每月一事

7月：让我们玩球去

一个长长的暑假，如何有效科学地安排？新教育每月一事建议，让学生每天有三十分钟到一个小时左右的运动时间，培养学生的运动习惯与运动兴趣。在所有运动中，开展最便捷、学生最喜欢的是球类运动。有些新教育实验学校已经对七月的玩球进行了探索，并且取得了较好的成效。他们具体的做法有：

一是“徜徉文字，捕捉运动精、气、神”。让学生通过阅读诸如《奥林匹克圣歌》、《运之蕴》，以及中国女排姑娘的报告文学等体育方面的文字，感受体育运动的内在美。

二是“驰骋赛场，体会运动快、高、强”。在暑期快到之前，可以组建各种各样的小球队，学生自由组合，自己命名，自选队长，自定章程，自请教练，以俱乐部的形式开展联赛。除了各种各样的球类俱乐部，还可以成立游泳、跳绳、长跑、自行车等方面的兴趣小组和俱乐部。

三是“研究学习，揭开运动玄、妙、趣”。走进才会尊敬，运动的兴趣与对于运动的了解有着密切的关系。学生关注运动往往是从一个个问题开始的，如“为什么会有奥运会”、“各种球类运动是怎样起源的”等等。

四是“交流汇报，展示运动新、奇、乐”。开学以后，可以开展各种各样的展示、比赛，来巩固学生的运动兴趣与运动习惯。

8月：笑着和别人打招呼

8月，许多孩子们暂时离开校园，投身到社会中去。因此，学会交往的艺术，对于休息在家的学生们来说，是最好的机会。我个人认为，在各种人际交往的技巧中，学会微笑着与别人打招呼，也许是最重要的技巧了。

8月的每月一事，也可以利用主题阅读的方式进行，许多学校选择了关于“交往与朋友”为主题的诗歌散文，让学生领略友谊的价值和意义；许多学校开展了研究性学习，让大家讨论交往的技巧与原则。也有一些学校在不同的年级设计了不同的综合实践活动。如江苏海门的一所学校，把小学低年级的实践主题定为“我是小主人”。让学生在家里当一当小主人，邀请一些同学或者亲友的孩子到家里做客，学会招待小朋友。

把小学中年级的实践主题定为“我是小天使”。让学生学会主动地对父母和家人说“早上好”、“晚安”，主动地帮助爸爸妈妈做一些家务，或者跟着他们到社区做义工，帮助弱势人群。

高年级的实践主题，则可以定为“我是小记者”。让学生以“小记者”的身份，走入社区，了解社会，通过采访、调研等活动，在与陌生人的交往中树立自己的人生理想。

9月：每天阅读十分钟

金色的9月，是莘莘学子播撒新的希望的季节，我们可以把阅读活动作为一次新的播种与耕耘。

可以在校园里利用黑板报、宣传画、读书角等布置一些关于阅读的标语。

可以邀请各种文化名人、科学家走进校园，讲述他们的阅读故事，激发学生的阅读兴趣。也可以邀请知名的儿童文学作家和读书人走进校园，开展学生与作家面对面活动，拓宽他们的阅读眼界。

可以组建各种读书俱乐部，开展阅读挑战、藏书票设计大赛、“我的阅读故事”有奖征文、“跳蚤”书市、儿童剧场——经典影片展播、诗篇朗诵会、课本剧表演等丰富多彩的系列活动。

可以在学校开展“感动接力”图书漂流活动，让学生捐出一本曾经感动过自己的图书，并且写上感动的理由，让感动过自己的书在全校的范围内漂流，去感动更加多的人。也可以开展“我最喜爱的十本书”的评选活动，了解学生的阅读兴趣，进而有针对性地向学生推荐一些优秀的文学读物。

应该鼓励学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果，如新书发布会、亲子读书大赛、情景剧表演等，也可以开展诸如“阅读之星”、“小小图书收藏家”等评选活动。特别要鼓励各种形式的亲子共读，因为这是培养学生阅读兴趣，建设学习型社会的关键所在。

在广泛阅读的基础上，可以组织学生开展一些阅读研究的综合实践活动，如低年级学生可以进行“魅力童话”等活动，高年级学生可以开展“名著人物性格研究”等活动。

10月：给爸爸妈妈写封信

10月有许多节日与感恩有关。在这美丽的10月，通过写一封家书等形式培养学生做一个心存感激的人，做一个对自己和他人负责的人，有着特别的意义。

关于感恩的主题，有许多经典的图书，有计划地推荐一些书给学生阅读，是非常重要的。

江苏海门的一些小学在感恩主题教育的综合实践活动方面进行了一些有价值的探索，如低年级通过听听“亲情事”，制作“感恩卡”，说说“感恩语”，做做“贴心事”，画画“感恩信”。

在中年级，还提出了每天晚饭过后为父母亲端一杯茶，每天睡前为父母亲捶捶背，每周为父母洗一次脚等要求。同时，开展“心怀感恩写家书”活动，写完后邮寄给家长，鼓励长辈给孩子写回信。

在高年级，另外加上算算“亲情账”的活动，让每个同学学当一个月家，记录家庭一个月的开支，并与父母一起算算自己在生活、学习及其他方面的费用，体会父母在养育自己的过程中付出的心血。

此外，他们还设计了“感激老师的培育之恩”、“感激他人的帮助之恩”，以及感激祖国、感激自然等各种丰富多彩的活动，取得了很好的效果。

11月：做一回演讲者

有人说，语言的力量能征服世界上最复杂的东西——人的心灵。是的，口才的价值，在教育生活中远远没有被发现。所以，让学生做一回真正的演讲者，是新教育实验每月一事的重要内容。

在学校中，口才的训练不能游离于日常的教育生活之外，应该把所有的课程都作为口才训练的阵地。每天早上的晨读，是学生口才培养的摇篮。班级晨会和学校的国旗下的讲话，可以把讲话的机会留给学生。在语文课和英语课上，更应引导学生愿说、敢说、会说。校园里经常举行各种喜闻乐见的“主题演讲比赛”、“辩论会”、“春天诗会”等。

口才训练，沟通技巧很重要，所以，学校应该教给学生演讲的具体方法，让学生懂得积极地观察听者的情绪，根据听者的反馈及时调节演讲的内容；让学生掌握记忆演讲稿的方法和技巧，通过观看核心词提示等方法回忆演讲内容；让学生了解声音的轻重缓急、抑扬顿挫、绘声绘色等。

当然，讲演的最高境界是思想，所以口才训练不能离开阅读。没有内容的“口才”，其实永远是不会存在的。

12月：每天记录生活

12月，是一年的最后一个月。盘点一年的生活，往往是这个月的必修课。其实，盘点一年，必须从盘点每一天开始。在古代，作为“备遗忘，录时事，志感想”的日记，就是盘点每一天最有效的形式。

从每月一事的操作指导来说，首先可以让学生们阅读关于日记的文献，了解那些伟大人物的日记生涯，掌握写日记的基本知识。如日记的基本格式、日记的主要分类。

12月的每月一事，与其它月有所不同，可能无法安排许多综合实践活动。但是，应该对学生提出一些具体明确的要求。

一是坚持。写日记最大的敌人就是三天打鱼两天晒网。所以，必须给所有学生提出明确要求：每天坚持，没有任何借口。

二是认真。日记不可能每天写长篇大论，但是，“对触动了自己的事情和心情要仔细写，努力寻找确切的表达，决不马虎，决不敷衍自己”，这样日记才有价值和意义。对于中小学生来说，认真，还意味着尽可能用钢笔，甚至可以用毛笔，把写日记作为练习写字的手段。

三是真实。日记的内容一定要记真人真事，不要弄虚作假。日记是写给自己的，如果担心日记被人看见，对于一些私密性特别强的内容，可以做一些只有自己能够看得懂的符号。

四是私密。周国平先生认为，应该把学生的日记看作是他们的一块不容侵犯的圣地，要克制我们的好奇心，鼓励学生的日记不向我们开放。