徐州新沂市城关小学：引一泓清泉 润七彩城关

我是一个幸运者，从当校长的那一天就与新教育结缘。特别是任职新沂市城关小学校长以来，能秉承“过一种幸福完整的教育生活”的理念，大胆改革，锐意创新，将新教育的行动论、方法论与城关小学的办学实践紧密融合，遵循“诚者自成”的校训，推行“七彩城关”系列行动：在教师专业成长上，成立“思想的芦苇”教师读书团队，争做“思成教师”；在每月一事行动中推进“习成德育”，教给学生一生有用的东西；构筑理想课堂行动中建构“自成课堂”，让学生自主学习、自由生长；师生共读共写共同生活、共同缔造“生成教室”；挖掘社会资源、引进非遗项目，研发“新成课程”；加强家校社合作办学，助成“智慧家长”，稳步推进并逐渐形成城关小学独有的诚文化办学特色。同时，我严于律己，加强学习，能熟练掌握学校行政理论和新教育理论，大力践行新教育实验，有较强的领导能力和办学智慧。担任1项省级、2项大市级教科研课题研究的负责人。学校教育教学成果和新教育实验成效显著，在2019年全国新教育实验区工作会议中，作为开放展示学校之一。2017年、2018年先后被评为全国新教育实验先进单位和示范学校；本人曾获得全国新教育实验先进个人称号。

一、诚者自成——做赤诚的“传道士”

城关小学建于1948年，今年整整71周年，位于沭河之滨、城关村中心，毗邻市博物馆和图书馆，历史文化积淀深厚。一个好的校园文化是一种创造和智慧，是一种精神和濡染。城关人民风朴实无华，大事相互商量，小事不斤斤计较,学校历任校长精心打造“精诚团结”的校园文化。于是我从城关的“城”想到了真诚的“诚”，因为诚往小处说是一切生活、工作的基础，往大处说是社会主义核心价值观的重要体现。同时又是对中国传统文化的发扬光大。鉴于此，一个“诚文化”的雏形便在我的脑海产生了。当然，这只是我的想法，为了验证我的想法，我便在教师中进行了一次“诚文化”问卷调查，绝大多数教师都赞同把“诚文化”作为学校的核心文化。我校在“诚”文化构建上一直本着“环境育人、文化育人”基本思想，充分发挥“诚”文化对学生日常生活的潜移默化的熏陶感染作用。教师以“诚”育人，以“诚”治学，循“立德树人”之志，遵“诚者自成”之训，做忠诚朴实之师,育纯诚阳光之子,建真诚和谐之园，让成长书写精彩的故事。我们在校园内营造“诚”的氛围，引领“诚”的方向，实施“诚”的活动，评价“诚”的效果，将“诚”文化延伸到学校工作的每个环节。只要有机会，我就会叫住从我身边经过的每一名教职工，把诚文化的种苗根植到他们的心中。

朱善春老师在他的随笔中这样写道：

校长爱读书、爱思考，更爱把她的想法在第一时间传递给身边的老师。

记得那是一次课间操时间，天还下着小雨。我经过校长室的时候，就被校长逮住了。在校长室的门前，校长就开始了她的传经布道。10多分钟的时间过去了，我才得以解放，拿起教本冲进雨帘，准备到班级上课。可还没跑出多远就又被校长喊回来了。校长说她还有一个想法没说完。还有一次南京的学习，校长又逮住几位实验班老师探讨起“自成课堂”的建设。一位老师笑着说：“我们的校长啊，简直就是一个传道士，走一路传一路，见到谁都喜欢和人家讲诚文化。”

我校以“诚”文化为核心，围绕“诚者自成”的校训，在新教育引领下花开烂漫。“思成教师”砥砺奋进，“习成德育”诚字当先，“自成课堂”自主生长，“生成教室”完美绽放，“新成课程”源流相继，“助成家长”同心同向。经过三年打拼，学校先后获得全国读书育人特色学校、全国新教育实验示范学校、江苏省示范家长学校、江苏省平安校园、江苏省红十字示范校、徐州市教育系统先进集体等一百多项荣誉称号。

二、思成教师——做思想的芦苇

一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。2016年9月，学校成立了“思想的芦苇”新教育科研团队，希望通过教师共同体的发展，引领教师抱团前行，蜕变人生。优秀、优雅、优美的“思成教师”在团队的引领下，相继开展了“三月陶花红”“教师专业成长规划交流”“自成单设计万花筒”“卓越课程研发”等专题研训活动。而今，“一支芦苇，周二漫溯，三个梯队，四个项目部”，站在大师的肩膀上前行，乘着团队的羽翼走向研训第三季。2018年，“思想的芦苇”新教育科研团队建设荣获新沂市教育管理创新奖、团队获新沂市“五一巾帼标兵岗”。

在有些教师认为人道四十车到站的时候，“思想的芦苇”团队成员们却以沉潜的心态融入了成长的追求。好些新教师孩子小，承担学校的事务多，就在大家为她们担心的时候，这些新教师感慨地告诉大家：“有团队大家庭关心着呢，半个学期能取得那么多的成绩，这在以前，想都不敢想。”团队成员王冬梅老师已经临界退休的年龄，她从第一季就融入了团队。她不是千里马，却拼尽全力地要日行千里！抢带毕业班，主动申请研发课程。这是一份执着，也是一份艰辛！当我们探询支持她的这份力量从何而来时，王老师说：“是团队的一份鼓舞，是团队的一份信任……”我们也常会看到马小娟、黄玉红等老教师，夹杂在一群充满朝气的年轻人中间，虔诚得像一个基督徒似的，或指教、或请教着周围的年轻人。“敲击着键盘，我仿佛又回到了活力充盈、梦想斑斓的青年时代。”陈迪主任幸福地回味着，她那自信的微笑，优雅、沉静的气质不由得令我们产生疑惑——难道对新教育的追求真的能使人变得年轻？“你是爱、是暖、是希望，你是人间的四月天。”城关小学新教育团队第三季叙事围绕讲述身边的感动，开启了“你是人间四月天”主题，心与心相连，情与情相牵，一股正能量由此氤氲、铺展。

同时，学校考核评价方式，充分发挥考核评价在新教育团队中导向作用。定期召开新教育团队“思想的芦苇”研训活动，服务、引领榜样教师成就自我，成就他人。虽然学校事务繁忙，我也和好些榜样教师一起加入了新教育“种子教师”的研训团队。

三、习成德育——做习惯的播种者

以新教育倡导的“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”理念为指导，学校积极“推进每月一事”， 丰富多彩的活动,使孩子们有话想说，有话要说，我手写我心，成就了精彩的故事。每月一事成为孩子们心中的期待，彰显了新教育推进“每月一事”行动的魅力。我们在实施中评价，在践行中创新，形成小细节，大文章的“333”“习成德育”特色，即：课堂上做到“大声朗读，大胆质疑，大方表达”，生活中做到“一声问候，一回帮助，一次整理”， 兴趣上 “爱一项文艺，爱一个运动，爱一次导游”。“行为规范单”“友情提醒单”“整改通知单”进行反复训练、督查。班主任老师都要花很大的精力在学生的习惯养成上，这是一种勇气，一种坚持，更是一种精神！因为大家坚信——“习成德育”就是明亮那方，学生养成了良好的行为习惯，孩子得到的就是诗和远方。

四、自成课堂——做呼吸的自由人

构筑理想课堂一直是新教育实验的重要行动项目。城关小学以理想课堂“三境界”“六维度”为指导，积极践行徐州市学讲课堂，形成学校文化引领下的“自成课堂”教学模式。“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在完成繁重的教学任务的同时，我和团队成员坚持教学与科研并重，坚持用科研促进教学。2018年7月，经江苏省教育科学规划领导小组批准，学校《基于学生核心素养发展的“自成课堂”教学实践研究》课题获准立项。走近教师，我们发现：教师教学的幸福指数提高了；欣赏学生，我们发现：学生好奇、好问、好胜、好玩，喜欢学习了；观察课堂，我们欣慰：课堂越来越扎实、充实、真实了。

五、新成课程——卓越的研发者

“如果没有卓越的课程，教室里的生命之花就不可能绽放。” 学校凝聚全校师生的集体智慧，深入研发校本教材 及优化各类校本课程，以“诚”文化为主题的各种特色活动，共同搭建出学生的成长框架，让师生真正过一种幸福完整的教育生活。

营造书香校园。我们以阅读为底色，以活动为抓手，倾力打造阅读课程。利用晨诵、午读、暮省和班级读书会等打造书香课程；师生都以阅读作为生活的主旋律，点化润泽自己的生命，为自己的生命化妆，并以此作为坚持不懈的行动，为让更多的孩子、更多的家长参与到读书活动中来。我校每学年的读书节、文化艺术节、科技节等活动都已经成为家喻户晓的大事，家长们甚至为此活动做好提前准备。

我们坚持以打造全人课程为己任，在实施全人课程的过程中，利用晨会课、班队课、品德课打造人格课程；利用社团活动、每月一事、综合实践活动打造实践、艺术、科技、体育等课程。江苏非遗“纸塑艺术”，在城关小学得以广泛传承。你捏一个脸谱 ，我塑一个花瓶，学校文化、花厅遗址、一山一湖一古镇等地方特色得以展现。一花一世界，一件一颗心，孩子们享受着人文精神的洗礼。学校和书协联盟，教会学生写好人生的每一笔。认识美、鉴赏美、创造美，漫画园中趣味无穷。小小木匠，大大的工艺。“手工强国才是科技强国”，孩子们在木工坊这个充满激情和创造力的教室里，放飞梦想…… 更让孩子们新奇的要数“3D