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[原创]莱芜高新区实验学校主题帖:新教育实验实施方案

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发表于 2012-11-9 14:20:30 | 显示全部楼层
坚守心中信念 用爱写好师德
忘不了准备事业单位的日子里,我白天上班,晚上学习的场景;忘不了进入面试,我每天对着镜子练习说课,在大雪纷飞的夜晚独自一个人找辅导教师进行模拟面试的场景;更忘不了面试结束我走出考场全家人陪我高兴的泪流满面的场景。我不是一个足够幸运的人,因为我经过了很多的挫折;但我又是一个非常幸运的人,因为我终于看到了风雨后的彩虹。正是坚守着心中坚定的信念,承载着家人的无限关爱,我才踏上了这梦寐以求的三尺讲台,成为了一名光荣的人民教师。
记得半年前,第一次怯怯地站上讲台,同时感触到六十几双纯真稚嫩而又充满渴望的目光,那一瞬间,我的所有希求已化成七彩粉笔,我知道这便是我的起点。我,一个涉世未深,对教育教学规律知之甚少,对困难艰辛估计不足的大孩子,在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的滋味,体验到了其中的艰辛和压力。我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最基本的素养是什么?是先进的教学理念,独特的教学方法还是娴熟的教学技巧?知识、能力固然重要,但通过半年的工作与学习我觉得最重要的是要有爱心。
陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。下面是我在教育教学中的几个案例,和大家分享一下。
宋钰,曾经执教的初二四班的一名女生,性格大大咧咧。在我看来,他成绩好、性格好、品德好、与同学的关系好,是我非常欣赏的一个学生。一天我收到了他的一封信。信很长,大体内容就是说他自己的压力很大,来自于学校和家庭的,压得她有些喘不过气来,他不知道如何去调整自己的心态。后来我给她回了一封长长的信。从一个朋友、姐姐的角度解答了她在生活学习中所遇到的种种问题、疑惑与不解。那一刻我知道了原来有些时候是我们无形之中施加给了他们太多的压力,他们并没有咱们想象的那么坚强,那么有担当,他们还只是一个孩子,一个应该每天快快乐乐无忧无虑的孩子。可现实承载了太多的无可奈何。纯真的笑脸下是一颗多愁善感的脆弱的心灵。我很感谢他对我的信任,也是由于他的来信我才知道,必须走近孩子,才能让孩子信任,只有爱孩子,才能获得孩子们的尊重。
    田振辉,一个有些调皮但是自尊心非常强的孩子。上语文课我让他站起来背诵《论语》十则。虽然背下来了,但是不是很流畅,还有几个错别字。当时我并没有批评他,因为我知道在毫无准备的情况下能背成这样已经很不错了。让他坐下之后,我又抽查了另一个同学。无意间我却发现田振辉他趴在桌子上哭了。我很惊讶。在让学生讨论问题时我走到他桌旁,我问他怎么回事啊,他说:老师我觉得自己没出息,站起来背不熟,让同学笑话啦。那一刻我非常感动。原来这些孩子也非常在意自己的表现,非常在意自己在老师同学眼中的看法。他们并不是表面看起来的那么无所谓,他们也想把自己最优秀的一面展现给大家。在教育教学中我常常会以高高在上的态度来看待孩子,有时甚至不去了解他们的想法。我应该经常蹲下身子倾听一下孩子们的想法,用爱来化解他们心中的疑惑与恐惧,用耐心与恒心去教育孩子。
但是毕竟自己经验不足,很多东西都要学习。周围的教师都是我学习的榜样。如刘主任工作极其认真细致;李主任严肃而又幽默,办公室的周老师曹老师,即将退休还一直坚持在工作的第一线,每天兢兢业业,。我觉得他们正是由于对教育事业的热爱,对孩子的热爱,才会始终坚守自己的信念,在这平凡的事业中默默奉献着自己的一生。
当班主任已经四周了,这四周里面,面对纷繁复杂的事情,我徘徊过,迷茫过,但是看到65个孩子的笑脸与眼神,我却从没有想要退缩。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐。尽管自己的经验不足,水平能力有限,但是我会带着感动,带着信任尽自己的最大努力去做。
作为一名新教师,我感到任重道远。但我会坚守心中信念 用爱写好师德。为了太阳底下最光辉的事业,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前!




发表于 2012-11-9 14:34:03 | 显示全部楼层
                                                                  地之韵社团计划
               
     地理是一门使用性很强的学科,它与我们的日常生活息息相关因此。为了让学生的学业生活丰富多彩,成立地之韵社团。为了陶冶社员情操,丰富社员的知识面,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践与实地考察能力,我们地之韵社团特制定如下的活动计划:
一、工作目标:
1、拓展他们的第二课堂,扩大学生知识面,提高学习地理的兴趣,丰富他们的课外生活。
2、讲解和地理有关的科普知识片,利用地图和课外知识。
3、为学生提供展示自我的舞台。

4、锻炼学生组织管理能力,提高学生的自主意识。
二、活动时间:
   周五  第八节
三、指导教师及参加人员:
指导教师 :孙兆凤
   参加人员 :1-10班报地理社团学生
四、地理活动课的类型和形式
1. 考察型的活动课。天文现象的观察、观测。如月相变化,日食、月食现象的观测,寻找北斗星、北极星及北极星附近的星座,观察行星、流星现象及一些特殊的天象。利用日影法确定观测者所在的子午线,利用地理园记录天气,参观气象站、水文站等。对人类改造自然的一些大型工程的观察考察。如黄土高原沟壑区水土流失严重地区的小流域综合治理工程,河流上修建的水库及其综合利用效益等。

2. 调查型的活动课指导。例如调查本地人口流动或环境污染情况;调查本市工业企业生产情况;调查本地区某一村改革开放以来经济发展变化,农民增产增收,居住条件的变化等。最后指导学生对调查资料进行分类、分析、归纳,完成调查报告。

3. 探索型活动课。地理探索型活动课题材广泛,可以说每一节课都有探讨的话题,教师要认真研读教材,充分挖掘这方面的内容,给学生创设一个良好的知识探究的氛围。如地球运动现象的记实,月相变化的原因,潮汐现象的成因等问题。

4. 小型演讲会、辩论会。组织学生举办演讲会、辩论会,是地理活动课的重要形式,教师一定要精选题目。例如,大气温室气体会使全球气候变暖吗?我国城市发展战略正确吗?如“长江的开发”活动: “三峡工程大论坛 ”——组 织 学生就“利大于弊”还是“弊大于利”展开辩论,又如 “聚落”和“人种”活动: 让学生自选角色扮演“黑种人”、“白种人”、“黄种人”, 介绍自己种族的特点和一些著名的人物, 并就种族歧视问题展开讨论。
五、具体时间及安排
第4周:社长向社员介绍地理社团,以及社团内的规则,学生之间互相熟悉,并介绍自己。
第5周:天文现象的观察、观测。如月相变化,日食、月食现象的观测,寻找北斗星、北极星及北极星附近的星座,观察行星、流星现象及一些特殊的天象等视频
第6周:调查本地人口流动或环境污染情况
第7周:如黄土高原沟壑区水土流失严重地区的小流域综合治理工程,河流上修建的水库及其综合利用效益等。
第8周:地理相声 “地名学”
第9周:搜集并介绍人命币上的地理知识
第10周:让学生自选角色扮演“黑种人”、“白种人”、“黄种人”, 介绍自己种族的特点和一些著名的人物, 并就种族歧视问题展开讨论。
第11周:辩论会:大气温室气体会使全球气候变暖吗?
第12周:辩论会:“三峡工程大论坛 ”——组 织 学生就“利大于弊”还是“弊大于利”展开辩论,
第13周:地理相声
第14周:当小导游,介绍你去过的旅游胜地
第16周:当小导游,介绍你喜欢的城市
第17周: 地理灯谜、地理填字
第18周: 地理歌曲演唱
第19周: 介绍各国独特的风俗习惯




发表于 2012-11-9 14:35:33 | 显示全部楼层
                                                                     教学评价艺术的有效运用
      人们喜欢星光大道更喜欢毕福剑,因为“毕姥爷”的诙谐、机智使许多“草根”平民找到了发挥自己才艺的舞台。我想在地理教学中,我们老师能否尝试做一回“毕福剑”,学会在课堂中正确的调节“剧情”,正确评价和激励学生,使学生也能在这属于自己的“星光大道”上魅力四射……
      那么教师如何在课堂中做好“毕福剑”?
      大家喜欢毕福剑,主要是因为他的充满诙谐、机智。老师可适当装“傻”代替一味地批评。但要注意“装傻”的艺术。毕福剑在节目中总是喜欢结合剧情发展,掌握火候,适当“装傻”从而很好的起到调剂师作用,调动了大家的情趣和气氛。在他幽默、风趣,轻松自如的装傻中,演员与嘉宾、观众的交流、互动被全方位的带动起来了。所以作为教师,我们也不妨学一学老毕,课堂中结合实际情况有意使教师处于“弱势”的地位,教师可以装糊涂,避免学生出现问题或错误时一味的批评。例如学习巴西热带经济作物生产时,考虑到学生前面学习东南亚、印度等部分内容时,学生已经知道过如何结合气候、地形等因素分析农业生产了,所以我故意面带难色,对学生说:这个问题老师不会解答,你能告诉老师怎样解决吗?……原来老师刚才这个地方考虑的不对,大家可一定以老师为“戒”,不要犯错呀……老师适当装傻,相信学生以后碰到这样类似的错误时一定会更加小心。换一种评价学生的方式,而不是学生出错后一味地批评,会出现意想不到的效果。
        在每一节地理课堂上,我们不妨努力学学老毕,充分发挥评价方法的作用,让学生在这个舞台上尽情闪耀生命的活力。


发表于 2012-11-10 10:04:57 | 显示全部楼层
个性化阅读课堂安全应急预案
     为了更好地落实新教育的理念,根据我校晨诵午读工作室制定的阅读计划的要求,在非毕业班学生中开展大阅读活动,让阅读伴我每一天,真正让学生养成热爱读书、愿意读书、读好书的良好习惯,为学生的将来、为国家的未来培养大量合格的人才奠定坚实的基础,保证学生在阅读过程中的安全有效,根据《根据高新区实验学校学生大阅读行动路线图方案》,特制定本安全应急预案。
(一)、指导思想
加强学生大阅读行动中的安全管理。所有语文老师及所教班级学生都要参加,充分发挥全体师生的阅读积极性和创造性,真正让师生过一种幸福完整的教育生活的目的。落实语文教师的管理职责,强化活动过程的安全管理,加强对学生的安全教育,消除安全隐患,全方位贯彻“安全第一、阅读至上”思想,以确保学生大阅读行动的安全、有序开展。
(二)工作实施小组
组  长:任绪震  纪玉河
副组长:景大伟  吴海峰  吕海荣
成  员:毕艳菊  张学燕  狄会刚  李光锋  房英  薛忠玲  杨圣梅崔静  刘子枫  李凤英  李淑贞  宋晓芹  
(三)、安全职责
1、大阅读行动实施教师负责制。由本班语文指导教师全面负责,规定学生阅读的位置,了解和指导学生阅读情况并做好阅读记录,保证阅读质量,发现问题及时指导解决。
2、语文老师要教育和鼓励全班学生积极阅读,同时加强学生大阅读期间的的安全教育,教给学生正确防护伤害的办法,增强学生安全意识和自护能力。
3、语文老师组织好本班学生阅读期间的课堂纪律和秩序,并保持好室内卫生和保证室内财物的安全。
4、语文老师要坚守岗位,做好处理突发伤害事件的准备。
(四)、活动安全注意事项
1、进入阅读场地不准携带除阅读笔记和书写笔以外的任何物品。
2、上下楼梯,各班站好队形分两列,由语文老师带领本班学生有序的上下楼梯。
3、在指定位置进行规定内容书籍的阅读,不能擅自进行其它活动,更不能乱窜乱跑。
4、提醒学生如有身体不适或其他意外应立即告知老师。
5、阅读时,同学间要互相协作、谦让,互相帮助,不能因争书互相吵闹、争执甚至打架。
(五)、突发性伤害事件处理办法
1、在阅读过程中中,如有学生出现意外如晕倒或身体不适情况,在场教师必须第一时间询问和了解学生真实情况,及时采取相应的有效措施。
2、如遇突发疾病等特殊严重的情况应及时和级部、学校说明,通知学生家长,及时拨打110等。
发表于 2012-11-11 11:33:17 | 显示全部楼层
再近昌乐二中有感
任绪震
10月17日,第二次到昌乐二中学习。感触依然很深,可以用前进中的昌乐二中来概括。
本次学习的主要目的是通过再次学习考察与交流,强化借鉴和吸收271模式的精髓,坚决贯彻落实我校的236模式,真正打造高效的理想人本课堂,进一步提升我校教师的教育教学水平和质量为本、文化立校的学校目标。
本次学习是带着任务去的,也是为了解决自己在实施236模式中一些困惑去的。主要是进一步了解昌乐二中在271模式下,是怎样设计自学案、探究案、训练案的?对我们实施236模式下,三案设计的启示或感悟;特别是对自学案是如何处理的?什么时间处理?课堂上是怎么处理的?教师是如何组织课堂教学、如何指导小组合作学习的?小组又是怎样高效合作学习的等等;
在昌乐二中又听了四节课。四节课中,三节是复习课,一节是实践活动课。作为课堂,271模式下的要求,坚持的非常好,这是不变的地方。如在黑板上书写目标及解读目标(其中目标的第三部分一定有全力以赴、积极参与激情投入等激励性词语。)、小组得分表的使用、小组合作探究学习、导学案的使用、多媒体的应用等;凡上课就必有导学案或复习案、必使用多媒体、必有展示和点评、必有对展示和点评的要求等。
271模式下的三案设计非常实用,上课一定使用学案,学生手中的学习资料除了课本就是导学案或复习案,没有其他资料。导学案或复习案都是教师本备课组精心选题设计的结果,这是上课必用的材料。对导学案,老师思想上高度统一、行动上高度重视,学生也是非常重视导学案的使用和完成。课堂没有花架子,非常实际、使用、高效。课前,黑板上得分表上的得分,很重要的一块就是学生对导学案中自学案、探究案检查完成情况的评价得分。当然不仅包括数量,更包括质量的要求。对比我校教师对236模式的探讨和使用,无论在思想上还是在行动上,都比较落后,存在学案设计不重视、不合理、不规范、不适用、与上课脱节等问题。教师没有把学案,当成自己上课必用的东西,主要还是为了应付检查。我们的课堂还是感觉有花架子,形式与内容没有完美的结合,总显得不实。教师手头资料多,但不是为了制定学案,而是依赖现成的金榜学案或课本细解等资料给学生布置作业。由于老师对学案不重视,发给学生的多,上课不再用,成了一种作业,又跟不上检查,导致学生对学案也不重视,不是不做或不做完就是发下乱放,找不到了,也不知道保存,乱扔。所以,教师必须从思想上高度重视,行动上才能高度重视。老师重视,学生才重视,才能把学案真正利用起来。这需要学校的强力推进。
在听课过程中,发现教师除了导学案外,还有手写的教案。手写教案是课堂设计活页。B4纸大,中间是本节课的教学目标、教材分析、重点、难点、课标要求、预设问题、教学方法、突破措施等,这是提前打印在上面的(预设问题除外,需根据实际情况手写上)。两边及反面都是手写教学的过程,与老师上课的进程、环节完全一致。
学生学习的环节是最重要的环节,重视学习和学习的过程是关键。课堂学习主要是通过小组合作探究来完成的。在听课过程中,发现有的小组,在本组的组牌上夹有一些纸条,实际就是小组成员每天的得分记录,一天一张,纸条上分为这样几个栏目:姓名(本组成员6人);课堂分展示、点评、质疑三部分;导学案分学案、清底子两部分;纪律;总分。因为昌乐二中非常重视小组建设,定期对小组进行奖励,如教师墙外的板报上张贴的大都是优秀小组成员的合影照。当然也有学生个人学习进步的照片等。所以各班小组成员对得分非常重视,并引以为荣。课堂上自始至终,学生积极展示或点评,课堂气氛活跃,课堂学习效率高,也就不足为奇了。对比之下,我们的学生大多已经失去了刚开始时的积极、热情,对小组是否得分、的多少分,一点也不当回事。学生课堂上学习热情的消退与我们对小组成员的激励机制缺乏有关。因此,我们应创新对学生的激励机制,始终让学生保持学习热情的高涨是非常重要的,它关乎课堂是否高效的成败问题。
让我们的师生要像昌乐二中的师生那样;教师愿教、乐教、不浮躁,学生愿学、乐学、不偷懒,还有很长的一段路要走。各种措施、制度的完善迫在眉睫。教育的智慧就掌握在我们的手中,愿我们每一位教师对教育工作都追求团结、上进;都认真、重视;都肯吃苦、下力;都爱岗、敬业;都讲究创新、奉献。愿我们的学校在发展的道路上走得更好!更快!更强!
发表于 2012-11-12 13:29:32 | 显示全部楼层
知行合一
通过阅读与思考,我觉得要成为一名优秀的教师,需要有五颗心。
一颗自信之心。信心是命运的主宰,自信是成功的第一秘诀。年轻的我们,是青涩的,是稚嫩的,但我们也是朝气蓬勃、奋发向上的。请让我们迈出迎接成功的第一步。
一颗谦虚之心。伟大领袖毛主席告诫我们:虚心使人进步,骄傲使人落后。这是亘古不变的真理。请收起那颗略显轻狂的心,谦虚的向周围的师长学习,这是我们应该做的,也是必须做的。
一颗仁爱之心。古语有云:爱人者恒爱之。教师,一份传递爱的职业。请向我们的孩子们释放出我们的爱心,用爱去温暖和包容他们的心灵。
一颗忍耐之心。法国寓言诗人拉.封丹说过,耐心和持久胜过激烈和狂热。请呵护我们和孩子们的点滴进步,积累我们共同的些许希望。梦虽在彼岸,但你我已风雨兼程。
一颗恒久之心。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。一颗恒心可以让我们直面困难和挫折,可以成就非凡。
说很重要,做更重要。最后,请允许我用明朝著名思想家王阳明先生的哲理与大家共勉:知行合一。

点评

自信、谦虚、仁爱、忍耐、恒久,扪心自问我们每位教师是否都做到了呢?不过有一点值得肯定,那就是我们在一点点朝着这个目标前行!  发表于 2012-11-22 10:38
有人这样说:知识就好像树上的果子,老师好像板凳。板凳的高矮就是老师的层次。重要的是让孩子愿意踩在你这个板凳上面,然后伸手去摘这个果子,我们要做一个能支配孩子的板凳,既高矮适当,孩子愿意站,更重要的是他  详情 回复 发表于 2012-11-16 10:14
发表于 2012-11-13 16:14:23 | 显示全部楼层
新教育晨诵午读成果展示方案
暨莱芜高新区实验学校校园文化艺术节诵读节目选拔

为丰富学生校园生活,激发学生阅读兴趣,特开展以“诵读经典,传承文明”为主题的晨诵午读成果展示,具体安排如下:
一、活动意义
1、传承祖国文化精神,培育博学,善思的校园文化氛围,培养学生读书兴趣,提升语文能力,夯实文化功底,奠定优雅人格,塑立优秀品质。
2、展示各班晨诵午读的成果,促进新教育实验的开展。
二、活动名称:
新教育晨诵午读成果展示暨莱芜高新区实验学校校园文化艺术节诵读节目选拔。
三、活动内容
1、参赛对象:初一至初三全体学生
2、比赛形式:统一为集体赛,以诵读朗读,吟唱为基本形式,要求编排对诵、配乐、伴舞诵等多种艺术表现形式,充分发挥学生表演的天赋。每班限时5分钟,最多不超过7分钟。
3、比赛时间:11月下旬(具体时间另行通知)
四、评比方法
1.集体奖
以级部为单位,设一等奖3名、二等奖4名,三等奖3名。以上名次,全部计入文明班考核积分。
2、教师奖励
教师分等奖励,并根据学校《“新教育”实验活动教师考核评比方案》,结合午读开展情况,分等对参与晨诵午读的教师予以考核奖励加分。
五、评分标准(100分)
项目        分值        要         求
形象        15分        服装整齐统一,集体人数不少于50人。
语音        15分        普通话标准、流畅,音色优美,吐字清晰,声音洪亮,节奏正确,音律明显。
内容        15分        主题正确、鲜明,内容健康、积极,适合中学生朗诵。
形式        15分        独诵和合诵相结合,脱稿。配乐乐曲符合作品意境,音乐节奏与诵读节奏协调。
技巧        20分        诵读感情丰富,肢体动作表情协调自然,能声情并茂,富有韵味与感染力,起到共鸣效果。
创意        20分        诠释方式与众不同,耳目一新,富有创意。
发表于 2012-11-16 10:14:51 | 显示全部楼层
高新实验毕春迎 发表于 2012-11-12 13:29
知行合一
通过阅读与思考,我觉得要成为一名优秀的教师,需要有五颗心。
一颗自信之心。信心是命运的主宰, ...

有人这样说:知识就好像树上的果子,老师好像板凳。板凳的高矮就是老师的层次。重要的是让孩子愿意踩在你这个板凳上面,然后伸手去摘这个果子,我们要做一个能支配孩子的板凳,既高矮适当,孩子愿意站,更重要的是他愿意踮着脚伸手去摘。
发表于 2012-11-16 13:57:40 | 显示全部楼层
我校举行班主任培训系列活动之六
11月9日上午,班主任培训系列活动之六在行政办公楼四楼举行,德工处领导和全体班主任老师参加了培训活动。
本次活动由德工处主任宋超主持。首先,宋主任就开学以来在班级管理过程中出现的问题作了总结,并对以后的工作提出了具体的计划和明确的要求。之后,优秀班主任代表李馨老师和刘晓梅老师分别就自己参加班主任培训学习的心得体会与全体班主任分享。李老师重点谈到对后进生的培养转化问题。刘老师重点谈了一下如何才能开好一堂优质的班会课。两位老师深入浅出的报告,让老师们受益匪浅。
德工处公卫红主任以学生的心理健康为题做了感人肺腑的报告。公主任以某女留学生因严重的强迫症而自杀为例,谈到当前学生所存在的严重心理健康问题,希望老师们能引起足够的重视。当公主任谈到自己与一部分有心理问题的学生进行交流时,不禁情不自已,也让老师们感同身受。当《别哭我最爱的人》这首歌曲响起的时候,许多老师忍不住留下了感动的泪水。
最后,安全办公室尚敬涛主任就安全问题做了发言。
老师们普遍认为这次的培训内容充实而又发人深省,希望以后能多组织这种培训和交流活动,以促进自己的专业发展和成长。
发表于 2012-11-16 14:01:34 | 显示全部楼层
初三二班致四班挑战书
全体初三(4)同学:
你们好,我代表初三(2)班向贵班发出挑战。
我们深知贵班是一个团结友爱、自强拼搏的班集体,你们实力雄厚,潜能无限,是一个很令人佩服的优秀班集体。但一切美好只是昨日沉醉,明天的辉煌才是我们至上的光荣!尽管高山巍峨,但拥有顽强的意志,坚定的目标交织成的云梯,顶峰必定属于我们;尽管大海无边,但拥有永不退缩、勇往直前所构成的巨轮,成功的彼岸必定属于我们的顽强拼搏。
我们将在学习生活的各方面向四班发出全面挑战。早读我们比你们到的早,读的认真;上课我们比你们认真听讲;自习和你们拼自主学习,作业认真完成;在期中考试班级总体成绩中要排在你们前面,甚至要超越你们;在优生中我们比谁更优秀,在后进生中我们比谁进步的更快。在今后的的学习生活中我们必将每一个细节做的更好,让优秀成为我们的一种习惯,让胜利的欢笑成为我们学习的主旋律。
今日,我代表初三(2)班,写下此挑战书,诚心所致,请贵班接受我们的挑战,让我们在期中考试中一比高低!
                               初三(2)班全体同学
                                2012年10月22日
       
发表于 2012-11-23 08:51:29 | 显示全部楼层
                                                                    视导检查地理课堂研讨总结
                                                                                孙兆凤
        11月15日,莱芜市教研室的领导带到我校进行了为期一天的视导检查。其中地理教研员魏淑秋老师深入课堂,认真听取了亓翠花和王玲的课,地理组全体成员参加了听评课活动,现将魏老师对这两节课的 反馈情况总结如下:
一、优点:
     这两节的模式基本相同,都采用小组合作探究、大胆让学生去展示点评的模式。原先听的小组合作课堂也是热热闹闹,但是总让人感觉为讨论而讨论,为小组合作而小组合作,往往小组合作的必要性不强,很难达到预期的效果。而这两节的课堂真正把课堂还给了学生,充分调动了学生的积极性与主动性,锻炼了学生的口语表达能力。这两节课都做到了心中有标,目中有人,脑中有图,胸中有法。
心中有标:课堂上心中有目标,就会在课堂的行进中有方向,从而更好地推行目标达成目标。像亓翠花执教的《降水的变化与分布》整节课紧紧围绕目标教学,当堂实施,引导学生读图、析图、在小黑板画图,锻炼了学生的绘图能力,从而达成这节课的目标。王玲讲的《中国的自然资源》这一节课紧扣目标,让学生知道自然资源的分类,懂得保护自然资源的重要性,以及为保护自然资源所采取的措施。
目中有人:这两节课都立足于学生发展,着力于学生的有效参与,真正把课堂还给了学生。两位教师在学生自主学习或合作探究时,都给予适当关注、及时指导、适当点评。
   脑中有图:这两节课尽可能将地理课本中的知识点放在各类图形上理解和掌握,不是凭空去记忆去背诵,让学生学会图文转换做到脑中有图,心中有理。
   胸中有法:教学无法,胸中有法。一堂成功的课并非安排了许多环节,但却不能没有细节,细节决定成败。像亓翠花这节课,四幅图的呈现层次明显,先出示南北方地图,再出示鄱阳湖春季、夏季这两幅图,然后结合莱芜实例,引出降水季节变化,效果较好。
二、存在问题:
   课堂如果要走出学校、走出莱芜。一要注意课堂教学语言的艺术,二要注意承转过渡要自然、水到渠成。
三、建议:
“236”理想人本课堂模式,能充分调动学生的积极性,关键是今后一定坚持下去,不能半途而废。
发表于 2012-11-23 09:08:33 | 显示全部楼层
[ 本帖最后由 高新区实验学校孙兆凤 于 2012-11-23 09:09 编辑 ]

在地理课堂中,恰当结合诗歌进行教学,可以提高学生的学习兴趣。比如今天学习长江这一课,结合古诗“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”生动地说明了长江上游“多峡谷,水流急”的特征;讲长江下游时,用“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”说明江阔、水深的特点。大大提高了同学们的学习兴趣。

发表于 2012-11-26 21:51:21 | 显示全部楼层
renxzh 发表于 2011-7-28 20:36
新教育实验需要你我共参与。走近最理想的教育,过一种幸福完整的教育生活,应是我们每一个教师的最高追求。 ...

让教育如童话般美丽
完美教室要有快乐、有收获、有故事、有成长、有诗意,教育要符合儿童的特点:天真、纯洁、善良、单纯、幻想、憧憬、热情、活泼、奔放、野性------,要让儿童享受阳光灿烂的美好,要让儿童充满温馨快乐和诗意的成长。
1.        信任儿童是教育幸福的种子
“完美教室”的每一位教师都应该相信每个孩子的向上向善之心,用相信收获信赖,用相信收获希望,用相信收获奇迹,这样坚持下去,每一天,每一月,每一年,就能看到孩子的变化发展,就能沉浸在彼此信赖、彼此关爱的美好境界中。
2.        理解儿童是教育幸福的萌芽
“完美教室”的每一位教师都应该从童心出发,学会用儿童的视角进行观察与思考,站在每个孩子的起点上引领孩子,不神化、不成人化、不平均主义、不分数至上地伤害孩子,不让自己陷入沮丧的教育境地。
3.        永不放弃是教育幸福的灵魂
生命是一次单程旅行,没有回头的路让我们再次走来,每一个生命都是一个奇迹,每一粒种子都有一个开花的梦想。家长把希望放在我们的手上,使我们深感沉甸甸的分量,让每一个生命都在教室开花,是我们朴素的理想。每个孩子都是天使,不能抛弃,也不能放弃,要相信种子,相信岁月,让我们怀着坚定的信念,始终朝向美好,让我们踏着坚定的步伐,始终为之努力,相信种子定会萌芽、成长,最终绽放出一朵美丽的花。
发表于 2012-11-27 15:46:22 | 显示全部楼层
带着爱,做一个幸福的老师
幸福是什么?幸福是一种抽象的东西,幸福是人心的一种感觉,开心、安定、
满足感。幸福是一种平静而不浮躁、知足而不贪婪的心态,幸福是一种比较,幸
福是一种过程,而不是结果!正因为如此,所以幸福需要我们在人生的旅途中慢
慢的品尝!
听过一个关于幸福的故事:
一只小狗问妈妈:“幸福在哪里?”妈妈说:“幸福就在你的尾巴上啊!”于是小狗就转着圈想咬住自己的尾巴,把握住自己的幸福,却不知为什么,虽然尾巴就在嘴边,却始终咬不着。当它满怀悲伤地以为永远也抓不住幸福时,妈妈说:“孩子,其实你不用费力地去抓它,只要你抬起头向前走,幸福就会永远跟在你的身后。”幸福有时就像小狗的尾巴,你越是想抓住也,却始终把握不住,你一心向前走,它就会一路追随你。
怎样做一名充满幸福感的教师,怎样将自己的课堂打造的有声有色是我一直以来追求的职业目标。虽然教学中也有很多的感动,很多的欣慰,但对幸福感一词却从未深入的探究和了解。那教师的幸福感来源于哪里?用一句话来概括,就是“教师的幸福感就是爱学生,从爱学生的过程中找到教师的幸福”。怎样算爱学生,如何去爱?什么样的爱才能拉近学生和教师的距离,让学生接纳教师,理解教师,并且喜欢教师进而喜欢学习?看着学生能一点一点的成长和进步,就是我最大的心愿。爱学生就爱事业,爱事业的教师是幸福的,想想每天走进校园总有学生问一声:老师好。想想上了高中的学生抽时间过来看自己,和自己谈他们的理想、他们的生活是幸福的。想想每逢节日的时候学生说一句老师节日快乐是幸福的……仔细想想这些不都是我作为教师的一种幸福吗?
再例如给教师修理电脑、班内多媒体等工作,都可以从中体会到一名信息技术教师的幸福感,帮助别人就是帮助自己,在帮助别人的过程中体验信息技术教师的职业幸福……就像假期培训,事先要在班内安好音响,检查多媒体是否正常使用等等后勤工作。正式开始培训了,看着老师们都按部就班的进入学习状态,我们的幸福感也油然而生,毕竟我们的汗水没有白流,我很累,但我也快乐着。
只要你心中有“爱”,无论人生的路多艰难、多痛苦、脸上带着微笑,心里就有着宁静与平和,这就是幸福的人生。教师也是这样,忙碌的身影,疲惫的神情,巨大的压力下应做个幸福的教师,进而做幸福的教育,创生幸福的自己和幸福的社会。有一颗年轻的心,涌动着青春的激情。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生,但幸福似乎就是这样的点金石,使得黑白人生变得五彩斑烂,幸福便是这样的发酵剂,使得人生酝酿出香甜。幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖,有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。


发表于 2012-11-29 13:06:59 | 显示全部楼层
有效课堂需要有效巡视
新课程改革下的课堂,要求以学生为主体,教师起主导的作用,学生学习多采用自学、分组学习、讨论、交流、合作等学习方式。教师要带着任务去巡视,不能漫不经心、随便走走。课堂巡视贯穿于整个课堂,有效的课堂巡视不仅能拉近师生感情,指导学生学习,可以改善学生学习态度,促进学生认真学习。同时巡视可以有效反馈教学效果,可以促进教学的动态生成,弥补课堂教学的不足。课堂巡视,可以使教师实实在在地对学生进行指导,做到有的放矢,构建精彩纷呈的课堂。
一般而言,有目光巡视有走动巡视。由于信息技术课堂的特殊性,学生前面的显示器往往挡住了学生的脸,所以站在讲台前的老师利用目光巡视受到了相当的限制,走动巡视成了信息技术老师常用的方式。
那么,教师在教学过程中如何进行有效的课堂巡视?课堂巡视要注意哪些问题?
1、教师的巡视不要“走马观花”
针对信息技术课堂的特殊性,教师在巡视学生计算机屏幕时,观察看到学生对学习任务的完成情况,操作的正确性和存在的难点等。这为及时调整下一个任务设计起到较好的反馈效果。捕捉学生发展动态,有针对性地进行展示、讲评,开阔思路,提高语言表达能力,体验成功。
2.关注“孤单者”,引领其赶上“部队”
教师巡视要帮助个别后进生解决操作上的难处,也可以对优秀生提出进一步的要求,让他继续操作。也可以让优秀生当小老师,来辅导后进生,争取每个学生都不掉队。
   3.及时鼓励,控制课堂纪律
充分肯定和信任学生思维的独特性与多样性,营造积极进取,奋发向上的氛围。形成良好学风,使小组交流做到每个学生参与其中,重视学生互动,丰富思维信息。
4、利用巡视之机,与学生建立良好的师生关系
在小组讨论或各种独立探究的过程中,教师能在巡视过程中及时发现问题,对某一普遍感到困难,或没有出现的方法,对其中一组加以点拨,然后在集体汇报时,让这一小组的成员上台展示,这其实也是一种教学的方法。由学生讲解给学生听,效果可能会更好,同时又使学生对教师产生发自内心的感激之情,建立良好的师生关系,做到“亲其师,信其道”,使教学效果达到事半功倍。
课堂巡视是教师获取信息、及时解决问题的基本途径。教师的及时巡视可以发现不可预知的“生成”,可以有效地调控课堂教学,可以使学生的活动有序地开展。教师把握住课堂巡视的时机,既能及时调整教学内容,改进教学方法,保证学生互动的方向,又能催生课堂的动态生成,使课堂教学朝着有效的方向发展。
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