西夏区举办一年级语文教学专题培训暨“儿童阶梯阅读”成果展示会 ...

10月15日，西夏区举办一年级语文教学专题培训暨“儿童阶梯阅读”成果展示会，西夏区各小学教导主任、教研组长；一年级语文老师、班主任；2015年特岗老师；名师工作室成员等200多人参加活动。

从幼儿园到小学，对于儿童来说，是一场更大的挑战。如何帮助儿童顺利渡过幼小衔接关键期，如何在关键期做好关键事是每一个从事小学一年级教育教学的老师和父母密切关注的问题。为了进一步落实课程标准，培养学生良好的学习和生活习惯；夯实语文教学基础，倡导与黎明共舞生活方式，提高低年级的语文课堂教学质量，同时提高新入职教师的专业技能。西夏区教育局教研室特意举办了这次一年级语文教学专题培训，承担培训任务的是新教育实验学校、西夏区回民小学的老师们。

本次活动主要呈现的是西夏回小参加新教育实验一年来在儿童阶梯阅读方面的成果。整个活动分两部分进行，上午是课程展示，下午是《关于儿童阶梯阅读》的方法介绍。上午8点，伴随着古韵十足的诗词吟诵，郭娜老师古诗吟诵课《早春》拉开了活动序幕。接下来，杨秋菊老师的童谣导读课《羊羊》、朱泽芹老师的数学绘本课《真正的魔术师》、李贺玲老师的绘本课《我是霸王龙》、张银春老师的整本书阅读可《了不起的狐狸爸爸》让与会老师享受到了独具特色、颇有新意的课程，也感受到了西夏回小自加入新教育实验后在儿童阶梯阅读方面所取得的成果。

下午的活动是《儿童阶梯阅读》的方法介绍。五位做课老师分别谈了自己对古诗吟诵、童谣、绘本、整本书阅读的认识，结合实际情况向大家介绍了开展古诗吟诵、童诗童谣诵读、读写绘课程、整本书阅读活动对提高儿童的阅读能力、养成学生良好的生活方式、促进融洽亲子关系、构建书香家庭方面发挥的作用和取得的效果。

西夏回小自去年下半年加入新教育实验后，短短的一年时间，学校在书香校园营造、完美教室缔造、家校合作共建等方面做了有益的尝试，尤其是在儿童阶梯阅读方面的探索效果更为明显。在低年级（1至2年级）倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。在中年级（3至4年级）开始逐步从绘画中淡出，而加大文字阅读；结合讲故事，加大整本书的主题探讨；并开始进行历史故事与人物传记的阅读。在高年级（5至6年级），则主张共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。此举不但使本校师生的生活方式发生了改变，也影响和带动了辖区其他学校。截至目前，不但有10所学校加盟新教育实验，这种符合儿童成长规律、儿童生活方式的阅读模式也引起大家的极大兴趣。

经过教育局教研室语文教研员杨馨凤老师的精心组织，在今年的一年级语文老师中推广儿童阶梯阅读方式，西夏回小将在人员辅导、资料支持等方面提供帮助，以带动辖区小学语文教学向着更加有利于儿童成长的方向发展。