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楼主: 心的菩提

心的菩提的阅读史

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发表于 2012-5-28 09:48:41 | 显示全部楼层

本节课教师有效的控制了课堂,充分发挥了教师的主导地位,能够引导学生进行有效的思维,提问的目的是为了引导学生更好地读书,理解课文内容。让学生从书中去寻找答案,组织好语言,提高口语表达能力。本节课提问具有启发性,达到了教学目的。学生参与度较大,各层次学生均有发言,让学生多读、多思、多说,以便形成能力,使不同层次的学生在原有能力上都有提高。

 

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发表于 2012-6-6 09:03:57 | 显示全部楼层

潜移默化,不断成长
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 楼主| 发表于 2012-6-7 09:19:55 | 显示全部楼层

       我们四年级一班学生崔晓雅的家长来校送课了,她讲课的内容是《心存感恩,与爱同行》。精心的准备,激情的演讲,精美的多媒体课件,赢得了听课师生的阵阵掌声,有半数同学及老师被感动的留下了激动的泪水。

     她从父母、老师、朋友、祖国讲解了需要感恩的四个方面,使学生明白父母生下我们哺育我们抚养我们毫无所求;老师为了我们的成长呕心沥血、无私奉献;朋友在我们的成长中与我们携手共进,增添力量;祖国更是我们成长中的坚强后盾。我们要学会感恩,感恩不是要我们轰轰烈烈的去做什么,而感恩父母,要从现在开始:一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢,一个拥抱……是要我们从身边小事,随时随地的做起!而感恩老师,就是要我们认真听课,努力进取,长大报效祖国。

    课堂在感恩的掌声及口号中达到高潮,最后同学们宣誓:珍爱生命,感谢父母的养育之恩;勤奋学习,感谢老师的谆谆教诲;立志成才,感谢祖国的倾力栽培。

   

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发表于 2012-6-7 17:14:33 | 显示全部楼层

向你爱读书的精神学习,致敬!
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发表于 2012-6-13 08:49:32 | 显示全部楼层

那个家长确实讲得很有激情

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 楼主| 发表于 2012-6-19 08:32:25 | 显示全部楼层

                                              开展写“学生成长日记”活动

         日记,是自己把每天的所做、所见、所闻、所感等有选择地记录下来一种应用文。它融合了语文知识、语言积累、思想情感、思想品质、审美情趣、学习方法、学习习惯等多方面能力的培养。

       日记是语文教学中的一个重要专题,很多语文教师要求学生写日记,主要是为了提高学生的写作能力。学生写日记时,也缺乏主题,很多学生写的大多是一些流水帐。多数学生对写日记缺乏一种主动性,缺少对写日记内涵的深刻认识。为了更好地发挥日记在学生健康成长中的作用,提高学生写日记的质量和主动性,结合新教育实验的有关要求,学校决定在学生中进行“写成长日记”活动。
       “成长日记”,与普通日记相比,多了一个“成长”这个鲜明的主题,更加贴近学生的生活,突出了日记的育人功能。对完善学生思想,丰富学生成长经历,提升学生人文素养,引导学生形成健康心理,培养学生的生活经验,都是有着十分重要的意义。
         学生写成长日记,关键词是“成长”,落脚点在反思与感悟,最终目标是为了培养学生的健康的学习观、生活观、理想观、交友观、亲情观等,使学生的精神世界更加丰富,心理品质得到同步提升。成长叙事分如下几个方面:
         1、学习反思:学习是学生生活的主旋律,学习生活占据了学生成长的很大空间。如何更客观地、更科学地对待自己的学习,对学生的健康成长起着十分关键的作用。学习反思板块,主要记录学生对自己学习状况的认识,对学习中成败得失的分析与思考,对学科学习的分析与体会,以不断调整自己的学习状态,培养学生良好的学习态度、学习习惯和学习动力。
       2、成长烦恼:学生处于人生的初级阶段,也是学生世界观、人生观形成的关键阶段,能否在这一阶段实现从儿童向少年的顺利过度,是学生能否健康成长的一个重要标记。成长烦恼板块,主要记录学生成长中碰到的一些困惑和烦恼,通过对困惑和烦恼的倾诉,来寻得同学和老师的帮助,缓解学生的心理压力,消除学生的心理障碍,使学生能够快乐地成长。
       3、感悟生活:生活是学生道德成长的主要舞台。在现实的生活中,学生会受到很多不良信息的侵袭。但是,生活本身又是一个很好的教科书,通过对生活中的一人一事、一草一木、一言一语等的感悟,可以使学生形成健康的道德观和丰富的精神世界。感情生活板块,主要记录学生通过对生活中平凡的人、事、景、言等的感悟和感动,对亲情、同学情、师生情、人与自然情等有一个更深的认识。

        4、成长足迹:学生在成长过程中,总会有成功和收获,也会有失败与挫折,这些,都是学生健康成长的宝贵财富。成长足迹,主要记录学生在成长过程中取得的成绩和成功、遭遇挫折和失败后的心灵独白。
               5、菁菁校园:校园生活,是一个十分丰富多彩的世界。在这个世界中,每天都会发生很多生动有趣的事情,这些,有的可以给学生带来快乐,有的可以给学生带来启示,有的会给学生留下美好的回忆。

点评

成长日记真好!  详情 回复 发表于 2013-1-7 17:47
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 楼主| 发表于 2013-12-10 15:30:03 | 显示全部楼层
              <富饶的西沙群岛> 第二课时
    课时目标
    1.有感情地朗读课文,背诵第3.4自然段。
    2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
    3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
    教学流程
    一、回顾课文,复习导入
    1.回忆上节课所学内容:
   用课文中两个词语来感慨一下:板书:风景优美、物产丰富。
    2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。
    3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方?
    板书:海面、海底、海滩、鸟岛
    4.引读第2自然段:西沙群岛一带的海水──
小结:是啊,那海水令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧。   
二、指导学习3.4自然段:潜入海底
1、 快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用──标出来。 指名回答,
    (1)指名朗读描写珊瑚的句子。
    (2)观察课件    (3)教师引导学生小结:各种各样。
    把这个中心词标出来,齐读。
    (4)指名朗读描写海参的句子。
    (5)指导朗读。 抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。 表演朗读这一句。
    (6)指名朗读写大龙虾的句子。引导理解“威武”的意思。
    4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。
    (1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。
    (2)引导理解“各种各样 、数不清”。
    你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗? (不计其数、不胜枚举、千姿百态……)
    (3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。
    观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。
    小结:这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!
    (4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。
    指名朗读。
    (5)学生说说自己喜欢的鱼。
    (6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。
    (7)再次朗读这一段: 先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读。板书:珊瑚、海参、大龙虾、鱼
    5.引导背诵,积累词句。
    三、分组合作学习5.6自然段:漫步海滩登上鸟岛
    1.四人小组合作学习,教师巡视指导。
    2.教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。
    (1)合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。(初步感受并列写法)
    (2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍,每人介绍一方面。学生完成板书:贝壳、海参,鸟的天下。
    四、提升感悟,指导学习最后一段。
    1.教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。
师:是啊,美丽富饶的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展, 可爱的西沙群岛必将变得
  生:(满怀深情和期盼地朗读)──
    2.教师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读。
    师:随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信──
    生:可爱的西沙群岛必将变得──
    五、布置作业:
   写片段“有的……. 有的……有的……”
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 楼主| 发表于 2013-12-13 09:46:52 | 显示全部楼层
      爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。单纯快乐的孩子经常吸引着我,我更把自己的全部感情倾注与学生,我的喜怒哀乐与学生息息相关,学生也会将你视为良师益友慈母严父,我除了在课堂上、在教学活动中与学生进行情感交流外,课间十分钟更是我了解学生,进行情感交流的大好时机。与学生一起游戏,闲谈,观察学生,倾听学生的心声,充分进行情感交流,让学生了解自己,说出心里话,我们也了解了他们,有针对性的进行教育。大部分学生会十分重视老师的意见,把老师指出的不足当成鞭策。老师也可以听听他们的自我评价及今后打算,教师适时的提出对它的期望。这种平等的态度,轻松的氛围是我与学生交流的最佳方式。
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发表于 2013-12-13 15:53:47 | 显示全部楼层
读你的文章看得出你是一位优秀的教师,善于思考,文章也有自己的见解,很好。
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 楼主| 发表于 2014-2-28 17:38:06 | 显示全部楼层
今天,收到了学生写给我的一封信,看着那稚嫩的笔迹,我却有着深入的思考。
     新的内容大致是这样的:
     “ 老师,我不知道我为什么这么喜欢你,我想可能是无理由的喜欢。”看了第一段我的心里有一种孩子一般的满足感,这就是教师的幸福,这就是醉心于教育事业的最大回报。
    继续往下看:
     刘老师,您还记得有一次作业是让我们查AABB的词语,我是背下来了,你就发给我一个红花,其实我根本没有查,因为忘了。您检查我的时候,我是平常积累时记住的,我就没想到会有红花,老师给了我意想不到的收获呀!
   看到这儿,孩子那可爱的笑脸浮现在眼前,多么单纯可爱的孩子,一个小红花就激发起他对老师的热爱,就能醒悟到一次作业的重要,就能感受到平时积累的好处。
    我以后要更加重视鼓励的作用,激励表扬,促进提高。
    一封信,让我这么快乐,这么思考,我愿意像学生一样单纯着,享受简单、快乐

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发表于 2014-3-13 08:01:41 | 显示全部楼层
心的菩提 发表于 2011-4-25 17:00
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发表于 2014-3-13 08:02:33 | 显示全部楼层
心的菩提 发表于 2011-5-6 10:24
期中考试结束了,看了一下成绩,帮助学生分析了得失。
在失分严重的五位同学中,皆因为作文失分太多。在语 ...

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 楼主| 发表于 2014-3-18 14:36:14 | 显示全部楼层
        春天到了,万物复苏,孩子们也充分地展示了他们旺盛的生命力,来到户外活动了。在户外和同伴们一起活动,是孩子们最愿意选择的形式,也是最适合孩子们健康成长的,我认为参加集体活动的好处有很多:培养团队精神,锻炼交际能力,调整适应能力,丰富生活体验,提升心理素质,激发热情,建立友情,愉悦心情,开阔视野,增长见识。为我们的作文积累素材,为儿童人生丰富阅历
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 楼主| 发表于 2014-10-31 14:05:27 | 显示全部楼层
      假期中,多鼓励孩子参加各类社会实践活动,如参观旅游,走亲访友,公益活动,家务劳动等,希望家长重视此类活动,对孩子进行指导,使孩子们增长见识,有所收获。活动前,讲解注意事项、安全要求及活动步骤。活动后,还要引导学生及时总结,鼓励学生做PPT。ppt是演示文稿,多媒体的一种形式,图文并茂,制作简单。学生练习制作演示文稿,可以提高计算机使用的应用能力;还可以记录自己的生活,积累丰富的生活经验;还可以通过向同学们介绍自己的活动,锻炼口语表达能力。
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 楼主| 发表于 2014-10-31 14:14:45 | 显示全部楼层
16课《猫》讲猫的性格古怪。
       这部分是分三个方面加以具体说明的。
  第一方面,写猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职。
  写“老实”,“它的确有时候很乖”,“成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问”。“的确”是完全确实的意思,它“有时候”是这样“乖”,接着用“可是”一转,写“贪玩”,它“决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来”。“任凭”在这里指的是无论、不管的意思。接着写猫“尽职”。“尽职”指尽力搞好本职工作。它只要听到老鼠的一点响动,就“屏息凝视”,就是暂时抑制住呼吸,聚精会神地看着,“一连就是好几个钟头”——是那么的耐心;“非把老鼠等出来不可”——决心多么大,多么执著。
  第二方面,写猫高兴时温柔可亲,不高兴时一声也不出。
  先写猫高兴时“温柔可亲”的样子:“蹭你的腿”,“让你给它抓痒”,“跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花”;尤其它的叫唤“丰富多腔”,不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。它是多么温和柔顺令人喜欢。但是“这可都凭它高兴”,不是什么时候都这么温柔可亲的。接着再写它不高兴:“无论谁说多少好话,它也一声不出。”
  第三方面,写猫既胆小又勇猛。
  先写猫胆小,什么都怕,总想藏起来;再写它勇猛,斗小虫和老鼠那不在话下,即便是蛇“也敢斗一斗”。
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