。发誓更要多读书,当好人类灵魂的工程师。还制定了读书计划,可随着工作地繁忙,读书计划却没有完成。想一想自己的经历都觉得惭愧,真有点“思想的巨人,行动的矮子”的味道。只是认真研读了董老师送给我的林清玄的《心的菩提》,不过转念一想,不管怎样,读书毕竟还算是一件有益的事。况且本人一直认为读书可以养心,而“心”是人存活的根本。这样一想,还有点沾沾自喜,因为至少把自己的“心”认真地养了一下。安神养心、修身养性。心若能持平,清净如水,装在圆的或方的容器里甚至在溪河大海之中,又有什么损伤呢?水可以包容一切,也可以被一切包容,因为水性永远不二。但如水的心,要保持在温暖的状态才可起作用心若寒冷,则结成冰,可以割裂皮肉,甚至冻结世界。心若燥热,则化成烟气消逝,不能再觅甚至烫伤自己,燃烧世界。一株花如果不用全心来凋谢,就没有足够的养分长出树叶;一粒种子如果不全心地来消失,就不会从内在最深处长出芽来。因此,我们的生命不能打折!菩提喻指佛教中觉悟的境界。面对世事纷乱,人心迷惘,《菩提系列散文精选:心的菩提》的作者林清玄以自己的切身体验和思考,将佛理修养化作美好心情,把读者的心灯点燃。使那些命运多舛、意志消沉、心浮气躁的人们重新充满希望和信心,如拨云见日把读者的心底照亮。文章内容寓意深刻,文字精练优美,风格清新隽永。追求超凡脱俗,淡泊清净,充满着禅境的喜悦,引领着人们进入一种质朴寻常、自主尊严的精神境界。“养心”对教师来说,尤为重要。一颗不够丰润、宽广和深邃的心灵,自然不会演绎出教育的精彩。所以,读书是必须的。打开书卷,书香弥漫,触动心灵的一定是万古旷达,千年诗情。教师必须是一个有文化意识的人,一个热爱读书学习的人。本书中的所有语言几乎都是诗。笔者在佩服作者的文化功底的同时也为其语言功力所折服。

盘点一下,工作中,我读了以下四本书:《少年儿童研究》、《义务教育课程标准实验教科书》一直五年级上下册、《新时期班主任工作的创新》、《走进新课标》。读书感受正如陶行知先生说的:“要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。”现在正读《给教师的100个建议》、《新教育》,准备大力提升自己的教师素养。

读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。

     读书是一种生活习惯,也应该成为教师的一种工作习惯,它将为我们的事业插上一双远飞的翅膀。阅读任何一本有益的书籍都有可能启示我们去更好地为学生服务,也许读书的快乐就在于能够不断地与大师沟通心灵,不断地让自己的心灵健康成长,让自己更睿智,更专心,更敬业。    

刘晓玲

2011-4-12    

      

 

[p-center]该帖子于2011-12-12 16:50:20被 心的菩提 编辑过[/p-center]
发表于 2012-10-17 15:01:28 | 显示全部楼层
向你学习,很有收获!
发表于 2012-10-18 07:56:48 | 显示全部楼层
学习了,很有收获。
 楼主| 发表于 2012-10-26 15:57:47 | 显示全部楼层
“学校教育是爱的教育,没有爱的教育犹如一潭死水。”书中的话我是深有感触的。真诚的尊重每一位学生,爱护每一位学生,理解每一位学生,走进每一位学生的心灵深处是教育的法宝。课余时间要经常和学生一起游戏,一起娱乐,跳皮筋,跳绳,踢毽子。通过各种渠道架起了师生间情感的桥梁,拉近了师生间的距离,同学们有什么愉快的事情乐意与我分享,有什么烦恼敢于向我倾诉,有什么困难都能得到我的帮助。 
 教师要善于用赏识的眼光,发展的眼光来看待学生,使每一位学生的个性都得到张扬,使每一位学生的特长都得到发挥,使每一位学生的作用都得到体现。
发表于 2012-10-30 09:48:12 | 显示全部楼层
教师要善于用赏识的眼光,发展的眼光来看待学生,使每一位学生的个性都得到张扬,使每一位学生的特长都得到发挥,使每一位学生的作用都得到体现。
 楼主| 发表于 2012-11-15 10:56:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 心的菩提 于 2012-11-15 10:57 编辑

主题班会:过一个有意义的生日

在现今小学生中间,有一种乱花钱、消费攀比的现象,看谁请的朋友多,看谁去的饭店高级。归根到底是他们对物质消费的错误认识,形成消费观念上的偏差,影响他们正确的价值观的形成,从一定程度上妨碍了心理的健康发展。针对这种情况,我班组织了班会活动“怎样过生日”
通过活动,同学们认识到:过生日不一定是收到礼物才快乐,其实,若是我们能在特殊的日子里做一些特殊的、有意义的事,那才更快乐,更值得纪念,比如,为平日里爱护我们、关心我们的人做一些事情,或者用过生日省下来的钱帮助贫困地区的小伙伴们上学,让自己的生日过得更有意义。
帮助学生树立正确的消费观念,教会他们掌握必要的生活知识。引导小学生树立正确的生日消费观,帮助小学生学会基本的消费管理技能──记账。培养小学生勤俭节约的良好消费习惯。



 楼主| 发表于 2012-12-27 08:06:50 | 显示全部楼层
“等会儿”是懒惰者的借口,也是懒惰者的遮羞布,生命也就在“等会儿”的晃荡中匆匆溜走。人生最美好的就是能够做自己喜欢做的事,爱自己喜欢上的人,过自己喜欢过的生活,而在“等会儿”的托词中消磨岁月的懒惰者,总想“等会儿”才行动,也就必然沉沦于“等会儿”中,不能自拔,不会行动,不再行动。作为为人师表的老师,一定要严于律己,处事果敢,雷厉风行,给学生做行动的表率。

随笔.doc

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 楼主| 发表于 2012-12-27 08:25:35 | 显示全部楼层
“等会儿”一旦成为习惯,就会变成懒惰;懒惰一旦成为习惯,就会变成懦弱和自卑;懦弱和自卑一旦成为习惯,就会变成一事无成。人生最大的痛苦往往都是自我限定,不是动弹不得,而是不去动弹。不愿意走到门外,怎能沐浴到更多的阳光?记住:“幸福就在门外,我们唯一要做的,就是开门迎接。”
与我的学生共勉
 楼主| 发表于 2012-12-31 08:24:32 | 显示全部楼层
请同学们举起右手,
     我是东营市胜利振兴小学的一名学生,我为我们的学校感到自豪!在此,我庄严宣誓:
对自己、对他人、对未来充满信心;汇聚在知识这一伟大事物周围,穿越经典,穿越四季,与真理同行,以勤奋和努力,为自己、为世界开出一朵美丽的花。
      手放下。
亲爱的老师,同学们:
     早上好!今天我讲话的题目是《爱国需要行动》。爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任,前仆后继,临难不屈,这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,关心祖国的命运,在危难之时英勇战斗,都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的民族精神。
     今天,我国已步入新的历史时期,加快现代化建设的进程,更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。少年兴则国兴,少年强则国强。我们要适应时代发展的要求,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感,树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神,高举爱国主义旗帜,锐意进取,自强不息,艰苦奋斗,顽强拼搏,真正把爱国之志变成报国之行。
     同学们!让我们行动起来,点燃心中那团火焰,今天为振兴中华而勤奋学习,明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!
 楼主| 发表于 2012-12-31 08:26:07 | 显示全部楼层
               课间准备歌
课间准备很重要,一共三条别忘掉,
用过的书本进书包,新的用具摆桌角,
轻声慢步过走廊,见到老师要问好,
喝水入厕洗净手,自我管理习惯好。
 楼主| 发表于 2012-12-31 08:27:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 心的菩提 于 2013-1-7 13:47 编辑

学习目标达成度观课报告
       在教学这篇课文时,卜老师注重学生的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官积极主动参与学习过程,让他们感受到四季的美丽与可爱。
     《四季》的教学目标,卜凡芳老师是这样制定的:
1、认识“对、说、叶、圆、雪、肚、夏、秋、冬、就是”11个生字,会写“七”、“儿”、“九”、“无”4个字,认识两种笔画和“口、禾、雨、月”4个偏旁。
2、认真朗读课文,认真倾听课文,感受四季的不同特点,感受各个季节的美丽。
3、通过观察、朗读、想象,链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季,激发学生对大自然的热爱之情。
       教学重点是识字、写字和练习朗读。
       刚开始学文时,卜老师就充分调动学生的积极性,问“谁能当小老师来领读?”  生到黑板前带拼音领读,师:哪些生字你会组词?请你来教一教大家,生组词语领读。发挥了学生的主体地位。达成了教学目标的完成。
       多种形式朗读感受四季的特点,学生开火车读,生配乐齐读,带头饰表演等使学生感受到各个季节的美丽。
课文中的四季,哪一个季节的景色给你留下了很深的印象?对学生来说,可以说是一个重要的收获,就是卜老师在课堂上让学生一边读书一边想象,让他们想象出秋天谷穗的样子,读出欢快的语气,还有调皮的语气,学生争先恐后地读。我觉得我们低年级的语文课上就要教给学生方法,扎扎实实地进行朗读训练。
     事实证明,放飞学生想象的翅膀,让学生一边读书一边想象,再现情景法,让学生能真切地感到,学生才能读好书,真正读出语言的味道。


 楼主| 发表于 2013-1-5 09:50:58 | 显示全部楼层
在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是语文教师应该思考、探索、研究的问题。    因此善于激发学生学习的兴趣最为重要。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。
 楼主| 发表于 2013-1-5 09:53:35 | 显示全部楼层
                                    讲究课堂上的评价技巧。
       不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步,评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动,他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外,根据心理学家的分析,儿童长期处于满足状态,会失去进取和探索欲。因而,对于基础好的学生,评价就要提高要求,重在鼓励创新。
 楼主| 发表于 2013-1-5 10:09:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 心的菩提 于 2013-1-7 14:00 编辑

                                                                                    
       正确对待班主任这个岗位
       班主任是班级体的组织者、教育者、指导者,班主任的工作态度、人生观、价值观会直接影响学生的学习态度、学生的人生价值观的形成。如果说教师是学生的师表,那么班主任应该是学生的楷模。班主任岗位要求我们“捧着一颗心来,不带半根草去”,也就是说我们要有奉献精神,要有高尚的人生价值观,带班绝不是为了个人的私立,班主任的意义、价值体现在它能建设一个不朽的班魂,能让学生在若干年后念念不忘这个班主任所带班级的精神和荣誉,甚至对他们的一生将产生重要影响。从事这么重要的工作,神圣的职责,多么自豪啊!我们应该庆幸学校领导给我们这个岗位,这是学校领导信任我们,相信我们有一颗无私奉献的心,也是学校领导对我们胜任这个岗位能力的肯定。“士为知己者死”,我们班主任应该尽心尽力,尽职尽责让学生感到在这样的班主任管理的班级中学习是他们的幸运。
      
 楼主| 发表于 2013-1-5 10:25:01 | 显示全部楼层
本帖最后由 心的菩提 于 2013-1-7 14:09 编辑

                                             充分发挥学生的主观能动性
       要想使学生保持持久的内在动力,必须把学生从被动的受教育转变到主动的求知地位上来,充分调动其学生的学习积极性,这是保证学生学习的前提。因此,要激发学生求知欲望,调动学生情感动力。教学中,首先要一概教师奖学生厅的单项结构为教师讲学生听、学生讲教师听和学生之间相互交流的三相结构。从而改变学生的被动地位,使学生能独立思考、主动求知、敢想敢说,通过自己的努力,获得发展的能力。其次要尊重学生,不能产生教师权威心理,采用强迫压抑的方法,使学生产生敬畏心理,对其传授得知事不易产生反思的意向而被动学习。因此,教师要创造一种最佳的学习环境,形成一种无拘无束、平等融洽的课堂教学气氛。教师还要从实际出发,研究学生、了解学生,按照学生的认知规律组织教学,让学生在学习实践中能够体验到成功的快乐。
   

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