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楼主: 春天的柳

流入大海的小溪——日照市文登路小学2007级2班主题帖

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 楼主| 发表于 2011-11-5 15:14:01 | 显示全部楼层

一个烟头的启示

        一天,小华和同学约好去公园玩。吃过早饭,小华一路哼着小曲,蹦蹦跳跳向前走。他经过一个仓库重地,只见墙上写着:“仓库重地,严禁烟火。”一阵风吹来,一股烟钻进小华的鼻子里,他往前一看,地上躺着一只还在燃烧着的烟头。小华想:这是哪个缺德鬼扔的,一旦刮到仓库里,就会引起火灾,那后果是不堪设想的……想到这里,他赶紧向前迈一步,踩灭了烟头。

       看完这幅漫画,我想了很多很多。在学校里,有许多同学随手把纸屑、零食袋扔在地上,把口香糖吐在地上,方便了自己,却污染了环境。而有的同学却随手捡起垃圾,多么值得我们学习。

       公园里,一朵朵花儿争奇斗艳,有的人喜欢这些花,顺手摘下一朵,太自私了,没有想到大家的利益。

       其实,生活中还有很多这样的事。我想对大家说:与人方便,与己方便,这样才好。

                                                        五、二       赵士杰

[p-center]该帖子于2011-11-6 14:38:27被 春天的柳 编辑过[/p-center]
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发表于 2011-11-5 19:43:43 | 显示全部楼层

郑老师,您是最棒的。我们共同努力吧。                                   林庆涛

                                                                                           

[p-center]该帖子于2011-11-5 19:51:20被 豌豆花开 编辑过[/p-center]
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发表于 2011-11-5 19:49:58 | 显示全部楼层

54只毛毛虫们,和一只漂亮的蝴蝶,我们一起加油吧。                                    林庆涛[p-center]该帖子于2011-11-6 14:20:27被 豌豆花开 编辑过[/p-center]
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发表于 2011-11-6 14:49:12 | 显示全部楼层

“虎妈”在美国“走红”

        名校的才女教授,有一双漂亮的混血女儿,因其严苛辛辣的育儿经,使美国华裔虎妈一炮走红,成为远隔重洋的中美两国共同关注的火爆话题。

       “轰轰烈烈的素质教育,扎扎实实的应试教育”状况,家长们对那种把学生压得喘不过气的高强度考试操练,海量的作业等做法都深感揪心,既为孩子们的不堪重负痛心而又无可奈何。但是,在去年12月公布的《学生基础能力国际测评项目》的测试结果中,美国学生的成绩竟然处在中游,阅读能力排第17,科学第23,数学第31,总体成绩第17。来自上海的学生大获全胜,以上3项测评都位居第一。结果一经公布,大家又似乎为中国教育的改革成效找到了强有力的证明和依据,似乎中国教育取得了决定性的成果。现在美国虎妈的横空出世,尤其是对中国式严苛家教的成功描绘,更是让一些人松了口气,终于在对照中明白,我们不必再纠结,连美国人都羡慕起中国式教育来了,我们还有什么必要去改革?

        这一切其实是建立在我们对美国教育的误读之上的。

      “为什么中国妈妈更胜一筹?”为标题。尽管也有不少人对虎妈式教育说“不”,但西方媒体显然在这个话题上更多的是反思与检讨。

       虽然长期以来,中国人对美国人的鼓励式、宽松式教育模式颇为羡慕和欣赏,并以此为据批评中国式教育的种种弊端,认为美国的学校教育宽松自由,尊重个性,没有升学压力,更没有密集考试,甚至少有家庭作业等等。

       但实际上中国人并不真正理解美国教育。两国教育方式背后是深刻的教育理念和教育体制的巨大鸿沟,双方的观察都有雾里观花似的偏颇之处。当我们走近美国教育之后,你会发现实际情况并不完全像国内想象的那样。他们的学校教育也有严格规章,作业成堆、考试不断、竞争激烈等等。

     “中国学生最大的问题是没有问题”,不敢也不会提问题,我国传统教育的一个显著的特点是让学生“学答”,过去我们在教学中一再强调要培养学生学习能力,实际上就是要学生找习题的答案。不会提问题,不会用学到的知识解决实际问题,这是中国学生的通病。

      “提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许是一个数学上或实验的技巧而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看旧问题,却需要有创造的想象力,而且标志着科学的真正进步。”

    “学问”的重要性,他对中国科技大学少年班的学生说:“最重要的是会提出问题,否则,将来就做不了第一流的工作。”他说:“我们学知识,目的是做学问,而在学校里一般让学生‘学答’。”他认为奥林匹克竞赛得奖,当然很骄傲,可是奥赛的主要缺点是“学答”,并不是“学问”,考试好的是“学答好”,真正的人才是“学问好”。2000614他又为北京中学生写了“求学问,需学问;只学答,非学问”,这是做学问的12字秘诀。

        美国的教师鼓励学生提问,鼓励学生向权威提出怀疑。美国的学生在学习中注重发展学科中的合理的内核,通过判断把学科中的价值观念发展出来,把过时的或走到顶峰的那部分丢弃掉。他们热衷于吸收各学科的成就,热衷于辩论,使自己混乱的知识体系迅速地在辩论中去除糟粕和谬误,从而获得迅速的进步。

        而中国学生在学习中往往是全盘接受,分不清学科体系中哪些部分在未来是大可发展,哪些部分是必须淘汰的。老师根本就不喜欢学生的想法与自己有稍稍相背之处。学生们习惯于接受而不习惯于思考,更不习惯于怀疑和考证,提不出问题,或者压根就没有想过要提出问题。

    “今天你考得怎么样?得一百分没有?”这种明显的差异会导致两种不同的结果。

       中国学生大都没有梦想和幻想、缺少想象力。应试教育最直接的后果,是学生从背起书包上学开始,就浸没在题海中,累死在考山上,教师和家长联手打灭了孩子的兴趣和好奇心,使他们没有梦想和幻想,更缺少丰富的想象力,而这些都是创造的金翅膀,没有翅膀的鸟是不能飞翔的。

    19796月,中国曾派一个访问团到美国考察初级教育,回国后,写下了三万字的报告,其中有四段文字:

    1、学生无论天赋能力高低,无不趾高气扬,个个踌躇满志,长大后要当总统、当百万富翁、当科学家的豪言壮语不绝于耳。

    2、小学二年级的学生,大字不识一斗,加减乘除还在掰指头,就整天奢谈创造发明,在他们手里让地球对调个头,好像都易如反掌,充满着梦想和幻想。

    3、重 音、体、美,轻数、理、化,无论是公立还是私立学校,音体美如火如荼,而数理化乏人问津。

    4、课堂几乎处于失控状态,学生挤眉弄眼、谈天说地,还有的在教室里摇来晃去。

    最后结论是这么写的:美国初级教育已病入膏肓,可以预言再用20年,中国的科技必将超过这个超级大国。同一年,作为互访,美国也派了一个考察团来中国,看了北京、上海和西安的几所学校,也写了一份报告。

    1、中国小学生上课时把手放在胸前,除非老师发问,举起右边的一只,否则不轻易改变,幼儿园的小朋友则都把手放在后面。

    2、中国学生喜欢早起,七点以前,大街上到处是背着书包匆匆赶路的学生,且边走边用早点。

    3、中国学生都有家庭作业,一直到晚上九、十点钟还不一定能做完。

    4、中国把考分最高的学生称为最优秀学生,他们一般在学期结束时会得到一张证书,而其它人没有。

    结论:中国学生是世界上最勤奋的,是世界上起得最早,睡得最晚的,他们的学习成绩是世界上同龄人中最好的,可以预测,再过20年,美国在科技方面将远远的落在后面。

    •盖茨等一百多位知识型的亿万富翁。中国还没有那一所学校培养出了一名这样的人才,两家的预言都错了。每个孩子都有独特的天赋,都有自己的梦想和幻想。中国的学校只承认一种,那就是课堂上灌输给他们的,写在试卷上的,能取得高分的能力。

    而美国承认孩子有多方面的天赋,鼓励他们梦想和幻想,并在教育中让他们竭力张扬他们的天赋和个性,要想使预言不再出错,使每个中国孩子都有一个好的前程,也许不是帮他们把考分提高些、再提高些,而是保护他们的天赋,发展他们的天赋,鼓励他们敢于做梦、善于做梦,不断的梦想成真。

    “学答”的结果,是中国教育中需要改革的部分。

    “教师把学生教‘懂了’是一种不负责任的行为,有些教师对照书本讲课,连书上的标点符号都照讲不误,好像把学生教懂了就万事大吉,其实这样对培养创新人才是不利的,是不正常的,我们要教给学生思考的方法,大力培养学生的自学能力,让学生提出问题,这才是教学的首要目的。通俗地讲就是把学生教‘不懂了’才是正常的,是符合人才培养规律的,是对国家未来发展负责任的”。

    “不迷信权威,不迷信书本,不迷信教师,”相信不迷信,尊重不盲从。有怀疑就大胆的提出,启发学生质疑和思考,“以奇激趣、以趣激疑、以疑激思、以思激创”。当然怀疑也要有根据,不等于无端猜疑。鼓励学生“大胆假设,小心求证,标新立异,自圆其说”,了解和掌握知识产生的过程。“我爱我师,我更爱真理,”学生从小养成的批判精神,敢于善于提出问题。这创新精神的培养,恰恰是必须摒除“虎妈式”教育方式的。

    “高度评价”,更让教育管理部门陶醉,对国内有识之士抨击传统教育很感冒,我们的高等教育规模世界第一、科技论文规模世界第一,现在,基础教育也已经世界第一了,美国都要学我们,还要改什么呢?这是完全是严重的误读,美国要学中国延长学生在校时间,那是因为他们在校时间实在太短,美国孩子每年平均有180天在校,每天上课不到7小时,美国是以中国教育之长,补自己教育之短,而不是全盘照搬中国教育模式。难道因为美国要学我们,我们就认为一如既往的让学生把全年所有时间都用在应试学习上,是十分正确的吗?

    如此误读虎妈的教育理念和方式,中国的教育改革,恐怕很难再能向前深入推进了。实际上,不管是中国式还是美国式的教育,其宗旨和理念应该是共通的,那就是激发孩子的想象力和创造性思维,培养独立思考和无畏的探索精神,身心健康,快乐成长。作业多不算弊病,怎么做、做什么才是关键。虎妈以及所有的育儿经都用不着盲目拷贝,每一个家庭教育的成功都只是个案,对不同的孩子应该有不同的教育模式,以人之长补己之短才是正确的思路。


       

[p-center]该帖子于2011-11-6 14:49:42被 豌豆花开 编辑过[/p-center]
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发表于 2011-11-6 14:54:42 | 显示全部楼层

         童年 
             文/吴珹 
童年,在小河边送走远航的芦叶船。
童年,在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。
童年,爱和布娃娃说悄悄话。
童年,用橡皮泥捏出千姿百态的想像。
童年,在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童话。
童年,在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。
童年,在蚁窝和鸟巢里,在电动汽车和电子计算机里,以至在因特网上,探索着各种各样的秘密。
童年,有人之初最可贵的本性,有追根究底的好奇,有无拘无束的创造。
童年,天真而又诚实,不受世俗的蒙蔽。
童年,最贫穷也最富有。那时候,真可谓是最无知的智者,最无忌的哲人。
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发表于 2011-11-7 08:29:10 | 显示全部楼层

诵读经典



























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发表于 2011-11-7 10:55:07 | 显示全部楼层

         金子美玲(1903-1930),活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村,她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界,“谁都不要告诉/好吗?清晨/庭院角落里,花儿/悄悄掉眼泪的事。万一这事/说出去了,传到/蜜蜂耳朵里,它会像/做了亏心事一样,飞回去/还蜂蜜的。” “越了解金子的身世,越惊叹她写出了这样的诗。”金子美铃的粉丝这么说。                                                                                                                                                                                                                  

         金子美玲很小就在继父的书店里做工,坐拥书城,成天埋头读书,不久开始尝试创作童诗。她的作品洋溢着绚丽的幻想,语言晶莹剔透,被当时的日本诗坛誉为“巨星”,被当时著名诗人西条八十称为“童谣诗的彗星”。然而金子命运坎坷只活了26年,死后作品也被人遗忘。

  直到60年代儿童文学研究者矢崎节夫在《日本童谣集》里读到金子美玲的一首诗,心灵被深深震撼,开始寻找她。十六年过去了,终于找到美玲的弟弟,获得三本手抄遗稿,共计诗作512首,其中发表过的近90首。 1984年,金子美玲生前留下的三本手抄童谣诗集共五百一十二首作品《金子美铃童谣全集》出版,震撼了日本文学界。正式结集出版,即刻受到瞩目,并广为流传,也震撼了每一位读到诗的普通人。迄今为止,金子美玲的多首代表作被收录于日本的小学国语课本,其作品已被翻译成包括中文在内的英、法、韩等七国文字。2007年在中国结成《向着明亮那方》出版。

 


诵读完,我对这首诗进行了改编,让孩子们再读。
 


这是课下李萌改写的《向着正义那方》
 








[p-center]该帖子于2011-11-7 11:14:10被 豌豆花开 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2011-11-7 19:09:24 | 显示全部楼层

      我们班的主题贴实在是太好了我也要加油努力啦,争取把我的作品也发表在上边。[QQ@091]

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 楼主| 发表于 2011-11-7 19:42:23 | 显示全部楼层

生命的愿望

顾城

 

春天来的时候

木鞋上还沾着薄雪

山坡上霸道的小灌木

还没有想到梳头

 

春天走的时候

每朵花都很奇妙

她们被水池挡住了去路                       

静静地变成了草莓                   五级二班 潘奥杰转发

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 楼主| 发表于 2011-11-7 19:47:45 | 显示全部楼层

刘欣做的手抄报真漂亮啊[QQ@080]
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 楼主| 发表于 2011-11-7 19:49:36 | 显示全部楼层

刘欣做的手抄报真漂亮啊 点击看我超酷表演努力吧!                                                                                                  潘奥杰 五年级二班[p-center]该帖子于2011-11-7 19:57:18被 春天的柳 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2011-11-7 19:54:15 | 显示全部楼层

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发表于 2011-11-8 12:18:05 | 显示全部楼层



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发表于 2011-11-8 12:20:12 | 显示全部楼层

                      

                                        五年级二班    朱海波

[p-center]该帖子于2011-11-9 11:14:26被 豌豆花开 编辑过[/p-center]
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发表于 2011-11-8 21:25:00 | 显示全部楼层

有效提高孩子学习动力的方法

1.在心底对自己说我行我能行

有自卑感的同学评价自己,总认为自己不行。我语文不行,我数学不行,我英语不行,我这不行那也不行。越认为自己不行就越没信心,越没信心就感觉越没劲,甚至破罐子破摔。

有些同学,自己学习基础较差,快到期未考试时心里总想我期中考试就没考好,我不行,这次还是考不好。反正是考不好,又得受家长的斥骂,就不想复习了。那自然还是考不好。

为了克服自卑心理,为了树立自信心,要心中默念我行,我能行!默念时要果断,要反复念,特别是在遇到困难时更要默念。只要你坚持默念特别是在早晨起床后反复默念九次,在晚上临睡前默念九次,就会通过自我的积极暗示的心理,使你逐渐树立了信心,逐渐有了心理力量。

天生我才必有用,别的同学行我也行。大家智力都差不多。只要努力,方法得当,自己成绩也能提高。其实即使学习成绩好的同学,他一放松努力,他的学习成绩也会下降。我要努力,学习成绩就会提高。

2.开心事是信心的产物

每个同学都有自己开心的事,开心的事就是你做得成功的事,那是你信心的产物,力量的产物。每个同学都有很多开心的事,你多想你最得意、最成功的事。例如:你百米比赛获得优异成绩的情景,回想那时你心理的感受。

学习成绩偶尔一次的不理想,不要垂头丧气,可以回忆以前的成功,说明并不是我笨,我是能成功的,这样心里就踏实了,就有力量了,就相信我经过努力,还是能行的。

3.常常微笑

没有信心的人,经常是愁眉苦脸,无精打采,眼神呆板。雄心勃勃的人,眼睛闪闪发亮,满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量;笑能使人心情舒畅,振奋精神;笑能使人忘记忧愁,摆脱烦恼。

学会笑,学会微笑,学会在受挫折时笑得出来,就会增强信心。请同学们仔细地体验一下微笑的心理感受,请你对着镜子自然的微笑,体验一下你内心的感受。看起来这个方法很简单,但是做起来确实有效果。当你逐渐养成了经常微笑的习惯,你就会觉得内心充满了力量,充满了信心。

4.不要垂头丧气

人在遭到挫折、气馁的时候,常常垂头丧气。垂头是没有力量的表现,是失败的表现,是丧失信心的表现。成功的人,得意的人,获得胜利的人则昂首挺胸,意气风发。

人的姿势与人的内心体验是相适应的,姿势的表现与内心的体验可以相互促进。一个人越有信心,越有力量便昂首挺胸。一个人越没有力量,越自卑就无精打采,垂头丧气。学会自然的昂首挺胸就会逐步树立信心,增强信心。

5.主动与人交往

见面主动与人打招呼,主动问候别人。按照常规,你问别人好,别人也会问你好,你对别人微笑,别人也会对你微笑。我们几乎很少见到你对别人微笑问候你好,别人会横眉竖眼对你说你不好,这是不符合人之常情的。你和入在微笑的问候中,双方都会感到人间的温暖,人间的真情,这种温暖与真情就会使人充满力量,就会使入增添信心。

6.欣赏振奋人心的音乐

人们都会有这样的情绪体验,当听到雄壮激昂的歌曲时,往往因受到激励而热情奔放,斗志昂扬;当听到低沉、悲壮的哀乐时,往往使悲痛、怀念之情涌上心头。

健康的音乐能调解人的情绪,陶冶人的情操、培养人的意志。当入受到挫折的时候,情绪低沉的时候,缺乏信心的时候,选择适当的音乐来欣赏,能帮助入振奋精神。

 

[p-center]该帖子于2011-11-9 11:21:46被 豌豆花开 编辑过[/p-center]
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