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[原创][发奖遭遇“尴尬

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发表于 2011-5-9 18:19:53 | 显示全部楼层 |阅读模式

发奖遭遇“尴尬”

新学期我对班级的管理尝试了新的模式,在民主选举班长的基础上,又把全班分成了七个小组,进行量化考评,从纪律到学习、从班级卫生到寝室内务等等,涵盖学生在校期间的各种行为,一周一总结,奖优罚劣。学生产生了浓厚的兴趣,行为表现特别积极。很快一周过去了,按照约定,对全班的七个小组进行了总评,结果很快揭晓:第七小组表现最优,量化第一。第五小组被扣分最多,量化倒数第一。

在我私下和第五小组全体成员商量的基础之上,又在全班进行了讨论,本该对他们进行比跑圈更严厉的惩罚,最后决定对第五小组的惩罚是到操场跑圈。当时我心里对这种惩罚措施还是有些不满意的,总觉得这种惩罚有体罚的味道,不过实在是想不出比这更合适的惩罚措施,并且全体学生无一例外的表示同意。于是我就借第二天早操后的机会,把第五小组全体成员留下来,要求男生再加跑八圈,女生加跑六圈。我先详细询问了他们的身体情况,都表示没有问题,我又简单要求了几句,并且强调不要跑得太快,就离开了操场,五组同学凭着自觉完成了“惩罚任务”。

对优秀的小组该怎样奖励,我很是动了一番心思的。到底该奖励什么,以一种怎样的方式?他们都是学生,不应该奖励昂贵的物品,即便是学习用品也不能太贵重,应该侧重精神激励大于物质激励。我苦思冥想,偶然间发现了一种口袋本,顿时眼前一亮,这种本子携带方便,又花钱不多,也很是方便学生平时的记录与摘抄。就奖给他们这样的本子吧。可是应该奖多少?是一个人一本,还是。。。。。。。我又想,人人有份,固然人人高兴,若不这样发奖呢?他们组十二个人,我只买六本怎么样?是啊,高中生了,应该具备很好的团队意识了,交给组长,让他们内部讨论,去决定谁领谁不领,这样还可以培养学生大度的宽广胸怀,以及淡泊名利的优雅风度,虽然当初制定规则的时候我许诺给了他们一人一份奖品,但是我想他们经过讨论后,思想上肯定会得到一次洗礼。我不禁得意的笑了。

第二天上午预备铃后,我走进教室,学生们见我拿着奖品,他们很是兴奋,特别是第七组的学生更是满脸的期待,尤为激动。我走上讲台,满面春风地说:“我们的新制度经过了一周的实践,取得了良好的效果,大家的表现都很优异,我们班风班貌得到全校好评,在此感谢大家的配合。本周第七组同学表现的最优秀,祝贺七组获得‘优胜组’。”学生情不自禁地鼓起了掌。我又接着说:“我要兑现当初给大家的诺言,这一次要给七组的同学发奖。”学生沸腾了,七组的学生有的跳了起来,欢呼雀跃。我不禁暗自得意:“我买的奖品是小本子。”我举起了手中的本子,“我也要,我也要”学生纷纷嚷道,气氛好不热烈。“不过,这次不能给七组的同学每人一本,要给他们留下一份期待,他们组共有十二人,我只买了六本。希望七组的同学能够相互谦让,做好奖品的分配。请组长李雷同学上台领奖。”这时意外发生了,“我们不要了”七组中有人这样喊道。我不由得一惊,坏了,这帮孩子不领情,奖品发不出去了!我大脑一片混乱,拿回去,不妥当吧;顺延名次发给下一组,也不合适吧;给他们发一通脾气,要他们勉强接受,也不好吧;我的钱买的,何必勉强给他们呢?一急之下,也顾不得那么多了:“你们若是不要的话,我就扔出去啦。“到底要不要。”也不知道为什么,我听到的依然是李雷说的那种声音----“不要”。这时我感觉到非常的难堪,就走到窗边,作势要扔。这时靠窗的学生小婷以及距我较近的学生吴英跑了过来就从我手里夺。当时我想,是让他们夺过去,还是不能让他们夺过去呢?不行,让他们夺过去,又该如何呢?我就用了一下力,从他们手里夺了过来,又问了一遍:“你们到底要不要啊?”我的心简直绝望了,我是多么的希望七组中能有学生站起来说一个“要”啊,可依然是那失望的两个字“不要”。我说“你们不要也怨不得我了,我不能拿自己的钱开玩笑,这是你们自己选择的结果!”这时课前三分钟的铃声恰好响了,我就拿着那几个本子尴尬的离开了教室。

回到办公室坐在座位上,有好长一段时间不能平静下来,心里真不是滋味,这帮孩子这是怎么了?我好心用自己的钱买了奖品,没有花大家的一分钱,本来应该是皆大欢喜的事,为什么会有这样的一个结局呢?难道是我做错了什么吗?我也不禁对这帮学生有了一些厌烦之感。“九零后的孩子是有个性没有德性,太不负责任了”。第二节上课后,我的心已恢复了平静,重新思考这件事,人是一个感情动物,我对学生好,他们也会铭记在心,现在出现了这样的一幕,一定是有原因的。为什么受惩罚的学生没有一丝的怨言,甚至五组里面的没有被扣一分的学生也是愉快的接受了如体罚的惩罚,而获奖的学生却如此的不领情,他们应该有不想要的理由。对了,我在对五组惩罚之前,和他们进行了商量,又加上他们认为自己表现不够优秀,受到惩罚是理所当然的,他们是在一种感激的心态下接受的惩罚;相反,表现最优秀的这一组,当初的承诺是给他们全体发奖,现在事先并没有征求他们的意见,并且我又擅自把他们的奖品打了折扣,由原来的满怀期待一下子有了心理落差,感到不可接受,于是凭着一种本能喊出了“不要”这两个字,当我再次询问的时候,他们出于青少年的自尊不好意思更改,只能如此坚持。

其实这件事情错误的根源还是在于自己的独断,没有做到尊重学生,教育,离开了尊重,就什么也没有了。一厢情愿的结果往往是事与愿违,于是出现了这样的一幕。如果我事先给学生做好沟通工作,说明我的意图,我想学生也能够接受的!在生活中我们打着为学生负责的旗号,却做着伤害学生的事情还少吗?

[p-center]该帖子于2011-5-9 19:33:53被 天下有敌 编辑过[/p-center]
发表于 2011-5-9 20:42:02 | 显示全部楼层

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